《线》幼儿园教案15篇

《线》幼儿园教案1

《线》幼儿园教案15篇教材及幼儿根底分析：卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动好玩，又有想象的空间，格外秀丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、赏识美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿擅长梦想的心理，培育孩子们的观看力、想象力、制造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观看、沟通、赏识、绘画、表达等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验制造活动的欢快，助推孩子的进展。活动目标：1、通过观看实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。2、依据生活阅历联想，构成富有情趣的画面。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动重、难点：观看、想像，感受美；形成有规章的图案，表现美。活动预备：1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。2、画纸、黑色记号笔人手一份。3、轻音乐活动过程：1。观看实物，自主造型。观看卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，假设把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起认真看一看。〔视频播放卷心菜剖面〔见图一〕，让幼儿认真观看。〕师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。〔幼儿自主造型，教师选择局部幼儿的卷心菜造型，呈现在大黑板上。〕视频播放一位幼儿的卷心菜造型〔见图二〕，沟通：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？师小结：卷心菜的外形是个大大的圆，我们可以用像树干一样的外形画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。视频播放局部幼儿的卷心菜造型〔见图三〕，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不愿定用弧线画，卡他们用了哪些线条。评析：卷心菜秀丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何标准图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，制造出了变化多样的卷心菜图式。2。赏识范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得格外棒，教师这里还有更秀丽的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、外形，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。〔见图五〕评析：幼儿的自主造型往往格外概括和简练，他们的表现假设没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的任凭性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律到底如何在作品中表现出来，点、线、面这些根本要素，到底如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的惊奇图案，他们仍格外模糊。这里教师承受了赏识感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿赏识之后，对怎样画出秀丽的卷心菜有了具体的感性生疏，为后面的创作打下了根底。3。教师指导，幼儿作画。要求：请你也来画一颗有着很密线、形的秀丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的四周活动？指导：①鼓舞幼儿依据观看的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。②鼓舞幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。③鼓舞幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师准时介绍有创意的幼儿作品。评析：教师提出的要求简洁明白地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的制造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，制造出了很多各具特色的惊奇图案。4。呈现幼儿作品，赏识评价。教师评价：将全体幼儿的作品呈现在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张精彩的作品进展评价。幼儿评价：你宠爱哪棵卷心菜，为什么？以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，完毕活动。活动反思：以教师的评价为引领，示意幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观看和赏识中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观看，感悟美感规律，进展自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以仿照教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和制造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，赐予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得赏识的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的根底上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进展重组合加工，制造出既丰富又布满童趣的卷心菜形象，不仅敬重了幼儿的自由想象宇制造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。《线》幼儿园教案2活动目标：1、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。3、宠爱动物并情愿表现动物的本领。活动预备：阅历预备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。物质预备：线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。活动建议：一、谈话沟通自己宠爱的动物本领，引发幼儿参与的兴趣。1、提问：你宠爱什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本领吗？2、幼儿答复，教师依据幼儿的答复进展小结。二、师幼共同观看课件，回忆动物本领。1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本领。鸟类：鸟的翅膀能帮助鸟类飞行；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕获猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而保护自己。蝙蝠：能够通过回声定位捕获猎物以及了解四周的环境。猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锐利的牙齿和爪子捕获猎物〔小兔子、小鸡等〕；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来格外快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力气能将猎物敲晕。