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文档简介
课题1、生存的家园
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;
2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;
二、教学重点:
懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;
三、教学难点:
知道有许多生物与人类分享着共同的家园。
四、教学过程:
(-)生命小问号
谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鞋鱼逆流涧游……
它们究竟在寻找什么呢?它们为什么奔波呢?
(二)探索新知
1、生命小博士
①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么
样的环境中?
②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着
地球这个美丽的大家园?
③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读
后的感想。(生命的脆弱与不屈)
2、生命小智慧
人类是怎样学会营建家园的?
①距今20万年〜200万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学
会用火,能制造简单的石器。(旧石器时代)
②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试
圈养动物。(新石器时代)
③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,
过上了定居的农耕生活。(原始农耕时代)
3、动手操作:
画一画你心中的美好家园。
(三)全课小结。
人与动物在营建家园方面是有本质区别的:
动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的
智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
五、板书设计:
搭建窝棚
精细磨制石器
尝试圈养动物。(新石器时代)
课题2、生命健康的守护神
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
二、教学重点:
了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
三、教学难点:
了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
四、教学过程:
(-)谈话导入:
小朋友们一定都打过很多预防针吧?那么有谁知道:无病无
痛的我们为什么非要去打那些预防针呢?这就是我们今天要探
讨的问题(板书题目:生命健康的守护神)
(二)探究新知:
1、牛痘的故事
①牛和人都会被牛痘病毒感染而致病,但不会致命。
②天花病毒与牛痘病毒相似,但更具危害性,很容易致人死亡。
③几千年来,天花夺去了亿万人的生命。
④有人发现,被牛痘病毒感染过的人,体内会产生一种抗体,
这种抗体抵抗牛痘
病毒和天花病毒再次侵害人体。(牛痘疫苗〜预防天花)
2、生命探索:
①接种疫苗,预防疾病
古代,中国医生发明了“人痘苗接种”预防天花
18世纪末,发明牛痘接种,消灭了天花;
1889年,狂犬疫苗问世,征服了狂犬病;
1921年,“卡介苗”研制成功,预防结核病;
1928年,“百日咳”疫苗诞生;
1982年,高效乙肝疫苗诞生。
②使用抗生素,消炎杀菌。
1928年,英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”,使人类平均寿
命增长了10年。
由于个人的体质差异,有的人会对某些抗生素产生过敏反应,
对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。
③注射青霉素制剂之前,必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏
反应方可注射。
五、全课小结。(略)
布置作业:查看你的预防接种证,看看从小到大,你都打过
哪些种预防针?
六、板书设计:
2、生命健康的守护
18世纪末,发明牛痘接种,消灭了天花;
1889年,狂犬疫苗问世,征服了狂犬病;
1921年,“卡介苗”研制成功,预防结核病;
1928年,“百日咳”疫苗诞生;
1982年,高效乙肝疫苗诞生。
课题3、美丽的川西高原
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住
行的习俗。
2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结
果,更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。
二、教学重难点:
了解藏民族民俗文化;三年级的小学生缺乏生活经验,要
从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中
包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的
宗教情怀。
三、教学准备:
四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者
纸板两张、彩色笔。
四、教学过程:
(-)生命小问号
活动一:词语集合
引导学生展开头脑风暴,围绕“四川藏族聚居区”这个核
心词,说出自己所知道的相关的词语。问题提出后,教师可以
给学生几分钟讨论时间,同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作
为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生,对本区域文化非
常熟悉,教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出
相关的词语,比如:地名、食物、歌手等。
阅读课文第9页第一部分的文字,欣赏美丽的风光。教材
上的4张图片,从上到下,从左到右分别是九寨沟、稻城、贡
嘎雪山、海螺沟。
活动二:图片全接触
提问:你曾见过这些美丽的景观吗?让同学们分享一下在
