武汉东湖学院辅导员考试真题2022

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辅导员招聘考试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.科学研究B.培养人才C.社会服务D.开展教育【答案】：B2.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。A.12-28B.14-28C.15-30D.14-25【答案】：B3.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）A.建立健全多级培训网络B.不断扩大培训覆盖面C.培训思想政治教育基本能力D.加强基地建设和师资队伍建设【答案】：C4.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.文化素质B.专业素质C.身体心理素质D.思想道德素质【答案】：ABCD5.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A.存在性危机B.情境性危机C.发展性危机D.现实性危机【答案】：B6.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色【答案】：D7.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校教学计划B.高校课程体系C.高校教学规章D.高校教学进度【答案】：A8.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有先进的教育理念B.有特色的教学能力C.有独立的科研能力D.有广泛的交往能力【答案】：D9.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认知阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色认同阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】：B10.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.责任感B.教师威信C.教育信念D.教学效能感【答案】：B11.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.影响的肤浅性B.评价元素的多样性C.时间的短暂性D.空间的广泛性【答案】：D12.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.加强师生互动B.以学生为中心C.强化问题意识D.强调学生理解【答案】：C13.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）。A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则【答案】：C14.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.交往B.学习C.实践D.思考【答案】：C15.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A.投身实践B.职业认同C.生涯规划D.榜样示范【答案】：C16.肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。A.技术乐观主义B.技术悲观主义C.技术决定论者D.技术价值中性论者【答案】：C17.将科研成果转化为生产力，促进技术产业形成的关键环节是（）。A.行政工作B.科技管理工作C.教学工作D.科技开发工作【答案】：D18.教科书上的练习题多属于（）。A.无结构的问题B.有结构的问题C.简单问题D.复杂问题【答案】：B19.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，（）成为高校教育工作的刚性核心。A.科研B.教学C.社会服务D.课程【答案】：D20.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）A.行为性侵犯B.动机性侵犯C.意图性侵犯D.敌意性侵犯【答案】：D21.（）指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度A.合同制B.干部制度C.聘任制D.人事制度【答案】：C22.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.对学生下命令一定要正确B.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好C.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响D.走路身体一定要端正【答案】：C23.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.遵从B.内化C.认同D.接受【答案】：C24.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.心理定势B.思维定势C.态度定势D.行为定势【答案】：C25.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）A.课程方案B.教学计划C.教学大纲D.教材【答案】：C26.在人际交往中，我们对别人的喜欢、承认和接纳是建立在别人对我们这一相似性态度的前提之下。这一交往原则是（）。A.交互性原则B.情境控制原则C.自我价值保护原则D.社会交换原则【答案】：A27.对道德本质起决定作用的是（）。A.社会政治关系B.上层建筑C.社会经济关系D.社会阶级关系【答案】：B28.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于（）阶段A.亲密感对孤独感B.繁殖感对停滞感C.勤奋感对自卑感D.同一感对同一感混乱【答案】：A29.认知发展心理学流派的代表人物是（）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.艾里克森D.格赛尔【答案】：B30.师生沟通中的体态语不恰当的是（）A.手指指指戳戳B.不时点头C.时有微笑D.保持善意的目光接触【答案】：A31.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.坦诚相见，赞美欣赏B.少争多让，善于倾听C.巧用语言，珍惜情谊D.容忍异己，理解宽容【答案】：D32.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A.20～40B.60～70C.1～2D.70～80【答案】：A33.既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）A.质性研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究【答案】：C34.教师的基本职责是（）A.以身作则B.热爱科学C.教书育人D.诲人不倦【答案】：C35.某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（）。A.掌握接近目标B.表现回避目标C.掌握回避目标D.表现接近目标【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础C.道德行为是由一系列道德品质铸成的D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【答案】：AD37.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.人类社会发展规律B.社会主义建设规律C.执政规律D.建党规律【答案】：ABC38.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.服从与惩罚定向B.好孩子定向C.社会契约定向D.普遍道德原则定向【答案】：CD39.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.责任B.专业技术C.爱D.规则【答案】：AC40.下列属于事业激励法的行为有（）。A.给年轻教师定目标、压担子B.改善教学和科研条件C.主动听取教师的意见D.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训E.提高教师的薪酬水平【答案】：ABD41.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.建设现代大学制度B.推进政校分开、管办分离C.加强章程建设D.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制【答案】：ABCD42.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.社会政治、经济、文化发展的差异性D.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【答案】：ABCD43.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做【答案】：ABCD44.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.连续性与阶段性B.方向性与可逆性C.集中性与分散性D.平衡性与差异性【答案】：BCD45.道德调节赖以发挥作用的力量是（）。A.传统习惯B.社会舆论C.内心信念D.科学技术【答案】：ABC46.元认知策略包括（）A.监控策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略【答案】：ABD47.在职业合作中，面对那些不愿意合作的人，应该（）。A.换位思考B.尊重别人C.自我检查D.寻找合作点【答案】：CD48.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重人才B.尊重劳动C.尊重知识D.尊重创造【答案】：ABCD49.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.社会契约定向B.好孩子定向C.服从与惩罚定向D.工具性的相对主义定向【答案】：CD50.孔子提出的教师道德规范有（）。A.不耻下问B.诲人不倦C.有教无类D.言传身教【答案】：ABCD51."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的主体性B.发挥人的自由创造精神C.只表扬不批评D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：ABD52.以下对态度的内涵描述正确的是（）A.态度是一种反应准备状态B.态度是先天的C.态度决定人们的行为D.态度是通过学习而形成的【答