大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水〔散热〕，还能卷起重物；耳朵很大，能散热。长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活。蛇：爬得很快，通过吐舌头捕获小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锐利的牙齿捕获猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物变色龙：能够依据四周的颜色转变自己身体的颜色，从而隐蔽自己保护自己。2、介绍线描画的特点。师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观看点、线、面的特点。小结：用简洁的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。1、幼儿确定绘画内容。2、提出绘画要求。先画动物本领，要将动物呈现本领的细表现出来〔爪子、牙齿等〕，再丰富画面。正确握笔、安静作画，均匀涂色。线描画的形式进展添画，可以利用画格子的方式进展添画。安静绘画四、幼儿自主绘画，教师巡回指导1、幼儿选择自己宠爱的动物进展表现，留意动物动态的表现2、重点指导力气薄弱的孩子，可以进展旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。五、作品呈现，共享沟通1、作品呈现，沟通自己绘画的内容，表达动物的本领。2、赏识每个幼儿的作品，教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进展赏识学习，提高绘画水平。《线》幼儿园教案3活动名称好玩的线活动形式(个人或小组)自主创、小组合作教学内容及学情分析“玩线”玩耍是通过幼儿动手操作将线变成千万种不同造型的过程，是一个动脑动手的过程，对开发幼儿右脑有显著作用，是培育幼儿想象力和自信念的有效方式。瑞士心理教育学家皮亚杰说过“学问来源于动作”。因此，依据幼儿的实际状况，我们把“玩线”活动作为大班的特色活动与主题活动相结合，渗透在区角活动中，就地取材，一“线”多玩，趣味无穷，深受孩子们的宠爱!通过双手的操作，一方面可以让孩子们的小肌肉群得到熬炼;另一方面促进幼儿活动的主动性、乐观性和创性。活动目标通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到熬炼，进展幼儿的想象和动手操作力气，体验玩线活动的乐趣。培育孩子们的审美力、想象力、观看力、耐搓力、制造力及自信念等良好的意志品质。3.生疏不同的线，激发幼儿制造制造的欲望，培育初步的创意识。重点难点由易到难，能用不同的线创出多种形式的玩法。活动预备请家长在家预备一根线，与孩子一起玩“挑花线”的民间玩耍。活动前期，在呈现区中投放一些简洁的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等3.预备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。《线》幼儿园教案4活动目标：初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，尝试运用线条的粗细变化进展装饰。在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的.兴趣。培育幼儿认真做事的习惯。感受线描画的特点美。用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢快。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动预备：粗细不一的记号笔假设干、8的纸张假设干、教师的范例活动过程：一、花园里刚刚开了一些格外秀丽的花，我们去看一看！〔出示预备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣〕二、请幼儿说说，这些花跟我们寻常看到的花有什么不一样？幼儿争论范画里运用了哪些秀丽的线条，并请幼儿用肢体表达。看看线条与线条之间有什么不同的地方？三、教师讲解在创作线描画的时候要留意什么 1.线条的粗细，笔的粗细要留意。2.依据自己的已有学问，运用各种线条对花儿进展装饰。四、教师提出要求，幼儿进展创作幼儿创作时要留意线条的粗细变化在创作的时候要能够与同伴友好的合作五、呈现作品，并评价教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。《线》幼儿园教案5设计意图今学期班上进展线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地生疏，我组织进展线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。活动目标1、在观看、比较、争论中，对线进展颜色、粗细、质地、长短的分类。2、教师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。4、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动预备1、各种各样的线假设干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿供给各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚刚我听到有小朋友说，可以把一样颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把一样颜色的摆放在一起，全局部好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还觉察了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。师连续引导幼儿，让幼儿在觉察、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进展分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去觉察并说出来，充分表达了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。3、教师把幼儿观看、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进展操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、教师巡回指导，觉察各种方法。师：刚刚小朋友都想到了很多的方法来进展分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最秀丽的。幼：教师我可不行以设计两个。……教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假设不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?教学反思：这个环节中，每个幼儿的答复都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进展鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，增加他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师擅长观看，觉察问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的生疏探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。《线》幼儿园教案6【活动目标】1、复习点和线的特点。2、自己动手动脑体验探究点和线的多种组合图案。3、感受点和线重组的美感体验玩耍的乐趣。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。【活动预备】点与线的卡片20张分类条两组【活动过程】一、探究过程1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿争论自己拿到的卡片。