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文档简介

—中国古代政治制度的演变—银谷国际实验学校曹华九年级《历史》专题一、禅让制:

二、世袭制:

大道之行也,天下为公,选贤与能,......是谓大同。今大道既隐,天下为家,......是谓小康。“封建亲戚,以藩屏周”三、西周的分封制

四、中央集权制

五、唐朝的三省六部制

六、行省制讨论:评价中央集权制?积极:有利于多民族国家的巩固与发展,有利于各地经济文化的交流和发展,有利于抵御外来侵略,维护国家主权统一。消极:容易形成暴政,后期阻碍了先进生产力和科学技术的发展。合作与探究:科举制

请同学谈谈科举制演变的历程,并简析其利与弊。课堂巩固:1、有学者认为科举制所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。科举制“具有永久的生命力”主要是指()A、平等竞争B、注重实践C、分科考试D、以德取才2、秦始皇“废分封,设郡县”;汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”;明太祖“废丞相,权分六部”;清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”。历代帝王这样做的根本目的是()A、为了政治改革的顺利进行B、为了保证国家的长治久安C、为了预防官员的贪污腐败D、为了彰显皇权的至高无上AB课堂巩固:3、从明朝废丞相到清初增设军机处的变化表明()A、皇权与相权的矛盾日益加剧B、皇权战胜相权C、皇权与相权的矛盾日益缓和D、皇权日益加强4、易中天总结道:中央集权,春秋是准备,战国是实验,秦汉是完成。之后的唐宋元明清,是调整、巩固,充实、提高。以下选项中,不适合“中央集权”这一主题的是()A、(秦)“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监”B、(董仲舒)“罢黜百家,独尊儒术”C、(明太祖)“罢丞相不设,析中书省之政,归六部”D、(郑成功)“开辟荆棘逐荷夷,十年始克复先基”DD课堂巩固:材料一:唐太宗尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入彀中矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”。1、材料一中“赚得英雄尽白头”指的是什么制度?唐太宗对这种制度进行了怎样的完善?结合所学知识指出科举制度的实质。科举制唐太宗:增加科举考试科目,进士科逐渐成为最重要的科目控制天下士人,维护封建专制统治。课堂巩固:材料二:“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了,从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站,在明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了。”一一明史专家吴晗<<朱元璋>>2、材料二中,君臣关系“从坐而站而跪”这一现象说明了什么问题?中国古代的君主专制制度不断强化思维导图一、禅让制二、世袭制三、分封制四、君主专制的中央集权制度五、科举制1、提出:法家韩非2、建立:秦3

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