地理工作计划

第第页地理工作计划

地理工作计划集合1

一、指导思想

贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》，紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升老师的业务素养为工作重点，促使老师由阅历型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、仔细总结。

二、主要工作

1加强学习和讨论。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领老师重温基础教育课程改革的有关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。提倡老师进行专业阅读，为专业进展奠基；提倡老师进行专业写作，促使在反思中成长。

2.加强对老师集体备课的指导。各校要做到以班级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要依据同学的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强沟通和合作。详细做好以下几项工作：

加强课堂教学前的备课环节

①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，老师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。老师要仔细讨论不同版本教材，对比课程标准和考试说明，汲取各种版本教材的优点，对知识体系进行重组、加工。要避开照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。

②精确把握同学学习起点、目标——“一切为了每位同学的进展”是新课程的核心理念。为表达“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注同学差异性；强调同学在老师引导下自主构建知识结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据同学知识和技能基础选择教学资源和制作教学媒体；依据同学知识和技能水平预备教学预设和教学应变。

③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么?怎么分解?如何围绕核心的内容设计有效的问题?如何组织和实施上述问题的解决?老师要加强每节课的目标意识，力争堂堂清。

加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨

积极探究新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织老师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变老师的教学方式和同学的学习方式。

3.改进教学手段，加强直观教学。地理老师还要锤炼教学语言，做到既言简意赅，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过锲而不舍的训练，培育同学的.空间想象技能、从图中提取信息、分析信息的技能。

各校要为地理直观教学制造须要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，同学耳闻目睹，培育同学常常查看地图的良好习惯。

地理老师要娴熟掌物多媒体在教学中的帮助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中老师要依据教学内容的特点，常常运用多媒体进行帮助教学。全区全部中学地理老师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课，要充分利用好上级配发的电子音响资源。12

力争完整收集区域地理空白填充图，提供应一线老师，并检查运用状况。将利用调研的机会，对中学同学的读图、填图技能进行随机监控检测。

4.深入推动课堂改革，做好教学指导工作。以优化教学案内容和结构为抓手，让目标引领，让学习前置。积极探究课堂教学的考评机制，解决课堂讲风太盛的问题，推动有效教学的讨论。在全区范围内，细心打造“高效课堂”的范例。

我区中学地理教学质量受多种因素的影响，一贯处于低水平状态。学校重视不够、师资能量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任老师如不能做到专业，但应做到专职，保持老师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划，开足开好地理课程。全体中学老师要不断加强学科意识，不辱使命，励精图治，加强学习和讨论，不断提高自己的业务水平和课堂驾驭技能。本学期将常常深入到课堂听课，与老师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等，组织老师进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使老师与新课程共同成长。**年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严峻不平衡，今后还应不断提高老师的责任意识，规范老师的教学行为。进一步加强老师之间的沟通与合作，达到均衡进展、共同提高的目的。

高一、高二地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求。留意培育年青老师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。

在仔细分析**高考的阅历和教训的基础上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考技能的讨论。组织高三地理老师仔细分析总结近三年的我省地理高考试卷，对比近几年江苏高考地理试卷，找出命题改变的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进行教学；组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择；深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行状况；做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到实时沟通、实时传达。

目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象特别严峻。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢同学的思维，增加同学的负担。本学期将“走进练习，改革同学作业内容和完成作业方式，拒绝惩处性作业和无设计作业，重视进展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导中学老师运用好《新课程课时练》，高中各班级作业练习需要做到精选，要表达知识与技能并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。

三、主要活动安排

日期

主要内容

地点

9月23日

高一地理教学研讨活动

丹徒高级中学

9月28日

八班级地理教学研讨活动

荣炳中学

10月14日

高三地理教学研讨活动

镇江中学

11月4日

学科调研

支显宗中学

11月25日

高二地理教学研讨活动

江苏省大港中学

待定

学科基地活动

镇江中学

注：以上活动最末以通知为准。

地理工作计划集合2

一、指导思想：

本学期七班级地理备课组将一如既往地遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保同学学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。

我们将仔细贯彻落实学校新学期工作看法，以培育同学良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和同学创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、教学目标

1、完成七班级下册所学内容

2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成果。

三、详细思路

1、切实实行教学改革。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组合作的优势。

3、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到实时发觉问题，实时解决。

4、复习阶段，仔细制定复习计划，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指引迷津，留意提高同学的审题、解题的技能及速度。

5、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

四、本备课组本学期的主要任务如下：

(一)、备课

1.仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的能量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行争论分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

(二)、教学

1.坚持启发式教学。留意引导同学阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进同学的思索行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨援助本组成员改进教学，提高教学质量。

5.仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并实时争论提高。

6.积极探讨并推动新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。

五、教学设想

1、教学地理要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对作出地理正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对同学思想的教育和技能培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的`主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新知识，提高学习素养和学习效率，地理活动课的教学。