四川藏族聚居区旅游的经历和见闻。如果是藏族聚居区的学生,
教师可以给大家看看旅游杂志的相关报道和图片,让大家感受
一下在人们眼里,这是多么美丽的一片土地。
生命小秘密
向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况,让学生
了解到这里的气候条件并不适合动植物生长,农业产量很低,
生存条件并不理想。
活动一:猜谜闯关
让学生猜谜:教师给出谜题之后,学生把答案选项写在纸
上,相互监督,答对的可以闯关进入下一道题,打错的就淘汰。
看谁是最后的胜利者。
参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目。
①第一关:四川藏族聚居区的地势o(A.很矮B.很高)
②第二关:四川藏族聚居区的气候。(A很冷B很热)
③第三关:四川藏族聚居区的农田里可以种植0(A西瓜B
青裸)
通过这种方式,使学生对生活在四川省的藏族人民的生活情况
有个初步的了解。
活动二:连线
给学生准备好阅读题单,指导学生阅读教材第10页的课文,
让学生把相应的事物与其生产原料用线连接起来。
(青棵对应精耙和青棵酒;耗牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、
毛织帐篷;绵羊对应藏袍;石头对应房子)。
五、板书设计:
青裸对应糟耙和青棵酒;耗牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、
毛织帐篷;绵羊对应藏袍;石头对应房子
课题3、美丽的川西高原
课时第2课时
教学设计
一、教学目标:
1、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结
果,更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。
2、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆
典等角度,体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。
二、教学重难点:
从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其
中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中
的宗教情怀。
三、教学准备:
四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者
纸板两张、彩色笔。
四、教学过程:
(一)、生命小体验
活动一:细说藏袍
学生在阅读了解藏族人民日常生活基本状况之后,在教师
的引导下制作一幅拼图。教师要指导学生选定一种居住方式,
帐篷或者漂亮的石头房子。可以从旅游杂志上剪下来,贴在白
纸上,也可以自己试着画在白纸上。
把白纸剩余的部分分成三份,一份种青棵,画上青棵田,
或者涂成某种指定的颜色;另一份涂成蓝色,代表一个湖或者
一条河;剩余的部分涂成绿色,代表草地。从杂志上找到并剪
下马、耗牛和羊的图片,贴在图画中草地的位置上。也可以自
己画好,涂上颜色,剪下来再粘贴。
比一比,看看谁拼的家园最漂亮。
活动二:制作玛尼堆
先阅读课文了解玛尼堆是什么。教师评价要点:玛尼堆不
仅被视为供人祈祷的神堆,更重要的事藏族人民居住地区海拔
高,地广人稀,气候变化莫测,哪里的人因为游牧或者其他原
因需要迁徙,经常会走到空无他人的旷野里,而这个时候看到
玛尼堆,就看到了人的痕迹,就意味着有人在此经过,旅行的
人就知道自己离人居的地方不远。玛尼堆所传达的信息给人以
巨大的安慰和勉励。
活动三:学唱一首藏族民歌,学会一种藏族锅庄舞的舞步
利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈,完成生命小
体验部分的活动。
五、板书设计:
地区海拔高,地广人稀,气候变化莫测
课题4、快乐火把节
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动,
感受民族节日活动的多样性和愉悦性。
2、通过多种形式了解彝族人民生活的环境,进一步理解根
植于这种环境中的彝族民风民俗。
二、教学重难点:
了解火把节的各种活动。
教学准备:和学生一起收集关于彝族火把节的各种资料。
三、教学过程:
(一)、生命小问号
1、通过观察教材上的图片激发学生对火把节的好奇,引发对活
动的深入了解。
2、观察讨论:一组为什么要庆祝火把节?
3、教师指导学生观察图片,提问并进行讨论:这是什么民族?
他们在干什么?你知道彝族为什么要庆祝火把节吗?
活动一:简单介绍四川彝族聚居区的地理位置,了解火把节的
来历。
(二)、观察图片,介绍资料。
1、火把节的来历
2、看14页的两幅图,并通过学习,让学生了解,火把节是彝
族人的传统节日,代表彝族人民对火的崇拜。
活动二:了解火把节中的各种庆祝活动,感受节日文化
设计彝族服饰花纹。
1、了解彝族火把节的饮食文化。
2、了解彝族火把节的狂欢——达体舞。
3、活动三:感受彝族儿童心中的彝族风貌,加深体验
讨论:彝族儿童心中的家乡是怎样的?试画出你心目中的彝
族风貌
请学生观察插图,教师讲述第一幅图画,(彝族儿童画出自
己心中美丽的家园。)
四、板书设计:
传统节日“火把节”里各种丰富的活动
课题5、可爱的森林草原
课时第1课时
教学设计
一、教学目的:
1.使学生了解可爱的家乡四川有着美丽的森林草原。
2.知道为什么人类离不开森林草原。
二、教学重难点:
1.了解可爱的家乡四川有哪些美丽的森林草原。
2.知道为什么人类离不开森林草原。
教具准备:多媒体课件
三、教学时间:1课时
四、教学过程:
(一)、防火小问号。
1、孩子们,你们知道我们可爱的家乡四川,有哪些茂密的森林,
辽阔的草原吗?学生自由发言
2.教师总结补充。
(二)、防火小博士
1、家乡山清水秀,森林草原风光迷人,风景名胜众多,有著
名的峨眉山、九寨沟、黄龙、贡嘎山、四姑娘山、都江堰等。
2、出示九寨沟风景视频,学生欣赏。
指名说说自己的感受,用自己的方式夸夸家乡的美丽风光。
3、家乡的动物植物。
四川的森林草原是野生动物的乐园,栖息着大熊猫、梅花
鹿、耗牛、金丝猴、黑颈鹤、高山秃鹫等奇珍异兽(图片出示)。
四川的森林草原古树参天,芳草遍地,生长着银杏、连香树、
琪桐、格桑花等无数的野生植物(图片出示)
说一说这些动植物中你最了解哪些?选一两个给大家介绍介
绍。你还知道家乡的哪些动植物?