2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探究点线的特点。4、幼儿依据特点相互检查自己的卡片是否分类正确。二、体验玩耍1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。玩耍一、请幼儿依据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重组合成的图案，比一比谁的图案秀丽。2、玩耍二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出的图案。玩耍三再次重组，拼出图案。三、总结请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓舞引导。四、延长面的形成。活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进展了很多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进展了教研与争论，并对教学难点进展了教师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进展了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛教师的视频教学，进展了丰富图片的搜集，不单单是水上运开工程，还有更多运开工程，供孩子们参考。通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的宠爱，做好了充分的预备，就有令人满足的成果。本节课，我们进展了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进展了分组指导作画。在水粉的颜色搭配上，我们也做了一些预备。作品评析：1、孩子作品大气、饱满，动态表现完善。2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的呈现，孩子们自信念有了很好的提高。3、百分之八十以上的孩子，以根本完成我们这一节课所设置的目标。感觉缺乏之处：通过课程的完毕与作品的呈现，我也觉察了几点缺乏之处：1、觉察孩子作品颜色太单一。2、在浪花的呈现上没有到达“躲”的抱负效果。3、我只为了动态与画面的饱满度却无视了脸部表情的呈现，但是总体还是感觉到达了我们所预想的作品呈现。总之，我们在教学过程中，所积存的教学阅历是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所赐予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也猛烈的收获了完善作品的呈现所带给我们的深厚成就感~~《线》幼儿园教案7活动背景很多孩子对于线是很感兴趣的，他们都很宠爱玩，教室们可以依据幼儿的兴趣为幼儿上一堂关于线条的美术课，让幼儿体会线条的多变性与幼儿的动手力气。活动目标：1、学习利用线条画画。2、增进幼儿的动手力气及想象力气。3、感知线的特性。活动预备：各种线〔尼龙线、棉线等〕水彩颜料、绘画纸。活动过程：1、呈现各种各样的线，请幼儿自愿到前面给同伴呈现线的用途〔绑东西、串球子，编辫子……〕2、引导幼儿线除了以上的用途还可以画出秀丽的图案。3、教师示范“线条画”的方法。①先将毛线沾上调匀的水彩颜料②将有颜料的线放在绘画纸上，压住，还可以将线弹在纸上，就可以画出各种不同的图案。4、活动中，引导幼儿感受不同的线的特征，例如，毛线，棉线弹性比较好一点，所以就可以用弹的方法进展创作。5、活动后，将幼儿作品进展呈现，晾干后可以与同伴相互赏识，看一看，说一说自己画的什么？幼儿园儿童线画教案，线条画对于儿童来说是一种比较颖的绘画方式，幼儿通过线条画可以增进幼儿的动手力气和制造力气，让幼儿宠爱上特别的美术课程。《线》幼儿园教案8工作名称：生疏蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿工作预备：走线用的线、工作毯、椅子直接目的：学习根本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。间接目的：独立性和专注力，运动机能调整操作过程：1、教师自我介绍，并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼：双手交叠放与双腿前，双腿并拢，弯腰45度，说“你们好”标准站立姿势，右手举起，打招呼“你们好”双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好”2、开头走线，放音乐，教师带着幼儿站到线上，距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿仿照、双手掐腰，右脚先迈步伐，脚尖对准脚跟。依据音乐节奏调整步伐。走线过程中换手部姿势：双臂侧平举、双手搭肩等。3、走线完毕开头取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。4、教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。幼儿取毯时按挨次。5、铺毯：幼儿走到两条把握线中间站好，将工作毯一端对其把握线平放在地，边铺便用双手整理。完毕后到毯侧面站好。6、取工作垫：幼儿按挨次从过道取工作垫，手部姿势：四指在外大拇在里，插到垫与垫的空隙内取垫，双臂自然垂直，走回位置铺垫。吸引力：两只脚的交替运动、直立搬运、直视对方脸错误订正：离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看留意事项：幼儿姿势是否标准。备注：幼儿首次接触蒙氏教育，对于的事物幼儿抱有丰富的兴趣。但是幼儿在走线的过程中很简洁偏离线，弯腰低头看线。速度不全都，两名幼儿之间的间距把握不好。幼儿铺毯时很简洁急躁，将卷好的工作毯一下就翻开铺好。没有秩序性，在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。养成做事有条理的习惯。工作名称：抓的工作〔五指〕工作预备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠直接目的：练习五指的灵敏性，进展手眼协调力气。间接目的：培育专注力和独立性。操作过程：1、走线配班教师把握音乐，主班教师带着小朋友们走线。请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。主班教师可依据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换〔要和上个课时保持全都〕，本次课程要留意小朋友的形体气质练习。走线完毕后，请小朋友们坐在线上。2、教师呈现教师跪姿，手自然放在腿上。介绍工作“今日教师呈现的工作是五指抓。”先拿出托盘中左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚刚碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿呈现五指抓的动作，在空中抓握后渐渐移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观看手指张开的状态。几次后邀请幼儿尝试。教师进展再示范，直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。练习完毕后，请幼儿帮助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。3、自由工作请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。到教具架前自由选择工作材料。教师指导并做观看记录。吸引力：抓的动作和彩色的玻璃珠错误订正：依据正确的手势。备注：由于幼儿刚刚接触蒙氏教学，所以在教师呈现的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学呈现中缺少过多的语言提示，所以在实际操作的过程中手部的姿势会消灭错误。这个时期的小朋友宠爱重复操作，不要阻挡小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进展鼓舞指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要留意给幼儿安静的工作环境。