7 节奏与旋律+课件- 部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律教学目标：

知识与技能：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人与集体之间的关系，理解怎样处理小群体与集体的关系。过程与方法：结合生活实际和学生感兴趣的音乐，通过分组讨论与情境分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度价值观：初步树立面对集体时的主人公意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。

教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

正如刚刚的合唱一样，每个人的音色不同，角色不同，你的角色决定你的节奏！思考：小丽处在哪些集体之中，扮演了哪些角色，要承担哪些责任？小丽是七年级一班的副班长，因为组织活动的能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里总少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与来宾市志愿者团队一起参加社会公益活动。她的生活每天都被安排满满的····一、我在多个集体中互动调查：1、中国人2、共青团员3、家庭的一员4、2112班学生5、班干部家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。一、我在多个集体中小游戏：节奏合拍一起来！游戏规则：按照老师给的指令击打出节拍我们的节奏出现什么问题？会有什么影响？要保持个人节奏与集体节奏和谐当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。和谐音不和谐音①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当面对不同集体角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1、个人节奏与集体旋律之间的关系p67一、我在多个集体中

一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息：1.你能说说小丽的烦恼是什么吗？【小丽的烦恼】2.如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。小丽的选择：选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。选择参加学生会会议理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。小丽面对多种角色冲突时的可以考虑:

自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

小丽经过一学期的跆拳道的培训，月底马上要参加县里的青少年跆拳道大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。小丽不知如何抉择……小丽面临两难抉择，请你帮她分析一下，该作何抉择，理由是什么？【烦恼二】

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。集体利益个人利益小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境一探究与分享情境二小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。学校小倩没有“出卖”班集体，因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。她给学校提改进建议，从长远来说，也有利于班集体的进步。小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。上述情形中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好的融入集体。2.怎样排解角色冲突/排解角色冲突的策略p68一、我在多个集体中

音乐演奏和集体生活一样，需要不断磨合、配合。小游戏：节奏合拍一起来2.0版二、集体中的小群体宿舍6人考研全过“励志保安团”

结合视频和教材思考：励志保安团无疑是优秀的小群体，这个优秀小群体形成的原因及影响是什么？班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。想一想：这些情境说明了什么？生活小情景

志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。1.小群体形成的原因？江苏科技大学一宿舍5男生全考上研究生获称“高能少年团”从左至右依次是王瑜、孙明琛、王朝、沈政、谢金峰。他们都是江科大环化学院化学专业学生。王瑜是宿舍考研的“带头人”，在他的带动下，王朝同他一起做实验，慢慢地也打算考研。“回忆经历过的一年考研时光，王瑜说，这是大学四年中最快乐的一年，也是最充实的一年。”成功秘籍？除了自己努力还离不开他人的帮助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共课、交流进度、交流难题，也分享资料，学习的效果更好。

上述材料中，你是否感悟到小群体的积极作用？2.集体中的小群体有什么积极影响?课堂笔记①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。小团体（小帮派）将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应

小群体

江湖义气

小团体主义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体融入集体，易发挥正面作用集体中的小群体的影响：

（1）当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。消极积极影响：①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。2.小群体的影响小团体主义和集体主义的区别:出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义你怎样看待这种所谓的“哥们义气”行为？江湖义气：旧指走南闯北的人之间所遵循的忠义之气。今多指不顾原则地一味讲求朋友间的义气。3.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。平衡点集体利益小团体利益节奏与旋律3.正确排解角色冲突1.集体角色冲突的原因4.小群体产生的原因及影响2.个人节奏与集体旋律的关系5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突我在多个集体中集体中的小群体课堂小结：1.每个人都有自已的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（）A．保持自己的节奏，活出生命真谛B．调整集体的旋律，保持旋律和谐C．调整自己的节奏，顺利融入集体D．退出集体的生活，促进集体和谐C随堂演练PARTFOUR节奏与旋律2.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A．小群体一般是由性格相投的同学组成的B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和C．集体中的小群体应该在班级中取缔D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律D随堂演练PARTFOUR节奏与旋律3.某小区的一些收藏爱好者志趣相投，经常聚在一起交流、分享经验，这本无可厚非，但他们经常大声喧哗，不顾小区居民的休息，这引起了大家的强烈不满。最终，他们因被群众举报，受到公安机关的警告。下列给我们的启示中，正确的是（）A．小群体的利益优先于集体利益 B．我们要明辨是非，反对小团体主义C．小团体主义是集体主义的表现 D．合理表达情绪，坚决反对聚众宣泄B随堂演练PARTFOUR节奏与旋律4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体的优势在于（）A．成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感B．容易与团体之外的其他同学产生矛盾和冲突C．会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散