4、四川的特产真不少
四川的森林、草原物产丰富,牛羊成群,猪肥马壮,瓜果飘香,
丰富的物产为我们提供了大量的生活、生产资源。你知道哪些
家乡的物产?(松茸、虫草、石榴、大樱桃、、、、、、)
5、你知道家乡的森林草原还有哪些作用?
还可以固沙保土、涵养水源、调节气候等
五、板书设计
家乡山清水秀,森林草原风光迷人,风景名胜众多,有著
名的峨眉山、九寨沟、黄龙、贡嘎山、四姑娘山、都江堰等
课题6、可怕的林草火灾
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、知道火能造福人类,也能带来灾难,了解森林草原火灾的
危害。
2、知道怎样预防草原森林火灾。
二、教学重、难点:
了解森林草原火灾的危害。知道怎样预防草原森林火灾。
教学安排:1课时
三、教学过程:
(一)、防火小问号
看图,回答问题。
1、说说图上发生了什么事啊?
2、汇报,思考:为什么说火既能造福人类,也会带来灾难呢?
3、教师根据回答总结
(二)、防火小博士
1、议一议:哪些不当用火会引发森林草原火灾?
①讨论,汇报。
②教师根据回答总结:气候干燥,森林草原地面上铺满了枯枝
残叶和干草,极易发生火灾。这时,一个小小的烟头,燃放一
个鞭炮,人们焚烧一点东西都极易发生火灾。
2、森林草原火灾有多么可怕。
①讨论,汇报。
②教师根据回答总结:造成人员伤亡和财产损失,森林草原化
为灰烬,产生大量有毒烟气,动物失去生命,引发泥石流等次
生自然灾害、人和动物失去了家园,生态环境受到了破坏,扑
救火灾耗费巨大,常常会造成人员伤亡等。
(三)防火小卫士
说一说:草原森林火灾还有哪些危害?
四、板书设计:
造成人员伤亡和财产损失,森林草原化为灰烬,产生大量有
毒烟气,动物失去生命,引发泥石流等次生自然灾害、人和动
物失去了家园,生态环境受到了破坏
课题7、管好火源最重要
课时第1课时
教学设计
一、教学目标
1、知道林草火灾重防范,严控火源是关键。
2、知道我们该如何管控好火源。
二、教学重点
1、知道林草火灾重防范,严控火源是关键。
2、知道我们该如何管控好火源。
三、教学过程:
(一)防火小问号
为什么森林草原容易放生火灾?
学生小组内讨论后,教师补充。
(二)防火小博士
1、可燃物多
森林草原中的乔木、灌木、枯枝落叶、腐殖质和泥炭等都是可
燃物多。其中灌木、乔木、枯枝落叶等极易燃烧。
2、引发火灾的火源多。
陨石坠落、火山喷发、雷击等是引发森林草原火灾的自然原因。
吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹、上坟烧纸等不当用火是造成森林
草原火灾的人为原因。
视频播放自然原因和人为原因造成的森林草原火灾的视频。
教师阅读相关资料。
3、空气是助燃剂。
让学生了解为什么说空气是助燃剂。
4、管好火源最重要
儿歌:森林草原都是宝,需要我们保护好。
星火可毁千倾绿,管好火源最重要。
四、防火小卫士
在森林、草原中,我们该如何管好火源?
五、板书设计:
课题8、不慎用火是祸首
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
L知道人们不慎用火是造成草原火灾的罪魁祸首。
2.在生活中能谨慎用火。
二、教学重难点
知道人们不慎用火是造成草原火灾的罪魁祸首。在生活中能
处处做到谨慎用火。
教学准备
1.多媒体课件
2.课前布置学生搜集火灾资料。
三、教学过程
(一)防火小问号
草原、森林火灾频发,人为原因占90%以上。人们不慎用火是
造成森林草原火灾的罪魁祸首。你知道哪些不慎用火引发的森
林草原火灾事例?
