教育随笔：内向的孩子更需展示的平台

教育随笔：内向的孩子更需展示的平台学员·蔡金娥

当看到《凤仙花》这篇作文时，我眼前一亮。四班级的孩子，要真正写好一篇观看作文，还是有难度的。他们许多不知道怎么观看，不知该怎样用细致地语言去描述。但是你看，“叶子的外形是锯齿形的，或许鲁班创造锯子的时候，就是受到凤仙花的影响，才有了灵感吧!”“叶子还发生了螺旋形的生长，有些还像灯塔的螺旋形楼梯一样。”“只要用手轻轻碰一下，种子就会一蹦一跳地跑出来，就像兔子蹦跳般一样，很有意思。”细致而又布满童趣的表述，真想不到出自成成的笔下。不过，这样条理清楚、注意细节的语言是否会是他自己的作品呢？由于有一些抄袭的例子，我对此有些怀疑。

成成是个怎样的孩子呢？他好像中规中矩，在纪律上几乎不会出错。课堂上看上去很仔细，但假如请他回答问题，无论多么简单，他站起来都会缄默。有时下课想与他聊谈天，用自认为最亲切的方式面对他，他也会低着头不说话。所以渐渐的，老师也少了一些尝试，他在班上的存在感实在是太弱了。

我抱着作文本走进教室，争时间和孩子们当面沟通。

“成成在吗？”我问。一个身影慢吞吞地挪了过来。

“成成，你这篇文章写得真好！你看这儿，这儿，这儿，描写得真细致。回去好好读一读，再理一理，这周我们腾个时间你给大家读一读吧！”我忙着找下一位同学，快速地说道。

眼睛不经意的一瞟，突然有些震撼：这个一向比较羞怯的孩子竟然脸蛋微红，眉眼间全是笑容。他的眼神中闪出喜悦之色，让我被深深吸引了。

或许，这件事应当更加严肃对待。

我拨通了成成妈妈的电话号码，对面是很有礼貌的应答。

“成成妈妈您好，我刚才在批改作文，看到一篇作文真是让人耳目一新、赞美不已。观看特别细致，描写很细腻，我一看竟然是成成写的。我突然又想起他上一篇写《天安门》也是很留意到了细节的。请问这样优秀的文字都是孩子单独完成的吗？”

“是的，是的！”电话对面的声音有些感动，“孩子先自己写好，我们进行了一些指导和建议，孩子再修改后完成的。由于我们对孩子的学习还是比较重视的，所以要求比较严格。”

我表达了对她重视孩子学习、注意指导的辅导方法的赞同，然后说到：“现在四班级孩子观看力量能这么强，而且还能通过恰当生动的语言表达出来，真是很了不得呢！我刚才和孩子说盼望能当做范文在班上共享，孩子笑得可快乐了。”电话对面也传出一阵欢乐的笑声。我连续说，“孩子性格有些内向，我觉得这是一个很好的契机，让孩子自信的在同学面前展现。还得辛苦您在家里提示孩子做好充分的预备，多练几次，读得更洪亮、更有感情呢！”

“好的好的，我们肯定在家好好指导好好练习，感谢老师的关心。”成成妈妈连连答应。

班级事情应接不暇，最终在周四偷了一个午间阅读时间，但外面广播响起，对教室还是有很大影响。

我仔细铺垫，严肃请出成成给大家共享，孩子们都是惊诧之色。成成满脸笑容，快速地从作文上站起来走到讲台。

他站姿笔直，很是慎重。看得出他读得很仔细，但声音还是有些小，再加上外面的广播声，就更加听不清晰了。

等孩子读完，我请他坐在座位上。“成成的作文写得太棒了，朗读的也是抑扬顿挫，很流畅。这每一个文字，都是他仔细观看，多次修改的结果；大方地朗读，也是他在家仔细练习的成果。这样喜爱学习、做事扎实的同学，真值得我们学习啊！”“这样美的文字，我也好想仔细读一读，细细品一品。”我拿着他的稿子，再次大声读起来。

每一个孩子，都是这个班级独一无二的存在，我们应当放大孩子的优点，赐予孩子属于自己的平台，并不断强化，树立孩子的自信。

每一个悄悄无闻的家长，都在殷切关注着自己的孩子。他们不主动沟通，不在班级群里发言，不是不重视。在各种表扬评比中总见不到孩子的名字，家长肯定也很失落吧！老师有必要将自己对孩子的关注让家长感受到，并引导家长共同关心孩子不断进步。