3、开展地理第二课堂，通过多种形式培育同学学习的地理学习爱好，提高同学的表达技能，分析综合，比较、概括问题的技能。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成果。

地理工作计划集合3

一、指导思想

本学期的高中地理教研工作，仍将以新课程理念为核心，全面实施素养教育，全面提高教学质量，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面对全体同学，促进同学进展”的教研工作方向，设计、组织好各项地理教研活动。提高老师实施新课程的理念的技能，推动课堂效率的提高。讨论新课程理念下的，讨论课堂有效教学，切实促进地理教学质量的整体提高。争取获得优秀教研组。

二、任课安排

高一年：刘美华

高二年：李静波

高三年：韩雪

三、详细工作

1、抓好各项地理教研的常规工作

(1)仔细参与市、区教研室组织的每次教研活动，仔细学习。并努力争取在我校进行地理教研活动的机会，为我校年轻老师的进展搭建舞台。仔细落实学校每三周一次的教研组活动的要求，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展教研活动。以教研促教学，以教学促创新，以创新提高教学质量。

(2)高一班级重视地理基础知识教学，作好协调工作，讨论如何在不占用同学课外时间的前提下，提高同学学习地理的爱好，提高地理课的课堂教学效率。(执行人：刘美华)

(3)高二班级重点做好中学地理基础知识的复习工作，同时，完成选修2、5的教学工作，加强集体备课力度，尤其做好教材重、难点的处理及学法指导。(执行人：李静波)

(4)高三班级开始正式迎接高考了，高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作。仔细分析20**年的《考试说明》及12-**年各地的高考试卷，仔细讨论的高二第二学期期末试卷。讨论如何提高复习题课和讲评课效率问题。仔细做好高三的几次基础测考和统一教研研讨工作。争取在最末的高考中取得优异的成果。(韩雪)

2、深入开展教学讨论，提高教学质量和效益

(1)坚持集体备课制度

坚持每周一次的集体备课制度。每次轮番由一个老师作为主备课人，仔细挖掘教材，在备课会时进行简短的说课，其他老师予以建议。在共同讨论后再进行修改，实施于课堂，确保提高课堂效率。

(2)加强组内听课制度的管理

为了真正促进组内教研，加强听课是最有效的措施。备课组每位成员每学年至少开设一节公开课，各备课组事先安排好各组员开设组内公开课的`时间、地点和内容。组内开设公开课时，除了同一备课组成员外，其余备课组老师也尽量参与。并且做到有听必有评，加强对课堂教学有关问题的讨论，切实提高教研组老师尤其是年轻老师的教学水平。对每一次的组内公开课都进行仔细记录。

4、加强课题和讨论性学习的讨论

“老师不仅要有较高的教学技能，还要有较高的科研技能”，这是学校对我们提出的要求。我组成员将积极参加课题的讨论。按课题进程和计划，开展课题讨论，预备阶段性总结，上好试验课，在平常的常态课中要有课题的讨论意识。扎实有效地开展“讨论性学习”，结合高一高二班级实际的教学状况开展的讨论性学习，确定地理学科开展讨论性学习的内容，相关活动的详细做法，进度计划和工作分工。予以同学进行讨论性学习活动的相关指导。

总之，地理教研组要抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能。

地理工作计划集合4

一、同学基本状况

通过综合分析我校20**届高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理备课组的老师们对本届同学的地理学力水平有了初步的了解，大家全都认为本届同学整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍同学落后面较大，地理高考备考形势特别严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平,搞好第一轮复习,提高地理教学实效性,特制订本学期高三教学工作计划。

二、指导思想

本学期第一轮复习需要紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，着重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理技能的核心是图表、文字信息的分析应用技能。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳技能和解决地理问题的技能。

三、一轮复习应做好以下几方面工作：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题

每位老师要仔细钻研教材和考试说明，讨论20**--20**年高考题，老师要不断讨论高考的'新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和技能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2.抓好“双基”把握好教学导向

在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理技能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的技能，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简约的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析技能。

4、着重地理技能的培育

知识在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理技能，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的技能，迁移整合和运用知识的技能，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的技能。

5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧

从高考试题反思我们的常规教学，教与学都需要着重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成技能。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点

引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的技能和素养，以表达培育同学时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练同学用学科术语规范答题

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的技能是高三一开始复习老师就就需要有意识的培育，要尽可能将失误减削到最低。

8.落实好每周的有效训练

知识的巩固，技能的娴熟，技能的提高都需要通过

适当而有效的练习才能实现。因此，实时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行实时评讲，援助同学总结解题规律，掌控分析问题的方法和解决问题的途径，使同学实时发觉知识缺漏，有效地提高同学的应试技能。

地理工作计划集合5

在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素养教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的讨论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心同德，努力完成各项详细工作。

坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学讨论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞老师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，着重教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充盈、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。

根据地理老师教学工作规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。

一、教法讨论、学法指导的目标和措施

1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的