雕与刻美术教案反思6篇

雕与刻美术教案反思6篇雕与刻美术教案反思篇1

在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验，。

一、活动目标：

1、学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

二、活动预备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

三、活动过程：

1、观赏京剧片段：

〔1〕请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

〔2〕请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

〔3〕幼儿沟通后。

教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感

2、商量京剧脸谱的装饰方法：

〔1〕教师与幼儿观看脸谱，商量：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

〔2〕归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3、介绍各种工具和材料：

〔1〕出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

〔2〕提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4、创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5、展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动后的反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、色彩艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美〔为幼儿创作脸谱做铺垫〕让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习主动性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称把握不够、

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和独特特性。

2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

雕与刻美术教案反思篇2

活动目标：

1.通过观赏和自由仿照，了解奥运会竞技体育项目，感受运动带来的美和欢乐。

2.尝试依据体育运动姿态的特征，联想、设计线条符号，并用绳贴画等多种方式进行表现。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：

知道2008年奥运会将在祖国北京举办，看过申奥实况录像，对奥运会相关学问已有初步的了解。有绳贴画、泥贴画、棉签画的阅历。

2.物质预备：

幻灯片，音乐磁带；申奥实况录像vcd；黑色底板纸人手一张，白粉笔人手半根；毛根小人一个、纸绳若干、剪刀、浆糊、抹布、各色彩泥、颜料、棉签若干。

活动过程：

一、师生共同律动导入，引出课题。

1.师：小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进行律动。

2.师：小朋友们，运动过后，你们感觉如何？〔鼓舞幼儿大胆表达自己的感受〕

二、观赏、仿照图片中体育运动的姿态，感受各种动作线条独特的美。

1.师：2008年奥运会就将在我们的首都北京举行你们高兴吗？你们知道有哪些奥运会的体育运动项目吗？请个别幼儿用身体动作表现，其他幼儿进行猜想。

2.观赏部分运动图片，引导幼儿观看其姿态特征，并尝试用毛根小人进行表现。

师：今日老师还带来了一些运动员竞赛时的照片，我们来看一看。

用ppt展示出图片：这是什么运动？认真看看，他的手〔身体、腿〕是怎样的？

请小朋友用模板上的毛根小人表现运动姿态。

三、观赏北京奥运会运动图标，感受图标的简洁和生动形象。

四、幼儿依据体育运动姿态的特征自主设计线条符号，用绳贴画等多种方式进行表现

1.教师介绍操作材料和要求。

2.幼儿自由选择喜爱的材料和方式进行操作，教师个别指导〔分三个层次〕：

①幼儿俩俩结伴，互相观看对方的的仿照动作，进行设计；

②教师提供图片若干，幼儿边观赏边设计；③边想象边设计

3.评价与游戏

⑴展示幼儿作品，请个别幼儿介绍自己设计的图标。

⑵游戏：欢乐的运动

教师出示部分作品，幼儿运用身体动作表现图标内容。

活动反思：

在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重表达幼儿的主体性，用信任的目光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些主动互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的呈现自我，释放出各自的别出心裁，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，互相发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。

雕与刻美术教案反思篇3

活动目标：

1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。

3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。

活动预备

ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

活动过程

一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。

师："今日，老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢？"〔出示脸谱〕"来告知我，你看到了什么？"〔幼儿回答〕

师：今日，老师还带来了一段录像，你认真看就能想到答案。〔出现视频〕，"刚刚我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚刚看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？〔京剧〕"

小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征。

师："京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样？"

小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别，别人都可怕他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样。

师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？〔幼儿观看〕为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"

师："这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。〔出示一张脸谱〕这是什么样子？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"

小结：这两个图案样子一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

三、观赏脸谱。

师：京剧脸谱除了刚刚我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。

四、幼儿作画。

师："我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今日，老师给你们预备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。

留意：

1、颜色，花纹要对称。

2、设计的图案要大一些。

3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示脸谱，相互观赏，结束活动。

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的观赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜亮等。

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看能力的培育，增添幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增添幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。

本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，状况不一。“生〞、“旦〞面部妆容简洁，略施脂粉，叫“俊扮〞、“素面〞、“洁面〞。

雕与刻美术教案反思篇4

活动目标：

1、尝试大胆涂鸦，情愿看看、想想、说说。

2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。

活动过程：

一、大胆涂鸦

1、引导幼儿自主选择蜡笔〔激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知〕

2、幼儿大胆涂鸦〔教师关注幼儿，鼓舞幼儿大胆地涂鸦〕

二、依据涂鸦大胆的想象表达

结合样子、线条、颜色、空间等线索主动大胆想象开心表达。

〔教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的阅历，同时关注幼儿的口语表达，鼓舞幼儿主动想象。〕

明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......

小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。

活动反思：

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培育幼儿良好独特。在此过程中，重点讨论创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延长性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的互相关系。培育幼儿创新能力和独特方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

雕与刻美术教案反思篇5

活动目标：

1.学习用手指教画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.感受色彩对比。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位预备

3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参加活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃〞

二、引导幼儿观看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有互相联系，上大下小的关系。

“看，今日老师带了什么水果来？〞出示实物葡萄

1.认真看看，葡萄是什么样的？〔紫色的，圆圆的〕

2.再看看，一串葡萄是怎么长的？〔上面多渐渐少最下面最少。〕

三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

1.“这幅画是用什么画的`？猜猜用什么方法画的？〞先示范用手指蘸颜料点画的步骤〔右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画〕

2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。〞提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？〔上面画的多一点，下面渐渐的少一点〕看看一串葡萄的样子像什么图形？〔三角形〕

3.示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要互相联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。

2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼儿的作品

幼儿互相观赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿沟通作画的感受

活动延长：

“葡萄成熟了〞，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

活动反思：

在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解把握“倒三角形〞的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在老师的指导下逐步把握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

雕与刻美术教案反思篇6

在小学美术中若干以人物为主题的教学中，让学生把握多种表现方法，并且到达精确地表现是不行能的，不现实的。尤其对于小学生来说，他们美术学问、技能水平有限，对人物造型方面只是初步的了解，认识和表现。所以在教……

在小学美术中若干以人物为主题的教学中，让学生把握多种表现方法，并且到达精确地表现是不行能的，不现实的。尤其对于小学生来说，他们美术学问、技能水平有限，对人物造型方面只是初步的了解，认识