小学体育-传统武术-少年拳（12式）教学设计学情分析教材分析课后反思

《少年拳》课时计划学科：体育授课年级:六年级授课教师：课型：新授教学内容1.少年拳（第1、2式）2.游戏教学目标1.通过武术基本步法的“剪刀石头布”游戏以及五步拳的复习，提高学习的兴趣，积极主动地参与到课的学练中。2.通过观察挂图以及分组练习等，能够了解少年拳（第1、2式）的名称及动作结构并能够掌握其动作要领以及练习方法，能展示武术需要的“精、气、神”。3.通过模仿练习及完整动作练习，发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量。4.通过小组探究、分组练习、展示评比等，发展学生克服困难的意志品质，树立协作意识，增强合作能力。学习评价1.学习态度端正，能积极主动的参与到课的学练中。2.能准确掌握少年拳（第一、二式）的动作技术及练习方法，动作协调、连贯。3.小组探究积极，小组展示时动作正确、协调、整齐划一。4.有不怕吃苦的精神，能够积极与他人进行合作，交流协作能力强。教学过程教学阶段教学内容教师活动学生活动组织队形开始部分（3分钟）1.课前检查场地、器材。2.体育委员整队集合。3.师生问好。4.宣布本课的教学内容与课堂要求。1.接受体育委员报告出勤人数，向学生问好。2.提示身上有无坚物、服装、鞋带整理等安全提醒。3.宣布本课的教学内容及学练要求。4.安排好见习生的活动。1.体育委员整队集合，检查报告出勤人数，向老师问好，见习生按要求做好活动准备。2.学生自我检查，整理好服装、鞋带，将坚硬物品统一归放。3．认真听讲，记住课的学练内容及要求。××××××××××××××××××××××××（×：学生：教师）准备部分（6分钟）1.兔子舞热身2.复习武术基本步法的游戏（腿部剪刀石头布）。3.复习五步拳1.教师领跳兔子舞。2.示范武术基本步法的“剪刀石头布”游戏。3.领做复习五步拳。4.组织学生进行复习，及时提示和指导学生。5.提醒学生注意安全。1.认真听并看老师的动作与动作方法要求。2.复习五步拳。3.观察老师的示范并按要求进行练习。××××××××××××××××基本部分（25分钟）观察挂图，分组探究并回答下列问题：（1）少年拳第一式和第二式的名称分别是什么？（2）两式的动作要点是什么？（3）两式的攻防含义是什么？2.少年拳预备式：两脚并拢直立，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颌微收，头向左转，目视左前方（图1）。3.少年拳第一式：抢臂砸拳动作要点：转体、绕环、抡臂的动作要协调一致，砸拳与震脚要同时完成。

攻防含义：左手抡臂掳抓，右拳抡起下砸。4.少年拳第二式：望月平衡动作要点：抖腕、转头、提腿的动作要同时进行。

攻防含义：回顾身后（图3）。

5.优生示范6.小组展示教师引导学生观察挂图并鼓励学生进行模仿练习。2.提示学生注意带着问题去观察挂图。3.选取小组代表回答问题并做好总结。4.讲解示范少年拳预备式以及前两式的完整动作。5.强调动作要协调、连贯。6.组织学生分小组进行探索练习。7.教师进行巡回指导及时纠正错误动作。8.选取两名表现优异的学生进行优生示范。9.随机选取四个小组进行展示。1．学生积极观察挂图并尝试模仿练习。2.认真考虑教师提出的问题，小组成员间进行讨论，总结并选出发言人。3.各小组积极回答教师提出的问题，注意用规范性语言进行回答。4.认真听老师讲解动作的方法与要求。5.仔细观察老师的示范并记住动作方法和要领。6.学生认真练习。7.学生认真观看优秀学生以及各小组的展示，并能运用较专业的体育术语进行评价。××××××××××××××××1组2组3组4组××××××××××××××××5组6组7组8组结束部分（6分钟）1.集合整队，放松身体各关节。2.引导学生总结本课内容，教师进行多元化评价。3.值日生归还器材。4.宣布下课，师生再见。1.教师带领学生进行放松运动。2.总结、评定本课练习情况、布置课外作业。1.深呼吸，动作轻柔、舒缓。2.认真听取教师的总结与评定，及时反思自己的学习情况。××××××××××××××××××××××××场地器材场地×1、挂图×4、多功能音响×1、U盘×1运动负荷30%左右教学反思学情分析正处于六年级的孩子们在这段特殊的时期，大多以为自己是个“小成年人”，在青春期萌芽时期，家长们还需多了解孩子生理和心理的变化，及时沟通和疏导。一、学生生理发展的特点：1.六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。2.六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。3.六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。4.部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。5.六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。6.六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显着，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显着发展。