请学生就自己搜集的资料进行汇报。
(二)防火小博士
1、乱扔烟头生祸端
未熄灭的烟头内部温度高达700--800摄氏度,极易引燃周围枯
枝、杂草,酿成火灾。
出示小资料,让学生阅读,了解乱扔烟头引发的火灾带来的危
害。
2、烟熏动物酿灾难
烟熏驱赶动物容易引燃草木,造成火势蔓延成灾。
3、爆竹星火闯大祸
燃放烟花爆竹产生的火星多,易引燃枯枝荒草,引发火灾。
列举小资料,让同学们引以为戒。
4、上坟烧纸毁林草
烧纸焚香的火星和余烬易被风吹走火复燃,引发森林草原
火灾。
5、烧荒跑火蔓延快。
6、野炊余烬易复燃
四、防火小卫士
说一说:看图后说一说,你认为这种行为对吗?为什么?
记一记防火儿歌
五、板书设计:
未熄灭的烟头内部温度高达700-800摄氏度,极易引燃周围枯
枝、杂草,酿成火灾。
课题9、当心雷雨天
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:.
1.了解雷雨天气可能存在的危险,增强学生的避险意识。
2O学习掌握雷雨天基本的避险的方法。
二、教学重难点:
增强学生的避险意识。学习掌握雷雨天基本的避险的
方法。
教学准备:有关雷雨的资料
课时安排:1课时
三、教学过程:
(一)、安全小问号:
1、通过插图中人物的对话,设置悬念。
2、同学们独立观察图画,然后在小组里讨论图中人物
的对话和动作
3、猜一猜图中的人们为什么在雷雨天有那样的对话。
(二)安全小博士:
学习雷雨天避险的基本方法:雷雨天气不能在大树下
避雨;
雷雨天气雷电可通过金属物击人。
(三)安全小卫士:
回顾检查学生对雷雨天避险方法的了解和掌握的情
况,进一步深化学生对避险方法的认识,使其内化为自
身的行为。
说一说:看书中的十幅图画当中呈现十种场景,让孩子
们观察十副图后通过前面学过的知识说出正确和错误的
方法。
做一做:
让学生回家与家人共同做一个小贴土,进一步将学到的
知识内化为自己的行为。
四、板书设计:
学习雷雨天避险的基本方法:雷雨天气不能在大树
下避雨;雷雨天气雷电可通过金属物击人。
课题10、小心洪水和泥石流
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害。
2、让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。
二、教学重点:
让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。
教学准备:图片
课时安排:1课时
三、教学过程:
(一)、活动导入
四川省降雨较多,很多沿江、河的县城、乡村都会遭遇洪水、
泥石流,电视上、报纸上经常有新闻报道。提问:“你们从电视
上、报纸上,看到哪些地方有洪水灾害,或者泥石流灾害?”
学生自由发言。
(二)、主题活动
安全小问号
提问:
1、“知道什么是洪水吗?洪水和泥石流有什么区别?”
泥石流是一种特殊的洪流,与一般的洪水的区别是洪流中含
有足够数量的泥沙石等固体碎屑物,因此比洪水更具有破坏
力。
2、你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些危害吗?
3、看图片了解危害。
(三)安全小博士
教师给学生讲述一些有关洪水、泥石流爆发的案例,让学生
明白四川省的雨季是这两种自然灾害经常发生的地方。让学
生意识到掌握避险、逃生的方法的重要性。
强调遭遇洪水、泥石流时,千万不要慌,一定要冷静,其
次是向高处转移、向山坡两则躲避,不要涉水过河,避开河
道,避开有滚石和堆积物的山坡、如果被困,要想办法求救。
教给学生求救的办法:如白天,可以用镜子、或玻璃反光,
发出求救信号;手电筒或生火等方法发求救信号。
(四)安全小卫士
通过五幅图让学生进一步强化遭遇洪水、泥石流是该采取的
正确避险、逃生的方法。
最后让学生回家后问家长,是否遭遇过洪水、泥石流?是如
何避险逃生的?进一步巩固所学知识内容。
四、板书设计:
求救的办法:如白天,可以用镜子、或玻璃反光,发出求
救信号;手电筒或生火等方法发求救信号。
课题11.每天锻炼一小时
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、知道运动对健康有好处
2、了解适合小学生的主要运动项目
3、养成运动的好习惯
二、教学重难点:
养成运动的好习惯
三、教学过程:
(一)、健康小问号(唤起学生对体育锻炼的重视)
看图,了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状。了解缺乏体
育锻炼对身体的危害,明确”每天锻炼一小时”的重要性。
(二)、健康小博士
了解运动对健康的好处。看图,结合自身感受,谈谈锻炼的好
处
分组比赛,分析胜出小组的原因,了解运动可以使人的反应更
敏捷,动作更协调,使人更聪明。
(三)、健康小贴土
教给学生科学的锻炼方法
阅读科学锻炼小指南
交流各项体育锻炼不同的锻炼效果,制定自己的锻炼目标和锻
炼计划
(四)、健康小行动,学以致用
看图,讨论辨析图中所涉及的几种情况
小组讨论,你在现实中遇到了哪些困难。
和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划、
四、板书设计:
“每天锻炼一小时”
课题12、我有点怕
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1.引导学生正确认识“害怕”情绪。
2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。
二、教学重、难点:
认识到“害怕”情绪产生是正常的,知道主动调节“害怕”情
绪及调节的具体方法。
教学准备:教师课前了解学生容易感到害怕的情况。
三、教学过程:
(-)“风雨雷电”游戏
1.左手代表“风。右手代表“雨”,左脚代表“雷”,右脚代
表“电二
2.全体学生站立。教师发令喊“风”,则学生举左手;喊“电”,
则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。
3.动作做错者坐下。
(二)主题活动
1.让学生仔细看图,引导学生讨论:他们究竟在怕什么?
