师德履职尽责自查报告5篇

第第页师德履职尽责自查报告5篇师德履职尽责自查报告篇1为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的老师队伍，贯彻落实师德师风建设三年行动计划，我校一向致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞督查、有奖惩，依据浙教人【20__】150号《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园老师师德师风检查制度的通知》文件精神，对20__年度第1学期学校的师德师风建设进行了检查，现汇报如下：一、自查情景(一)师德师风制度建设及实施情景我校结合工作实际，对比师德规范制订和完善了各项师德师风制度：1、建立了党政廉政风险防掌握度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务款待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险经过制度进行防控。2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、老师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了老师的教学行为。3、建立了考核制度，有老师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对老师的师德师风进行全面监督。为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对老师的师德实行一票拒绝，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家进步行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，准时整改。(二)师德师风教育培训情景学校依据实际情景分层分批进行形式多样的师德培训。1、每学年组织新老师师德培训，新学年开学前，由校长组织特地本学年刚参与工作的新老师举行座谈会，提出详细的工作要求，要求新老师不断上进不断提高业务水平，要向老老师虚心请教，多请教，尽快熟悉学校教学工作，在专心遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的老师。2、每学期的暑期学校都组织全体老师参与一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织老师撰写学习体会并进行了交流。去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习，制定个人修养计划、撰写师德反思。3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增加了老师自觉履行老师职责、遵守职业道德的自觉性。4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养，学校由教导处组织进行班主任工作交流学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行阅历介绍，各班主任都进行了班主任工作交流活动，介绍胜利或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校进步行了总结讲话，鼓励各班主任把班级管理和德育工作扎实推动，讲究实效，不断提升自我的工作本领，提高班级管理水平。5、师德师风主题教育活动，经过一系列的主题活动提升老师的师德水平，组织进行了“我为师德师风建设献一计”、“抵制有偿家教，提升老师形象”倡议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者服务、签订职责书职责状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼-”教育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等等，老师的专业素养与师德水平不断提升，为学校的可持续发展保驾护航。(三)师德师风监督管理情景1、巡查，值周老师和值周领导不定期对老师的上课、办公情景进行检查，值周领导特地配置了《效能建设学校自查表》、《老师准时进教室情景抽查表》和《值周老师工作职责评估》，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题分信息提示、个别交流、开会不点名反馈、点名反馈等情景进行反馈。2、设立校长信箱、公布举报电话，准时了解老师在教育教学中的问题，准时解决问题，使学校师德构成制度化、常态化。3、校长室组织进行家长、学生问卷调查各1次，收集家长、学生对学校管理及老师教育教学等方面的意见或提议，了解是否有违反师德的行为。4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成家长师德监督员，每班1名，有问题能够直接与校长联系、反映。5、教导处每学期组织进行教学“五专心”检查，已构成制度化，并进行成果评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题准时进行整改。(四)师德师风奖惩制度情景学校把老师的师德师风情景作为考评老师的首要条件，在老师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的1大块资料，在老师评比先进、职务评聘、中层选拔中优先研究师德优秀者，对师德不合格的一票拒绝，年度考核不合格，绩效考核不合格，并与老师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的，解除聘用合同。二、存在问题及整改措施经过自查，我校广阔老师能很好的遵守《中小学老师职业道德规范》，能很好的遵守禁止性的规定和学校的规章制度，不乱订教辅资料，不体罚学生，拒绝有偿家教，上课专心，批改认真，但在自查过程中，也发觉有些地方做的不够好，有待进一步的整改。(一)存在问题1、师德师风问题在部分老师身上仍有消失。异样是年轻老师、新老师中，有些是他自身都没有意识到的，仅仅靠政策法规、文件学习很难触及、自觉，要靠不断的抽检才能准时的整改提高，自知自觉不够。2、缺少扎实工作的作风。把编造资料应付检查作为实际工作，代替对学生的教育、代替班主任工作、代替家长联系工作，虚假工作的现象越来越严峻，而忽视了细致入微的实际工作。3、部分老师的教育学生的方式缺乏艺术性，有时简洁粗暴，有稍微的变相体罚的倾向，异样是对待学习态度极差的学生时，急躁不够。4、对学生的情景做不到全面了解，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，和家长的联系交流不够。5、学校缺少行风监督员，没有准时跟进监督员，监督员制度化建设待加强。6、对老师的师德师风个人档案建设有待建立。(二)整改措施针对自查中发觉的问题，这学期主要要做好以下工作：1、重新聘请学校行风监督员，在家长中、在社区中聘请部分人员作为学校的行风监督员，组织开展座谈，了解社会对学校老师的评价、意见和提议。2、建立学校老师师德师风个人档案，记录老师参与的师德培训、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等，反映出老师在师德师风建设上的成果。3、进一步明确教书育人职责，加强老师队伍建设，增加老师教书育人的职责心，使学生爱学、乐学。