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文档简介

司马光课题研讨课：小学语文作业创新的深度研究执教：张丽作业1：听录音，填写生字

先听音频中的司马光砸瓮救人的故事，再将生字填入下面的空格中。点击图片，播放音频

群儿戏于（），一儿（）瓮，足（）没水中。（）皆（）去，光（）石击瓮破之，水迸，儿得活。登庭跌众持弃司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石击瓮/破之，水迸，儿/得活。作业2：选一选，说一说二、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)1．群儿戏于庭(

)①家庭②公园③庭院2．众皆弃去(

)①全，都②打开③逃跑3、光持石击瓮破之(

)①阳光②司马光③时间4．一儿登瓮()①石头②口小肚大的陶器③山峰

③①②②瓮口小肚大的陶器根据下面句子的意思写出文中原句。1．一个孩子爬上大水缸，一脚踏空，掉下去淹没在水缸里。__________________________________________2．司马光拿起石头撞击水缸，砸破了水缸。___________________________________________一儿登瓮，足跌没水中。光持石击瓮破之。作业3：联系生活实际，体会人物的品质众皆弃去面对落水小孩光持石击瓮破之众小孩司马光吓跑救人对比司马光沉着冷静

想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光又是怎么救小伙伴的？拉落水者

砸瓮司马光为什么这么做呢？瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。瓮比司马光高很多，司马光够不着。缸破了，水涌了出来，掉在水缸里的小孩子得救了。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去结果怎样了？光持石击瓮破之你觉得司马光是一个怎么样的孩子？水迸，儿得活。作业4：根据画面讲故事作业5：背诵文言文

《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么背诵文言文的好方法。

（）戏于庭，（）登瓮，足跌没水中。（）皆弃去，（）持石击瓮破之，水迸，（）得活。儿光众一儿群儿记住故事，回忆故事中出现的人物

群儿（），一儿（），（）。众（），光（），（），儿（）。登瓮戏于庭足跌没水中持石击瓮破之水迸皆弃去得活记住人物，回忆人物内容根据画面提示背诵根据画面提示背诵学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？1.认真跟着老师多读几遍2.不理解的地方看注释3.看课文插图理解意思学习文言文的方法

作业6：拓展延伸，再次体会人物品质司马光（节选）拓展延伸光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大指④。自是⑤手不释书，至不知饥渴寒暑。注释：①凛然：稳重的样子。

②闻：听，听到。③退：回去。④大指：同“旨”，主要意思。⑤自是：从那以后。

译文：司马光7岁时，已经像成人一样稳重。听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，了解其大意后回家讲给家人听。从那以后，他对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记了饥渴和寒暑。拓展延伸由

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