2.在小组内,把自己害怕的事物说出来。
3.把自己害怕的事物写在书上。
4.在小组讨论:如何克服害怕情绪。
5.全班交流。
(三)、游戏
在班上,肯定有你特别好的朋友,他们在学习上或生活上帮了
你很多。想一想,在班上,你想让谁不害怕或谁会让你不害怕?
请你走到他面前,相互拥抱。
游戏后,让学生分享拥抱后的自己的感受。
四、板书设计:
“害怕”情绪产生是正常的,知道主动调节“害怕”情绪及调
节的具体方法。
课题13、不拿别人的东西
课时第1课时
教学设计
一、教学目标
1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2.知道随便拿被人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,也是
不诚实的表现,会给别人带来麻烦。
3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
二、教学过程:
(一)、想一想。(使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高
兴)
1.同学四人一组互相说说:
图画课上你正要给树叶涂上颜色,发现绿色笔被别人拿走了。
这时,你的心情怎样?
2.小结:当别人随便拿走我们的东西,我们要用时会很着急,
对拿走东西的人产生不满,因为他们给我们带来了麻烦。
过渡导语:随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?下
面让我听一个小故事。
(二)、学一学。(使学生知道不能随便拿别人东西的道理)
1.小组交流:
(1)松鼠欢欢在采松果时,小口袋不够用了,他是怎么做的?
(2)松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶,就拿走了她家的水桶?
2.小结:随便拿走别人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,
这是不礼貌的表现。师:松鼠欢欢这样做的后果是什么呢?请
大家往下听。
L小组交流:(1)欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后,熊大婶家
发生了什么事?
(2)熊大婶为什么这么着急?
2.全班交流:欢欢该不该随便拿走这个水桶?为什么?
3.小结:
师:欢欢知道错了吗?它后来又是怎样做的呢?咱们继续听。
放音频(课文最后一段)
1.同桌互相说说:
(1)松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后,是怎么做的?
(2)欢欢为什么要道歉?
2.小结:
随便拿别人的东西是不对的,知道错后,应该立即道歉,求得
别人的原谅。
3.全班展开讨论:
如果确实需要用别人的东西,应该怎样做?
4.小结:别人的东西如果确实需要用,必须要得到主人的允许,
而且用完后还要及时还给人家,以免人家着急,给人家添麻烦。
过渡导语:松鼠欢欢改正了错误,懂得了不能随便拿别人东西
的道理,请你们帮下面这些同学想一想,遇到这些情况,他们
该怎样做呢?
(三)、看一看。(使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理)
1.说一说:
这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗?为什么?他应该
怎么做?
2.小结:
别人的东西即使自己特别需要,特别想玩,也不能随便拿走,
因为这东西不是自己的,如果想拿走,必须得到主人的允许,
玩完后要及时归还。
1.看书,同学四人一组互相说说。
(1)这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗?
(2)为什么不能随便翻别人的书包?
(3)她应该怎么做?
2.小结:随便翻别人的书包,是没有礼貌的行为,是对别人的
不尊重,千万不能这样做。
过渡导语:咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家
当小老师来帮帮小芳。
(四)、议一议。(加深理解用完别人的东西要及时归还的道理)
1.认真看图。
2.讨论:小芳哪点做错了?请你告诉她应该怎样做?