老师应当尊重学生人格，不得因文化成果跟不上而卑视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发觉将严厉 处理。如因体罚或变相体罚学生造成严峻恶果的，由老师承担主要职责，能进入司法程序的，就按法律程序来办。4、要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要资料，使广阔老师真正认识到师德师风建设的重要性，必需从我做起，从此刻做起。5、要让老师摆正位置，端正态度，专心工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和交流，关心爱惜学生，尊重学生的人格，把学生看成是自我的子女一样的对待。6、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自我，要以榜样的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自我必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。7、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分老师职责意识缺失的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育活动，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。师德履职尽责自查报告篇2百年大计，教育为本。老师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，老师的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。可是在目前有些老师不注重自身修养。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在-的现代化建设中，加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。一、收获我利用课余时间进取学习了《中小学老师职业道德规范》，我针对自我在思想、工作实际中的所作所为做了深刻的剖析。我根据局发《通知》文件精神，结合自我的工作进行了六查活动。并深刻认识到这次活动的深远意义。1、爱岗敬业。仅有喜爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。2、为人师表。老师的一言一行都会对学生产生很大的影响，所以作为老师时刻注重自我的言行举止，要求学生做到的，自我首先要做到。3、严谨治学。使我认识到老师都能够专心钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教学方法，不断提高自我的教学水平。4、关爱学生。作为老师要公平地对待班级的每一名学生，当学生有提高时我给予表扬，当学生消失错误时准时指出并对他进行批判教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。5、廉洁从教。我没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应当是公平的，对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。二、不足之处1、我存在对学生消失的错误不是急躁地教育，而是爱犯急躁心理，对老师、学生管理过严。2、对有的老师要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时会使他们产生懈怠的情绪。往往把自我放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。这次自查自纠使我找到了自我的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自我工作的方式、方向。三、整改措施：经过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自我，专心做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自身的业务本领和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化职责，提高效率。对自我的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自我份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，进取促进自身本领的不断提高。3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。老师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自我工作中的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个老师都是一个永恒的要求，是每一个老师追求的目标。师德履职尽责自查报告篇3一位有名教育家曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。经过近期《中小学老师职业道德》、《老师法》等相关法律法规的学习，我受益匪浅，我对自我从事的“老师”这个职业又有了新的认识——“师德师风”就是“教书育人，为人师表”。在今日，师德师风应注入新时代的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，而应落实“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要培养学生多方面的本领，依据学生的详细情景而把教学详细化。老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。“学高为师，德高为范。”师德是老师最重要的素质。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的资料。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“为人师表”是新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建设的重中之重。老师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。在此，我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做一个自我剖析。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要肯定听从，但此刻则要求老师对学生也应尊重，这是个提高。所以，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我从教以来，专心学习国家的政策法令，遵纪守法，虚心谨慎，顾全大局，听从领导，尊重同志，相互学习，相互帮忙，工作专心，关心学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。专心钻研教学大纲和课程标准，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。反思本人的工作，也还存在一些问题：(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化研究，导致教学过程中消失许多困惑。