7.12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显着提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。二、学生心理发展的特点：1.六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。2.六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3.六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。4.六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。5.自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。6.男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。综上所述，此阶段的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但由于处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，另外他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我们要因势利导，适当采用游戏等方法来加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女学生均衡发展。教材分析一、教材内容价值武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。它具有强筋壮骨、增进健康、锻炼意志的作用。通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养少年儿童站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚忍不拔、机敏果敢的尚武精神。对热爱祖国传统文化，传承民族精神，形成良好武德，增强民族自豪感具有重要意义。二、教材内容设计思路根据小学五、六年级学生身心发育特点，水平三阶段武术的教学内容在复习水平二武术基本功和组合动作的基础上，主要学习少年拳。旨在通过复习和巩固三、四年级学过的基本功和组合动作基础上，使学生掌握连续进行武术动作或攻防技击时控制身形、表现精神、顺达用力的方法，以此体验和表现武术精、气、神的运动风格。少年拳：是学生在水平一、水平二初步掌握武术基本功和组合动作基础上，进一步学习和体验的武术套路动作。要求学生掌握各种规范的步型、步法与手型、手法的合理连接与运用，和以腰为媒介带动四肢的发力次序、眼随手动、协调连贯、节奏鲜明的演练技巧，及相关手法、腿法和组合动作的实用攻防方法。课后反思我执教的课是《第二套少年拳1、2式》，武术是我国一项具有民族风格的传统体育健身项目，已经形成了完整的体系，具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，注重内外兼修等特点。本课通过武术学习，让学生能够初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术源远流长、博大精深，包含着丰富的文化底蕴；“未曾习武先明德”，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统美德的组成部分。下面我将围绕教学过程中的得与失，反思自己的教学：一、本堂课的优点：1.对于本教材武术《少年拳》的学习，我采用“观察——传授——练习——展示”的教学方式。在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。整个教学气氛一直保持得很活跃，学生的情绪很高昂，课的目标也能完成得很好。在做准备活动的时候，我自然地切入到武术的基本步法：弓步、马步等的复习，巩固了基本的步法。2.学生分为四个小组探索了少年拳的动作要领，通过小组合作探究让学生自我学习、自我展示，充分体现学生的主体地位。设计的课堂结构是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点及心理规律出发、从满足学生的活动愿望出发，为学生的个性发展提供广阔的空间。多层次、多向性、多变化的去组织学生的学习，以利于学生的积极参与。3.本节课达到了预定的学习目标，每个学生在课堂上都能学到体育知识，掌握体育技能。让学生对中华武术的博大精深产生浓厚的兴趣，并积极主动地参与到武术学习当中去。培养了学生爱国主义热情，提高了学生在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬了团结互助的精神，身心得到了全面发展。二、本堂课的不足：1.个别学生的动作仍然不标准，在教学过程中我应及时用强调性的语言强调动作要做到位，加强学生的记忆，达到动作规范化的目的。2.在小组探究学习这部分时学生队形组织安排过于分散，不利于教学任务的完成。应该在上课前精心预设学生的队形，以保证课堂上队形的合理有序。3.分组讨论时小组活动不够积极，这主要是教师评价不到位的原因，如果我能够在小组合作讨论的过程中，及时给予激励性的评价，体育课上的效果会更好。