3.小结:向别人借东西时,不仅要得到主人的允许,用完后还
要及时归还,否则会让人家着急,给别人添麻烦。
五、板书设计:
向别人借东西时,不仅要得到主人的允许,用完后还要及
时归还,否则会让人家着急,给别人添麻烦
课题14、折叠小衣物
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法,并能变通。
2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。
3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。
二、教学重、难点:
重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法;难道是将学会的折
叠小衣物的方法应用与生活之中。
三.教学准备:
教师准备:外套。学生准备:红领巾、袜子和背心;每组准备
一套内衣裤和外套。课时安排:2课时
第一课时
一、活动导入
教师提问:请同学们讲讲,你折叠过小衣物吗?谁教会你的呢?
二、主题活动
2.折叠红领巾:
(1)讨论:为什么要折叠红领巾?
教师出示两根红领巾:一张干净整洁,折叠的很好;另一张揉
成一团,皱巴巴的。
教师提问:你会折叠红领巾吗?折叠的很好的红领巾和不折叠,
皱巴巴的红领巾,戴有什么区别?
(2)让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法
和步骤。根据学生的演示,教师讲解,肯定学生做的好的地方,
纠正学生部规范的地方和错误方法;同时,组织学生观摩、讨
论、交流,归纳出折叠红领巾的方法和步骤。
(3)小组训练。
3.叠袜子:
(1)教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。
(2)根据学生具体情况,安排已经掌握叠袜子技能的学生做小
老师,让其他学生娃子的折叠方法和要领。
(3)学生练习。
(4)讨论:为什么要把两只袜子包在一起?
4.叠短裤:
让学生根据教材的图示自己练习,并相互交流。
四、布置课后任务
回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾
方法,下一堂课小老师就是谁。
第二课时
一、活动导入
1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤,你们在家里是怎样
做的?
2.回顾上一堂课布置的课后任务,学生汇报回家观察后的结果。
二、主题活动
1.叠背心:
(1)学生看图学习背心的折叠方法,教师根据学生实际情况进
行适当的讲解。
(2)学生两人一组进行练习,掌握叠背心的方法和技巧。
(3)让有不同方法的学生做小老师,把自己的折叠方法介绍给
全班同学。
2.校服外套折叠:
(1)教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。
(2)学生练习操作,先跟教师一步一步操作,掌握基本要领后,
再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。
(3)学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。
(4)学生练习操作。
(5)在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后,以小组为单位
进行比赛。一件上衣一条长裤,提倡小组合作,看哪个小组叠
得又快又整齐。
三、板书设计:
折叠红领巾的方法和步骤:
课题15、清洁我的鞋
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。
2.提高学生自我管理、自我服务的能力。
3.养成良好的卫生习惯,兵感受劳动的乐趣。
二、教学重、难点:
学会清洗布面运动鞋
三、教学准备:教师准备:几种不同面料的运动鞋、软毛刷、
软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。学生准备:布面和皮
革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。
第一课时
一、活动导入
教师介绍各种不同面料的运动鞋。
学生讨论:运动鞋与其他鞋有什么不一样,穿上运动鞋有什么
样的感觉?
二、主题活动
生活小能手
清洗布面运动鞋:
以四人小组为单位进行学习和操作练习,在课堂上,小组完成
一双鞋的清洁。
1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项,并进行示范。
2.学生练习。四个同学分工合作,组长全面地调控和组织,操
作员负责清洗运动鞋,材料员负责所有材料的管理和领取,清
洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教
授的方法和技巧,相互交流,相互补充,相互学习,相互督促,
共同完成一双布面运动鞋的清洗。
3.活动小结:教授对各组的活动及时进行总结和评价。
三、布置课后任务
1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作,并请家长对于完成
情况给予评价。
2.向家长请教,皮革运动鞋应该怎样清洁?
第二课时
一、活动导入
上节课我们学习了清洗布面运动鞋,请先和大家说说家长对自
己的评价,再讲讲自己有什么感受。
二、主题活动
生活小能手
2.学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。
3.教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。
4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面,取鞋带、穿鞋带的
练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。
5.教师从以下几个方面进行总结:
(1)两人小组合作情况。
(2)清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。
(3)清洁工作完成情况和质量。
生活与实践
向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。
三、板书设计:
布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂
课题16、学择菜
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。
2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。
3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。
二、教学重、难点:
学会带叶蔬菜的择理方法。
三、教学准备:
教师:结合时令,准备几种不同种类的蔬菜。
学生:根据本地的实际情况,带叶蔬菜两类,豆类蔬菜。
课时:两课时。
四、教学过程:第一课时
(一)、活动导入:
教师提问:你喜欢吃蔬菜吗?说说你知道的蔬菜。
(二)、主题活动:
生活聚焦:
以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论:你认识这些蔬菜吗?