其根源于是客观上本人理论修养不够。(二)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改善方向：一、从思想上、行动上提高自我的工作职责心，思想上糊涂、坚决;梦想信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自我要依法执教。二、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见和提议，增加自我对各种不良现象斗争的士气，树立良好老师的形象。三、加强业务学问学习，刻苦钻研业务学问，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。总之，我作为一名一线老师要深刻的认识自我的重要位置，随时留意自我的思想作风、学风、工作作风等方面的情景，努力使自我成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好老师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力!师德履职尽责自查报告篇4叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。所以我专心学习了《中小学老师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《老师法》等法律法规，从理论上武装了自我，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。本着老师职业道德规范的要求和自我的教学体验，自查如下;1、进取学习理论依法执教首先，自觉遵守《老师法》、《教育法》、《老师职业道德规范》，以它为准则，时刻提示自我要依法执教。社会在发展，学问在更新，仅有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育理念、教育方法和教育途径。2、爱岗敬业奉献教书育人育人先做人，正人先正己，要求别人做到，自我坚决要做到。以教书育人为本职，作学生、老师的表率。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的完善形象。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。3、注重倾听交流和谐发展关心、喜爱学生是老师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有本领感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自我的意愿，体现自我识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以尊重学生、喜爱学生为出发点，对学生严格要求，急躁教导，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使学生们开心茁壮地成长。4、关注教育细节完善人格“学高为师，身正为范”，师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是老师的立身之本。教育无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“仿照对象”。所以，我要时刻牢记-——从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。5、理解家长心理指导家长家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要准时与家长沟通，专心听取家长意见和提议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、廉洁从教管理，不谋私利与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。老师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位老师爱自我的事业，对自我拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗职责心。自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。总之，这次的自查活动很有必要，让我们能静下心来审视自我，使我们永久坚持一方净土。剖析自我的过程是正确认识自我、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动，也是对自我的实际考验。在新一轮的教育改革中连续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民老师的良好形象而努力。师德履职尽责自查报告篇5在师德师风活动中，我根据学校的统一安排部署，用心参与了学习培训活动，专心开展了“两查四反思”活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自评如下：一、个人师德师风基本状况1、不断学习依法执教进入信息时代，学问在不断地更新。不学习，就跟不上时代的要求。就无法满意学生与日俱增的求知欲。所以我每一天都要坚持上网学习教育教学的理论学问10分钟，以此提高自我的教育教学水平。在工作中，我时刻牢记要“依法执教”。做到不羞辱学生、体罚学生。到处以老师“五条禁令、八不准”严格要求自我。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。2、以爱育人为人师表我喜爱孩子，喜爱自我所从事的教育工作，更爱我们如家般的学校。常常把学校的事当做自我的事去做。每当有任务下达的时候，我就会认真琢磨如何能把任务圆满完成如何能在活动中尽自我的微薄之力，使活动搞得有色有色平日里更是精心备课，专心批阅每一本作业。3、喜爱学生促进发展应对学生，我更是急躁细致，视如己出，期望能尽自我的全力使每个孩子得到更好地发展。用心开展各项活动，促进学生潜力的提高。比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动，“佩戴笑脸胸章”的我能行活动，“秀丽的春天”诗歌朗诵活动，“学校平安不放松”的自查活动……在每次的活动中，我都要以尊重孩子、喜爱孩子为出发点。不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们开心茁壮地成长。4、修身养性为人师表老师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教育无小事，老师更就应关注自我言行。否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻牢记-——要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生消失问题，不乱发脾气，能准时调整情绪。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的发展负责。5、理解家长提高服务家长是孩子的第一位老师，他们对自我的孩子更了解，期望自我的孩子能得到更好的教育。对每一个老师都给予了深厚的期望，家长的这种情绪我非常了解。所以，在工作中，我会准时与家长沟通，专心听取家长意见和推举，取得支持和协作，不指责、责怪家长。每一天早上将孩子作业的完成的状况透过群与家长交流