以上就是我对本节课的一些思考，在今后的教学中，我将力求我的体育课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中能收获更多的知识，让孩子们能够有一个积极向上的生活态度和情绪体验。总结一句，作为教师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。课标分析学习方面学习方面目标学习目标达到该目标时，学生将能够运动参与1.参与体育学习和锻炼学习通过体育活动进行积极性休息认识到适当的体育活动是一种有效地积极性休息方式并付诸实践2.体验运动乐趣与成功感受多种体育活动和比赛的乐趣感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验运动技能1.学习体育运动知识丰富奥林匹克运动的知识增加对奥林匹克运动知识的了解了解运动项目知识了解多种运动项目的名称及其基本的健身价值学会体育学系和锻炼初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法观看体育比赛经常观看现场或电视实况转播的体育比赛2.掌握运动技能与方法掌握有一定难度的基本身体活动方法完成有一定难度的基本身体活动基本掌握运动项目的技术动作组合基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术基本掌握一些简单的武术套路基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术3.增强安全意识和防范能力初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法了解并学会一些运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法身体健康1.掌握基本保健知识和方法初步了解人体运动系统知道运动系统的基本构成了解卫生防病的知识和方法了解一些疾病预防的基本知识和方法了解食品安全与健康的关系了解食品安全的基本知识初步掌握青春期的生长发育特点与保健知识了解青春期的生长发育特点及保健常识2.塑造良好体形和身体姿态保持良好的身体姿态初步了解不同的身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态3.全面发展体能和健身能力提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力通过多种练习提高灵敏性通过多种练习提高力量水平通过多种练习提高速度水平通过多种练习提高心肺耐力心理健康和社会适应1.培养坚强的意志品质在体育活动中表现出克服困难的意志品质在比较困难的体育活动中表现出自信和克服困难的勇气正确认识和对待身体条件和运动能力的差距正确认识自己及他人的身体条件和运动能力，并对自己充满信心2.学会调控情绪的方法在体育活动中注意调节自己的情绪在体育活动中遇到挫折时注意控制自己的情绪，表现出自制能力3.形成合作意识和能力在团队体育活动中能较好地履行自己的职责乐意融入团队体育活动并完成自己的任务4.具有良好的体育道德形成良好的体育道德意识和行为对体育道德具有一定的认识并能努力实践在体育活动中尊重相对较弱者正确对待体育活动中的相对较弱者效果分析本节课是新授课，在课程的准备部分教师以方形队形领做了本节课的准备活动兔子舞，在兔子舞的过程中教师随机加入了高抬腿、后踢腿、单脚跳等下肢动作以及侧平举等手臂的动作，使学生的身体各部分得到了充分的拉伸，避免在后面的教学过程中出现不必要的拉伤。在课的基本部分，教师分成了两个大部分：（一）专门性练习。1.腿部剪刀石头布的小游戏。这一游戏教师用弓步代表剪刀，用并步代表石头，用马步代表布。这样的安排使学生在游戏中复习了武术的基本步法，学生的兴趣也很高，达到了很好地教学效果。2.复习五步拳。开始时是由教师带领学生进行复习，之后由学生自己进行复习。这样的安排能使学生从游戏中逐渐进入到教学的主要部分，另外还可以达到巩固提高的效果。（二）完整动作练习。1.让学生分成四个小组对少年拳1、2式挂图进行了探索，教师进行巡回指导。这样能够让学生对两式的动作形成完整的动作表象，另外也增强了学生的探索和小组合作的能力。2.教师讲解示范讲解了完整的动作要领，使学生更直观的看到了这两式的动作路线等方面，另外学生进行了模仿练习，为后面的学习打下了良好的基础。3.分八个小组进行完整动作的练习，这一过程中学生的练习积极性非常高，能基本的完成完整的动作。教师按小组或个别进行了指导，使学生更加明确技术的要领。4.之后教师选取优生和优秀小组进行了展示，这一过程，使学生的表现力得到了充分的发挥，也进一步增强了学生的自信心和勇气。从整体上来说，本节课的安排达到了预期的教学效果，教学效果是显著的。通过本节课的教学，有88%的学生都掌握了少年拳（1、2式）的动作要领和练习方法。发展了学生灵敏、协调等素质。在练习中学生也较为积极，但在练习过程中教师没有进行集体的纠错，这样有部分学生出现了一些易犯错误，但教师没有给予及时的纠正。另外在练习密度上还需进一步的加强。评测练习评测问题：（1）少年拳第1、2式名称分别是什么？（2）少年拳第1、2式的动作要点是什么？（3）少年拳第1、2式的攻防含义是什么？（