当然，孩子的转变不是一朝一夕的事，需要我们多包涵，多关注，以及持续不断的鼓舞。训练随笔:内向的孩子更需展现的平台

学员·蔡金娥

当看到《凤仙花》这篇作文时，我眼前一亮。四班级的孩子，要真正写好一篇观看作文，还是有难度的。他们许多不知道怎么观看，不知该怎样用细致地语言去描述。但是你看，“叶子的外形是锯齿形的，或许鲁班创造锯子的时候，就是受到凤仙花的.影响，才有了灵感吧!”“叶子还发生了螺旋形的生长，有些还像灯塔的螺旋形楼梯一样。”“只要用手轻轻碰一下，种子就会一蹦一跳地跑出来，就像兔子蹦跳般一样，很有意思。”细致而又布满童趣的表述，真想不到出自成成的笔下。不过，这样条理清楚、注意细节的语言是否会是他自己的作品呢？由于有一些抄袭的例子，我对此有些怀疑。

成成是个怎样的孩子呢？他好像中规中矩，在纪律上几乎不会出错。课堂上看上去很仔细，但假如请他回答问题，无论多么简单，他站起来都会缄默。有时下课想与他聊谈天，用自认为最亲切的方式面对他，他也会低着头不说话。所以渐渐的，老师也少了一些尝试，他在班上的存在感实在是太弱了。

我抱着作文本走进教室，争时间和孩子们当面沟通。

“成成在吗？”我问。一个身影慢吞吞地挪了过来。

“成成，你这篇文章写得真好！你看这儿，这儿，这儿，描写得真细致。回去好好读一读，再理一理，这周我们腾个时间你给大家读一读吧！”我忙着找下一位同学，快速地说道。

眼睛不经意的一瞟，突然有些震撼：这个一向比较羞怯的孩子竟然脸蛋微红，眉眼间全是笑容。他的眼神中闪出喜悦之色，让我被深深吸引了。

或许，这件事应当更加严肃对待。

我拨通了成成妈妈的电话号码，对面是很有礼貌的应答。

“成成妈妈您好，我刚才在批改作文，(.)看到一篇作文真是让人耳目一新、赞美不已。观看特别细致，描写很细腻，我一看竟然是成成写的。我突然又想起他上一篇写《天安门》也是很留意到了细节的。请问这样优秀的文字都是孩子单独完成的吗？”

“是的，是的！”电话对面的声音有些感动，“孩子先自己写好，我们进行了一些指导和建议，孩子再修改后完成的。由于我们对孩子的学习还是比较重视的，所以要求比较严格。”

我表达了对她重视孩子学习、注意指导的辅导方法的赞同，然后说到：“现在四班级孩子观看力量能这么强，而且还能通过恰当生动的语言表达出来，真是很了不得呢！我刚才和孩子说盼望能当做范文在班上共享，孩子笑得可快乐了。”电话对面也传出一阵欢乐的笑声。我连续说，“孩子性格有些内向，我觉得这是一个很好的契机，让孩子自信的在同学面前展现。还得辛苦您在家里提示孩子做好充分的预备，多练几次，读得更洪亮、更有感情呢！”

“好的好的，我们肯定在家好好指导好好练习，感谢老师的关心。”成成妈妈连连答应。

班级事情应接不暇，最终在周四偷了一个午间阅读时间，但外面广播响起，对教室还是有很大影响。

我仔细铺垫，严肃请出成成给大家共享，孩子们都是惊诧之色。成成满脸笑容，快速地从作文上站起来走到讲台。

他站姿笔直，很是慎重。看得出他读得很仔细，但声音还是有些小，再加上外面的广播声，就更加听不清晰了。

等孩子读完，我请他坐在座位上。“成成的作文写得太棒了，朗读的也是抑扬顿挫，很流畅。这每一个文字，都是他仔细观看，多次修改的结果；大方地朗读，也是他在家仔细练习的成果。这样喜爱学习、做事扎实的同学，真值得我们学习啊！”“这样美的文字，我也好想仔细读一读，细细品一品。”我拿着他的稿子，再次大声读起来。

每一个孩子，都是这个班级独一无二的存在，我们应当放大孩子的优点，赐予孩子属于自己的平台，并不断强化，树立