教研活动总结范文（通用7篇）

第页共页教研活动总结范文〔通用7篇〕教研活动总结范文〔通用7篇〕教研活动总结1根据《xx片区“区域一体化”办学联片管理施行方案》的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学形式创立高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动会聚各校老师智慧，展现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂形式起到了很好的示范作用。一、领导重视、老师参与积极性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长x____师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了实在可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、效劳周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老师齐聚一堂，参加本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参与老师到会准时、整齐，充分表达了片区老师参与教研活动的积极性和高度热情。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动开场，先由xx小学的x____师执教了五年级英语，老师深化理解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析^p、表达精辟，语言通达流畅，并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的才能，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学x____师展示三年级第17课《可贵的沉默》，老师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学形式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。这两节课老师都采用了“三五五”课堂教学形式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进展高效课堂教学形式的教学，使课改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了施行高校课堂中的深层次问题。第三节课，片区老师聚集一堂，积极参与高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进展了评析，xx小学x____师评析x____师这节课说：“老师以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主线脉络，使学生在深化领会课文内容的根底上，受到关心父母，回报父母之爱的教育，把知识目的和情感目的融入课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”x____师说：“x____师这节课通过英语知识这一载体进展师生、生生之间的一种沟通与交流，把课堂还给学生，老师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题〔专题发言〕、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目的。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学x____师谈及自己教学中的体会，深有感触地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应该重视学生自主才能、阅读才能的培养，让学生喜欢读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主开展、终身开展打下夯实的根底。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必须是建立在自身语言形象、文章情感根底上的浸透感染。只有学生被浓重的情感浸透，产生强烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。”本次活动，老师们在课改交流、教学研讨中活泼主动，实现了各校交流互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推进高校课堂的一种有效载体。教研活动总结2教学研究推动着教学活动的开展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建立？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，理论中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的欢送。一、农村学校教研的优势各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探究和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资少，由于条件所限，不用说网上资，仅图书资料也不能满足老师学习和研究教学的需求。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变老师的课堂教学行为。二、联片教研活动的简要回忆我们三校联片，始于20xx年xx月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，终于实小。(本轮)1、制定方案、如实运作。开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在的教研方案，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进展学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析^p。三是进展课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。〔语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节〕尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，进步了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了根底。2、总结反思，同伴互评。首先由作课老师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课老师讨论评议。〔分小组进展，人人有发言的时机〕讨论评议时老师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同讨论解决疑难问题的方法。3、课例评析、专业引领。根据老师听课评课情况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题，与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求，对老师们进展理论与理论相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。三、联片教研的优势和启发联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，互相交流和讨论，共同学习和进步。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢送，可谓雪中送炭。2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学矛盾，老师们不再担忧落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂额，路途近了，花费的时间少了。降低了本钱，进步了效率。不需要长途跋涉，更多的老师愿意参加活动。理论证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢送教研活动。我们深深感到，教研工作必须重心下移，深化学校、深化老师、深化教学一线。