《线》幼儿园教案9一、活动题目会唱歌的线二、活动目标1、幼儿通过探究，觉察借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音。培育幼儿动手操作的力气。2、培育幼儿对科技活动的兴趣及探究愿望。三、适用对象5―6岁幼儿。四、活动所需资源各种线〔棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线〕；糖、面粉、玉米面、松香粉、盐；纸、水彩笔。五、活动过程及内容探究的问题：线可以发出声音吗？幼儿争论。我用手指弹线绳。我用手指捋线绳。试一试。哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。①用手指蘸盐捋线②用手指蘸糖捋线③用手指蘸玉米面捋线④用手指蘸松香粉捋线说一说我的试验结果。①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。幼儿记录试验过程。玩一玩。能不能使其他线也发出声音呢？运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。六、留意事项1、材料不能混用。2、提示幼儿不能品尝各种材料。3、边试验边记录，使记录与结果相符。4、由于松香粉的附着力强，建议每次试验后洗手、换线。七、拓展线索1、制作玩具乐器。2、组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。《线》幼儿园教案10教学内容：线描教学目标：认知目标：生疏线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。操作目标：尝试画出不同外形的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的欢快。情感目标：赏识绘画的线条造型作品，感受线条美及其赐予的生命力和情感，提高学生的审美力气。教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。教学预备：绘画笔、纸、课件。教学过程：一、生疏线条出示一张布满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。指导语1：线条是美术中最根本的造型语言，变化多端的线条可以产生格外有魅力的画面效果，今日我们就一起感受下“线条的魅力”。指导语2：除了刚刚图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己生疏的线条。指导语3：世上的线条有很多种，为了便于生疏，我们可以把线条简洁地分为直线和曲线两种。一起与学生初步生疏直线、曲线。学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组争论共享感受。指导语1：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐赏识自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。局部赏识自然物：花地——〔安静、宽阔〕——直线、水平线梯田——〔严峻、舒适〕——曲线波光——〔飘逸流畅〕——网状曲线海浪——〔翻腾〕——粗细结合的波浪线条爆炸——〔危急〕——放射线……二、尝试画线合作学习，同学间取长补短：通过争论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的生疏与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。谈学习感受，请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的兴趣。三、赏识学习引导学生赏识不同的教师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，沟通感受，留意线条的长短、粗细、疏密等的变化。小结如何画好一张秀丽的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体清楚，而且画面上总会消灭黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。四、课堂小玩耍今日，教师还给大家带来了一个小玩耍，你们想不想玩啊！〔想〕这个玩耍的名字叫做“你画我猜”，现在教师要邀请一位小朋友上台，教师要请xxx小朋友，教师要请你画一位小朋友，现在请你静静的把眼神锁定他，不要被我们觉察哦！找好了就可以在黑板上发挥啦，座位上的小朋友要认真观看他的画，看看他画的是哪位同学！五、课堂总结并鼓舞同学们觉察大自然的美《线》幼儿园教案11活动目标：1、尝试运用线描的方法创作秀丽的花。2、使幼儿学习一些简洁的花的画法，鼓舞幼儿大胆作画。3、感受线描画的不同秀丽，与同伴合作的精神。4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。5、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。活动预备：1、范画一幅。2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。活动过程：1、引入课题。秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个秀丽的花园，让他们连续有地方欢快的采蜜。小蜜蜂说他们宠爱特别的花，请小朋友帮帮助。2、学习花的画法。请幼儿看范画，观看一些花的外形。教师简洁表达花的画法。引导幼儿用线描把花儿装饰的更秀丽。留意线的的粗细，并且尝试运用各种秀丽的线条对花进展装饰。3、幼儿作画，教师巡回指导。让幼儿选择自己线条，来把秀丽的花儿画得更秀丽。4、评讲。师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！活动完毕：小朋友一起探讨。活动反思：这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前始终在查找如何把握好技能和创思维之间的冲突，感觉孩子们的创作思维没有翻开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，由于孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来制造呢。那么如何让孩子宠爱上画画呢？兴趣点是要教师去查找的，虽然我们不行能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，确定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最终效果是否是孩子感兴趣的，首先教师是否宠爱自己的范画，假设教师对自己的范画觉得很满足了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告知孩子们的，要把头绪给理顺了。这也是为怎么画做阅历的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要教师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，教师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最终是引导和讲评，引导是教师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，觉察孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓舞孩子往更大胆的方向进展想象作画，有了教师的肯定，孩子们的才会更自信地去进展大胆创作。讲评环节是需要教师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得格外棒的那张要给大家看的，要相互学习的，还要把进步的那个孩子的画进展表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但确定要关注到特别的个别。