二年级上册数学导学案 第六单元【第一课时】 教室有多长（自选长度单位的测量）北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册数学导学案第六单元【第一课时】——教室有多长（自选长度单位的测量）一、课前预习在学习本课之前，请先复习以下知识点：了解长度和单位的概念。能够使用米、厘米、分米等长度单位进行测量。掌握使用尺子等工具进行长度测量的方法。二、新知探究1.导入问题：小明学校的教室很大，这时候我们想要知道它有多长，应该怎么做呢？2.观察与实践：根据学校的规定，我们需要选用一个长度单位来测量教室的长度，请同学们想想有哪些长度单位可以使用？选择一种长度单位，并在教室两端各放置一面尺子，让一位同学拿着尺子来测量教室的长度。记录下测量结果，并与其他同学一起进行比较，看是否相同，如果不同，原因是什么呢?3.概念讲解：通过观察实践，我们发现测量的结果可能会因为使用的长度单位不同而不同，因此，在长度的测量中我们需要选择合适的单位进行测量。在本课中，我们主要研究以下三种长度单位：1米：1米是长度单位的基本单位，它代表的长度是比较大的。例如：教室的长度、操场的周长等。1分米：1分米是比米更小的一种长度单位，它代表的长度是中等大小。例如：家具的长度、身高等。1厘米：1厘米是长度单位中最小的一种，它代表的长度非常短。例如：手机屏幕的大小、针头的长度等。4.实践操作：在教室两端各放置一面尺子，让同学们采用自己选定的长度单位进行测量。记录下所有同学的测量结果，并求出它们的平均值。回答以下问题：同学们最常使用哪种长度单位进行测量？次常使用的长度单位是什么？同学们测量出的教室长度结果是否一致？如果测量结果不一致，是哪些因素造成的？5.练习：接下来，让我们通过练习加深对长度的测量理解。用一张A4纸测量它的长度。使用同一张A4纸，把它翻折成“半”的尺寸，并测量其长度。反复重复第2步直到折叠成只有一个很小的正方形，再次测量其长度。比较一下三种长度的大小，能否解释原因呢？三、课后作业搜集关于长度单位的相关知识资料，并进行整理、总结；求解以下问题：假设一只小鸟在一分钟内能够飞行2000厘米，请问它每秒钟能够飞行多少厘米？如果小鸟的飞行速度为10厘米/秒，请问它在1小时内能够飞行多少米？四、学习反思在本节课的学习中，我们主要学习了长度单位的选择和测量方法，通过观察实践以及具体练习，我们更加深入地认识到长度单位的重要性，并学会了如何使用尺子等工具

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