问渠哪得清如许，为有头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和开展的教学形式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，一定会迎来根底教育灿烂的明天。教研活动总结3教研活动是一种深化教改，进步教育教学质量，进步老师与学生素质的有效手段。为进步山东省老师的素质，加强老师之间交流，我省在相关部门指导下连续第三年进展研修活动，成效显著。领导重视研修工作，把该项工作纳入学校的总体规划：特别是教学应用的研究，又成立了相应的应用机构，教研小组。以骨干老师为主力的教研队伍，带着着广阔老师积极参的研修活动。同时制订了一些鼓励老师开展教研活动的措施，以进步老师开展教研活动的积极性，并获得了很多重要成果：一、理解到很多优秀老师的课堂理念此次研修活动，请了大量全国各地的优秀老师，不同的教学风格，不同的教学理互相交流，让老师们不门便可接触到大量教学资，为以后的继续学习打下很好的根底。二、全省老师沟通增加，全面理解这次全省规模研修活动，通过网络平台，文章展示，评论互动，使得各地老师较强了沟通，更加深化的理解对方，有利于日后教学工作的开展。三、教学研究成果丰硕大批老师写出了自己的远教体会，论文，经历，获得了催促了老师的成长。四、对必修二有了更深化的理解通过大量专家老师的指导，对于必修二的知识点分布，课程设置，隐含知识点，有了更加深化的理解，有利于日后进展课堂教学和研究。从本学年教研活动中我校老师还体验到：教学应该有所针对，不仅重视学习结果，还要重视学习过程，更让学生体验参与过程的乐趣；教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。教研活动总结4本次教研活动中，我教研组深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进展课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习时机，听课、评课的老师都投入了极大的热情，认真撰写教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的缺乏，老师们都积极地参加了本次组织的教研活动，并及时写好了评价记录、教学反思，还表示把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。我教研组是低年级教研组，老师们都兼任语文、数学等双科教学，虽然老师们教学任务较重，但在这次听评课的教学中，老师们都做了精心的课前准备工作。课堂环节条理明晰，板书设计科学。为开阔学生的视野；自己动手制作精巧实用的教学课件，使教学直观，训练到位；擅长汲取先进的教学思想。使课堂教学活泼新颖，兴趣无穷。课程理念在多数老师的课堂上有所表达。如重视学生的自主学习，采用小组合作的形式进展学习，能有意识的联络学生生活展开教学，关注学生的开展。使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不再流于形式，他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、考虑、探究的平台。以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同进步，真正发挥了合作的作用。注重了对于学生的引导教学，有意识的让学生自己去感悟、去考虑，进而将知识内化为自己的才能。与以前的`课堂相比目的更加明确，教学方法也更具实效。周密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地去学习，课堂上，老师们都特别注重学生的互动活动的互相配合。如吴琼老师任教的《比大小》，小组合作设计的问题：从“大得多、大一些、小得多、小一些”中选一个词在小组里说一句话。王丽颖老师执教的《两步运算的脱式计算》，用图书室情景导入，引导学生发现信息，提出问题，列出算式，解决问题。罗云丽老师执教的《动手做做看》，小组合作设计的问题：伊琳娜哭了，又为什么笑了？调动了学生的思维。陈艳辉老师执教的《画风》，小组合作设计的问题：小伙伴们是怎样画风的？画一画，把体会通过朗读表达出来。能通过小组合作激发各个小组之间的合作气氛及朗读竞争动力，从而进步了学生朗读程度，并使学生在朗读中感悟。在评课前，每位老师都带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与缺乏之处，然后大家对这节课各抒己见，给各位老师提出了中肯的意见。点评课以后，陈主任、安主任、刘主任、王校长又做了总结发言，并提出了珍贵的建议。这种慎重认真的工作态度怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？在教学中需要改良的地方如下：1、小组合作不够有实效，或实效性不强。学生缺乏合作的意识，不会与人合作。要培养学生学会合作，手把手的学生怎样合作。学生在课上倾听的习惯不好，在课堂上要培养学生倾听的习惯，让学生在倾听中学到更多的知识，同时学会尊重其他同学。注重学生课堂学习习惯的培养。学生的课前准备、小组的有效合作、倾听和发言的习惯都是我们下一步要努力的重点。对小组的活动情况进展评价，分阶段在小组内对每个同学的表现进展评价，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进展，目的是让每个学生理解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进展评比，看一看哪个小组的活动开展得*好，哪个小组的同学*积极主动、团结友好，尤其要特别关注那些在学习上有一定困难的学生，他们是否积极参与。对表现好的小组和个人经常发给一些小奖励，如小红花、金苹果、小旗子等，培养学生的团队精神。2、课上要培养学生的语言表达才能。我们在课上一定要给学生发言的时机，让学生勇于在大家面前表达自己的观点，这是一种勇气同时更是一种才能。3、老师要进一步学习，提升自己的教学才能与程度，努力加强自己的教学根本功。还要凸显“课堂要以学生为本，老师为辅”的理念，放开手脚，给学生多说的时机，老师言还要精简。语文教学不要面面俱到，要抓好点。数学课堂还要增大课堂容量。通过本次活动的开展，中心教研活动如今已扎根在我组每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。教研活动总结51、更新教研观念教育科研必须以老师开展为本，必须确立老师在教育科研工作中的主体地位，让老师成为科研的主人。通过科研来培养老师、进步老师素质，为老师的自我开展效劳。教育科研必须以学生开展为本，要研究学生，遵循学生的身心开展规律，尤其要解决学生开展过程中存在的疑难问题，讲务实效。正是因为当前教育具有多元性，传统的教育理念已经难以满足老师和学生的学习要求，要高效、高质地完成教育任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教育工具，学习网络知识，掌握有效的途径进展教研学习，让新的教研理念深化人心。2、全面提升老师的信息素养必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。我们向英语老师提出开展网络教研要求，要求老师具备打字和上网的才能，懂得怎样使用计算机以及在网络上与别人交流。开展网络教研，整体进步老师利用现代教育技术开展教学研究的程度，进步教研活动的质量和效益。网络教研在我区施行已经一年，获得了较大的成绩。我们在假期里把老师们优秀的课例设计好，并在开学前把教案放到网站上。在每个学期的教材分析^p会上给老师们提供网站的地址及信息存放的位置。掌握了网络知识以后，老师们就可以参考优秀课例。在教学的过程中，老师们遇到的问题可以及时在网站上专门的话题区提出来，发表自己的看法和意见。3、充分搜集教学资，丰富教研网站小学英语课堂教学需要教学资，特别是教学课件。小学生的年龄特点决定了他们喜欢从视听觉上捕捉新颖事物，活泼生动的画面能给他们留下深化的印象，起到事半功倍的作用。其次，学习前人优秀的教学经历和方法也是到达成功的一条有效捷径。我们可以通过网络看到别人优秀的经历和论文，学习别人课例的设计方法，从而使自己的自身开展得到快速的进步。所有这些资，我们都可以通过网络得到，可以说网络是有效吸收别人的经历和方法的有效途径，它必然成为老师学习的有力工具。因此，搜集教学资，丰富教研网站，应该成为每一位教育科研老师的才能和需要。4、创设浓重的教研气氛创设浓重的教科研学术气氛，鼓励老师进展网络教研。定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，提供好的课例教案以及优秀的课件等。表扬做得好的老师，利用有效的奖惩措施帮助老师们增强教科研意识，进步老师参与的积极性和主动性，采用新老老师结对子的方式，利用新老师的活力结合老老师的经历形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。