把握好了这一些，孩子们的兴趣会在教师的这些教育才智里激发出来，固然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子宠爱画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担忧创作意识了，由于画得多了，积存阅历多了，自然会生发出很多的想法。《线》幼儿园教案12活动目标：在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，初步培育幼儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进展装饰。活动预备：粗细不一的记号笔假设干、8的纸张假设干、教师的范例活动流程：情景导入出示范例图片、观看赏识引导创作及指导延长活动活动过程：一、导入近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻成高楼大厦？〔画的高点、顶天立地；装饰的秀丽点、可以是各种外形的门和窗。〕今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做玩耍，你们知道的都有哪些线条呢？〔直线、曲线〕二、出示范例图片、观看赏识这个秀丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的？〔粗细的变化〕教师逐一出示相应的图片进展讲解。小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多秀丽的图案，这些秀丽的图案还可以装饰我们的房子呢？出示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。你宠爱哪撞房子？最宠爱它什么地方？为什么？〔要求幼儿把话说明白。〕小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很秀丽。三、引导创作及指导提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子？介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。鼓舞绘画中认真作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延长活动今日我们为小猪设计了秀丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃城”也设计的秀丽一点。《线》幼儿园教案13一、活动名称：卷线车二、适宜对象：中班幼儿(4--5)岁三、价值指向：1、探究物体转动的方法。2、把握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。四、材料设计：(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的外表(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。3(四)预备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。(七)最终，在轮子上贴上秀丽宠爱的贴纸后完成。五、玩法提示：(一)、让幼儿使车转动起来。(二)、调整橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。六、指导要点：在玩耍活动中可以让幼儿去操作尝摸索究，也可以依据幼儿的力气差异，不断增加难度，一步一步地进展操作。提示1、小朋友，请你把车转动起来。提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。在孩子们操作活动时教师可以赐予适当的指导和鼓舞，孩子们就会更投入地进展活动，使孩子们能在轻松快活的活动中把握卷线车的玩法。活动反思：《纲要》中的教育理念告知我们：科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在这个根底上，教师要激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量制造条件让幼儿通过直接阅历来学习，使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探究不同外观、材质线绳的特点，并进展幼儿的发散性思维力气，使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。《线》幼儿园教案14本次活动从赏识波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观看解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进展大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最终，借助对幼儿作品的赏识和点评，梳理幼儿的实践阅历，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。活动目标：1、赏识波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的生疏和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。2、初步尝试用滴流的方法在欢快的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动重点：赏识波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点：尝试用“滴流”的方法进展大胆创作。ppt、纸张、颜料等。活动过程：一、赏识波洛克作品1、教师：宝宝们，今日教师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗？2、〔ppt1〕教师：你在画里看到了哪些颜色？这些秀丽的颜色组合在一起感觉怎么样？3、教师：你还在图画中看到了什么？〔引导幼儿觉察线条和色块〕4、教师：你觉得他画的是什么呢？像什么？5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢？〔引导幼儿再次生疏抽象画〕二、介绍美国画家波洛克1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。〔ppt2〕他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。〔出示波洛克作品ppt3、4〕2、引导幼儿赏识作品，教师：你在画上看到了什么？你觉得画得像什么？3、教师〔ppt5〕：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最宠爱哪一幅？为什么？4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗？5、教师：〔ppt6〕看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的？6、教师：波洛克叔叔，他宠爱用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是格外任凭的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特别的效果，人们把这种方法称为“滴流”。7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么来画画的？8、教师：那今日我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。三、教师示范用“滴流”的方法作画1、教师：这是什么？〔瓶子〕这个瓶子里装着一个隐秘呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，假设你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，固然你也可以任凭的撒。〔请一个小朋友和教师一起示范。教师用快、慢滴，让幼儿觉察速度不一样，效果也不一样。〕3、教师：假设你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在