文档音乐与影视

音乐与影视盐城市第四中学陈晓艳教学目标：能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐主题音乐、主题歌、插曲2；能简述出音画“同步、平行、对位“表现手法的涵义；能了解影视音乐的作用。3．学习能用身边的自然音源为影视片段配乐，让学生有更多的展示空间。教学重点：音画“平行、对位、同步”的讲解；音乐在影视中的作用。教学难点：1、了解音画“平行、对位、同步”表现手法的涵义。用身边自然音源合作为影视片段配乐。教学设计思路：1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。教法：引导法、讨论法教学内容教学过程设计思路师生双边活动导入《泰坦尼克号》主题音乐、主题歌、影视音乐定义1、师：欣赏无声电影《泰坦尼克号》让学生思考：你觉得缺少了什么？学生答最初的电影是无声的，人们观看电影只能看演员的动作和眼神，随着科技的发展人类的需求，音乐的姊妹艺术影视音乐出现了。什么叫影视音乐呢？影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。2、欣赏有声电影《泰坦尼克号》什么叫主题音乐呢？主题音乐:鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。3、欣赏《泰坦尼克号》主题歌主题歌定义：表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。师：教学目标：在今天的这节课上我们要学习的内容主要是了解影视音乐的表现手法，以及音乐在影片中的作用。音乐在电影中的作用直观教学，激发兴趣，让学生感觉影视音乐的重要性。影视片断欣赏类别分析通过学生熟悉的影片，引导学生在倾听音乐的过程中，思考问题。木兰学武欣赏《花木兰》海报，请学生讲解花木兰的故事。师：欣赏《花木兰》片段：木兰原本是一位藏在深闺中的妙龄少女，为了年迈的父亲，她女扮男装来到军营。插曲：穿插在影视中的短小乐曲，一般在影片中不反复出现。师：1、提问影片描写的是一个什么过程，音乐在影片中有什么作用？学生回答师小结：这是迪斯尼动画片《花木兰》中的一个片段，“代父从军”的木兰经过刻苦的艰难的训练，从一个普通少女成长为一个英勇善战的战士的过程。这个过程用了3分钟的时间。3分钟就完成一个学习过程。只有音乐和画面的结合才能做到如此完美。3、音乐在影片中的作用之一：音乐贯穿了一个个学习片段，在这里的作用过渡剧情过渡剧情雨中情师：从音乐和画面中你能感受到主人公是什么样的心情？抒情作用主要用于塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化，体现内心潜台词等。音乐表达了作曲家对特定人物的理解及爱憎态度，带有一定的评价意义。观众通过音乐的抒情，可以进一步理解人物，并唤起对于人物的爱憎，因此，常是电影音乐着重刻画的重点之一音画同步抒发情感激励创造[1]听音乐，分组讨论，每组请两个代表。老师简单演示用身体语言来表现[2]学生表演，表扬，舞蹈和音乐节奏基本吻合。[3]显示影片中用的是什么舞蹈，看视频。为校园图片配乐音乐起源于生活，生活离不开音乐，那么生活在美丽的校园中，我们应该配以什么样的音乐呢？同学们用你们的智慧开选择你认为最合适的，可以是单项也可以是多项。

[1]三段音乐选择最合适的一段[2]音乐和图片《清晨》鸟语花香、清新、自然、和谐优美《夏日华尔兹》舒缓、活泼、优雅大气，象征我们的学习生活蒸蒸日上《拉德斯基进行曲》让人热血沸腾、血脉贲张，但只能偶尔用用，一直紧张状态受不了，比如运动会上。音乐中归结：《夏日华尔兹》同学们正处于花