教研活动总结6为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经历，实如今教育教学资上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、平衡的开展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和探究，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作方案。经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的理解，片区内各校之间资很不平衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校老师还是比拟年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资年轻化的老师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新惹事物的承受才能。因此，我们将教研的中心定位于课堂，开展于课堂，将先进的经历推广于课堂，实在进步课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主开展。活动仍然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资的平衡开展的目的。二、精心准备并组织开展好片区教研活动。为了充分发挥教育资的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。从3月到4月，第二教研片区主要进展了片区内骨干老师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带着骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进展教学全过程的理解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要理解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为进步片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的安康成长。4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇小学领导和老师的热烈欢送。6月，我小学第二片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有13名老师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对进步课堂教学效果起着很好的指导意义。三、精心筹划活动，力求最大效果。在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开场就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心筹划每次活动，保证片区内老师听课的参与面，鼓励老师真诚评课，尽量表达专家引领。从每一次活动的启动、施行、完毕做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们根本形成了活动开展的根本形式：教研工作站根据方案制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站搜集并汇总片区内各校参与活动老师(或授课)的相关资料承办学校制定详细活动施行方案活动施行资料的搜集、整理、归档。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的经历和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结经历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的奉献。教研活动总结7反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学第二片区教研工作，扎实推进根底教育课程改革，增强学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强老师队伍建立，全面进步教育教学质量和办学程度。现将本学期片区工作总结如下：一、活动开展情况本学期我片区共举行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，到达预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了实在可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。假如需要各校承当相应工作的也要求承当活动的学校制定出细致的活动施行方案。本学期举行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别承当。1、手拉手为了进一步发挥了片区内骨干老师和优秀老师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校老师的课堂组织教学程度，今年十月份底在我片区内开展了手拉手送教下乡活动，采取参与分享、听课评课、反思重建三结合的方式进展。此次活动中，为了实现尽可能让更多的老师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校按照就近和方便的原那么分成了三个组，针对不同组内学校的详细情况安排各校相比照拟薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学承当了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪小学承当了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵小学承当第二小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观摩课。我片区还热情邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进展得非常顺利，既有观摩课也有研讨课，交替进展，在听课、评课和反思中，无论是授课老师还是听课老师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同讨论、共同进步的浓重教学研讨气氛。不少老师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展老师信息技术的培训。2、找准问题促进步应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析^p会，分学科组进展了深化细致地分析^p，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将采取何种方法或手段进展改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的拼音严重回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来进步学生运算才能的方法等等。老师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的讨论，增强了质量分析^p会解决教学中存在问题的功能。3、交流学习，分享成果为了适应教育改革和开展的需要，促进我片区校际间的交流，提升校长的专业素养和管理程度，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，进步教育教学管理程度。12月初在第二片区内开展了以解决校本教研施行中的问题为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作经历进展了交流，丰富的素材展示了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加理解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的经历，更可贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本研究方面存在的问题和亟待解决的问题，并及时进展了梳理，为小学第二片区日后工作的开展和开展指明了方向。4、爱心