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文档简介

+×÷++×-加法交换律垫江县宝鼎小学校张清泉第一课时教学目标1．理解加法交换律的意义，会用字母表示加法交换律。2．能用加法交换律解决简单的实际问题。3．通过经历对加法运算定律的探究、发现过程，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。

把例1中得数相等的算式连起来，观察左右两个算式里各加数的位置有什么特点？====议一议：小松鼠为什么算得这么快？

谁能用一句话概括同学们发现的规律？a+b＝b+a

如果用两个不同的字母a、b表示两个加数，用一个等式表示加法运算的这个规律，你行吗？给这个定律起什么名字？加法交换律18+25＝（）+18560+375＝375+（）（）+107＝107+9687+（）＝126+87

课堂活动1.填空并比较，说一说你是怎么想的。2556096126本节课我们主要学习了什么内容?有哪些收获?还有哪些问题?总结达标检测

1.连一连：把结果相等的连起来。508+279685+ca+d279+508c+685d+a2.填空并比较，说一说你是怎么想的。36+27=（）+36275+（）=320+（）b+21=21+（）

（）+a=d+（）27320275bda3.小朋友们，你知道：“朝三暮四”这个成语故事吗？传说宋国养猴人狙公养了很多猴子，他每天早晚各给猴子们4颗栗子，可时间久了，家境开始不济，老人就想限制猴子的食量。他对猴子说：“从今天开始，我每天早上给你们3颗栗子，晚上照常给你们4颗栗子，你们同意吗？”猴子们吱吱大叫，非常不满意。老人看到这情形，连忙改口说：“那么我早上给你们4颗，晚上再给你们3颗，这样该可以了吧？”猴子们听了，以为早上的栗子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地在地上翻

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