你会择理这些蔬菜吗?你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜
吗?
生活小能手:
1、择菠菜:
教师先不提示方法,让学生自由尝试择菠菜。
教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。
教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范,并由教师纠正
个别不正确的择理方法强调择理要领。
再次让学生分小组试择菠菜,教师巡回观察、指导。
2、择芹菜:
强调芹菜的叶子也是可以吃的。
布置课后作业:
1、回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。
2、向家长请教豆类蔬菜的择理方法。
第二课时
一、活动导入:
教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况,并让学生介绍自
己回家择菜任务的完成情况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方
法。
二、主题活动:
1、剥豌豆:普通豌豆的豆荚是不能食用的,要将豆荚剥去。
2、择四季豆:
食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断,然后顺着四季豆的
一边把丝扯下来,这个四季豆就择好一半了;另一端同意做。
然后将四季豆掰成一段一段的。
生活实践:
1.瓜果类蔬菜应该怎样择理?
让学生讨论、交流,达成共识。
2.认识部分蔬菜,圈出蔬菜食用的部分。
教师提问:你认识这些蔬菜吗?它们叫什么名字?在图中圈出
我们使用的部分。学生看图后汇报、交流。
三、全课总结:这节课你知道了什么?
四、板书设计:
食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断,然后顺着四季
豆的一边把丝扯下来,这个四季豆就择好一半了;另一端同意
做。然后将四季豆掰成一段一段的。
课题17、我来种蒜苗
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。
2、让学生用栽种的蒜苗美化环境,用收获的蒜苗做一餐美味
佳肴。
3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。
二、教学重、难点:
学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。
三、教学准备:
教师:花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细
竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。
学生:分瓣的大蒜、瓦片、花盆。
第一课时
一"、活动导入:
教师提问:你认识蒜苗吗?你知道蒜苗可以做什么吗?
学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的
学生提供机会。这个环节的目的是认识蒜苗,知道蒜苗是一种
蔬菜,是川菜中常用的主菜或配菜,以此来引起学生的关注和
兴趣。
二、主题活动:
生活聚集:
教师可以提问:你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗?你能告诉
小伙伴蒜苗是怎么种的吗?你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗?
如果学生都不知道蒜苗的栽种情况,教师也可以把话题改成:
你种过花或者看见别人种过花吗?能讲讲花是怎么栽种的吗?
生活小能手:
盆栽蒜苗应注意收下问题:
1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔,也
可以防止泥土从排水孔漏出。
2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。
3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。
4、第一次的水要浇足,以后就可以根据天气情况两天或几天浇
一次水。
整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工
作的难度,也能培养学生的合作意识和团队精神。
布置课后任务:
采用多种方法,了解蒜苗在田里是怎样栽种的。
回家多种几盆蒜苗,注意对它们进行管理,观察它们的生活过
程。
下节课请同学们再带些蒜来。
第二课时
一、活动导入:
1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生(特别
是农村的学生)有观察到农田栽种情况的,要充分交流。
2、学生展示小组种植的蒜苗,汇报交流蒜苗的生长情况。
3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情
况进行适当的指导。
二、主题活动:
生活与实践:
教师在课堂上进行操作:将蒜头剥成蒜瓣,挑大个的分别用一
根细丝穿起来然后把两串蒜瓣放在汤盆里,浇上水就可以了。
教师演示完后,请学生两合作,用自己带来的大蒜试着穿一穿。
教师巡回指导,看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的,应适当纠
正,这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。
布置课后作业:
1、回家后,制作一个蒜苗盆景。
2、用收获的蒜苗,请妈妈做一份回锅肉。
3、种几盆牵牛花.
课堂小结:这节课你学到了什么?
课题18、及时治小伤
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法,了解不正确处理
方法带来的不良后果。
2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消
毒、止血和包扎的简单方法。
二、教学重难点:
掌握如何及时对烫伤、戈怖、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、
止血和包扎的简单方法。
三、教学过程:
(一)安全小问号
被刀割伤手和被开水烫伤手,你会自己及时处理伤口吗?
在生活中要注意安全,尽量避免受伤,我们还要学会及时简单
处理小伤口的方法,以免伤口感染。
(二)、安全小博士
你的手或脚曾经划伤过吗?怎样受的伤?当时你是怎样处理
伤口的?生活中,我们总会遇到一些小意外,如流鼻血、戈U伤、
烫伤等
(三)、安全小卫士
1、鼻出血及其处理方法。
2、划伤及其处理方法:
1).把手指举高,捏住指根两侧,出血就可以减少。
2).用碘酒等清洗伤口和消毒。
3).贴上创可贴或包扎好,让伤口慢慢愈合。
4).在伤口还没愈合前,不能沾水以避免感染;如果包扎
好的伤口变得又红又肿,必须马上去医院治疗。
3、烫伤及其处理要点。
1)烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后,再涂上
烫伤药。
2)起水泡的烫伤,水泡不能弄破,应在水泡周围进行消
毒,然后用干净的纱布将伤处包扎好。
4、细小异物入眼的处理办法
你还知道哪些小伤的紧急处理方法呢?
记住28页的试一试
(四)、安全小提示
出现以下情况应立即就医:
1.受伤面积较大或伤口较深,难以止血;
2.伤口上沾有难以洗净的污物;
3.伤口变得又红又肿;不知道伤口的正确处理方法。
四、板书设计:
划伤及其处理方法:
1).把手指举高,捏住指根两侧,出血就可以减少。
2).用碘酒等清洗伤口和消毒。
3).贴上创可贴或包扎好,让伤口慢慢愈合。
4).在伤口还没愈合前,不能沾水以避免感染;如果包扎好的
伤口变得又红又肿,必须马上去医院治疗。
课题儿童肥胖的危害
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖
的方法。
2、教育学生积极参加体育运动并控制饮食,平衡营养,养成良
好的卫生饮食习惯。
二、教学重难点:
养成良好的卫生饮食习惯。
三、教学过程:
(一)、导入新课(教师板书课题)
师:请同学们读课题,说说课题的意思。
生:肥胖有哪些害处。(学生发言讨论课题的意思)
(二)、学习新课
师:“危害”就是不好的地方,害处。本课告诉我们,肥胖
的种种害处,就是告诉我们要在变胖之前就采用各种办法预防
发胖。请你说一说成为胖墩有什么不好?
(学生回答)
师:今天我们学习这一课,要弄清三个问题:①肥胖的原
因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在
请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)
师:XX同学,请你读第1段,然后概括一下,嘟嘟怎么了?
(学生回答,教师根据回答作小结)
师:请XX学生读第2段,然后说说我国儿童肥胖的情况。
(学生回答,教师小结)
师:肥胖是什么呢?请同学们看课文第3段,并用自己的话
回答。
(学生如回答不完全,可多请几位学生补充,教师适当加以
提示,并作小结)
师:肥胖是可以防止的,课文告诉了我们哪些防止方法呢?
(学生回答)
师:身体肥胖或比较肥胖的同学,要经常测量自己的体重,
防止继续增肥。
四、巩固练习
师:请同学们根据自己的情况填一下课本31页的横线,不
知道的回家测量后再填。
五、结束语
师:同学们,希望大家按照课文所说的去做,积极参加体
育运动和体力劳动,合理进食,增强体质。肥胖的同学更要节
制饮食,平衡营养,做到健康减肥。
六、板书设计
控制饮食,平衡营养
课题我和动物亲密有间
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病。
2、了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。
3、养成和动物亲密有间的良好生活习惯。
二、教学重难点:
1.了解常见的人和动物的共患病;能使用正确方法有效预防人
和动物共患病的传染。
三、教学准备:
各种人和动物共患病的宣传图片
四、教学过程:
(一)、激趣导入
学生独立看图,思考这种行为是对是错?
讨论交流
了解传染渠道
了解不能和动物过分亲密的原因
知道常见的由动物传染给人的疾病
重点了解:狂犬病、猫抓病等
(二)、健康小贴土,了解如何做到与动物亲密有间
思考:被动物咬或者抓后应该注意些什么?
交流、归纳出正确的方法
逐条分析为什么要这样做,了解动物身上有很多细菌或寄生虫。
(三)、健康小行动,把所学知识与生活实践相结合
了解饲养动物时应该注意的3个问题
思考:你认为还应该怎样做?
善待动物,保护自己,你认为还应该怎样做?
议一议,把你学习到的知识教给你的家人。
五、板书设计:
人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病
课题我的作业我检查
课时第1课时
教学设计
一、教学目标:
1、引导学生认识到检查作业的重要性。
2、指导学生初步掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯
教学重难点:掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯
教学准备:搜集学生平时的作业本或考试卷;将情境故事编排
成情景剧
二、教学过程
(一)、活动导入:
游戏:“雨点儿”
游戏规则:用肢体语言表示天气
(二)、主题活动
1、心理聚焦,体
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