高中思想政治-人的认识从何而来教学课件设计

印马克思主义哲学之认识论人的认识从何而来请思考：人们对土星的认识是如何一步一步不断深入的？1、天文望远镜的不断改进2、对土星的不断探测预习成果展示学案完成较好的同学：一、什么是实践？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。自然界和人类社会主体性质对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。（不是纯主观的思维活动）请同学们判断下面哪些活动不是实践活动?工人做工 农民种田 科学工作者搞试验学生学习 研究人员查资料水獭筑坝 猎人狩猎 教师讲课发射神舟飞船×××二、实践的基本特征探究一

阅读“中国探月工程三阶段”相关材料，回答相关问题第一步“绕”，2007年发射探月卫星“嫦娥一号”，对月球表面环境、地貌、地形、地质构造与物理场进行探测。第二步“落”，2010年发射探月卫星“嫦娥二号”，目标是研制和发射航天器，以软着陆的方式降落在月球上进行探测。第三步“回”，时间定在2020年之前，目标是月面巡视勘察与采样返回。1、探月工程是实践活动吗？有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么？2、探月工程与蜘蛛结网有何本质不同？这说明实践又具有什么特点？3、探月工程靠一个人的力量可以完成吗？我们祖先就有嫦娥奔月的梦想，为何至今才变成现实？这又说明了实践的哪一个特点？微课助学------实践的三个基本特征微课助学------实践的三个基本特征微课助学------实践的三个基本特征三、实践是认识的基础探究二17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命，其他医生纷纷效仿，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。三、实践是认识的基础人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高1、实践是认识的来源。2、实践是认识发展的动力。三、实践是认识的基础三、实践是认识的基础3、实践是检验认识的真理性的唯一标准。4、实践是认识的目的和归宿。实践认识新认识再实践来源目的来源检验标准动力目的实践能体现实践是认识的基础的诗句或俗语有哪些？实践是认识的来源名言评析:不入虎穴，焉得虎子。 近水知鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。实践是检验认识真理性的唯一标准名言评析:是骡子是马，拉出来遛遛。真理无价宝，实践里面找。实践是认识的目的名言评析:精通的目的全在于应用。学以致用。造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。课堂小讨论如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？《本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这说明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出生命的代价，才获得这样的认识。这种认识对于别人是直接经验，对于我们却是间接经验，但这并不否认实践是认识的来源。认识的来源是唯一的

——实践获得认识的途径有两条启示:

读书与实践相结合间接经验——通过知识的学习和传递而获得（前人实践获得）

直接经验——亲身参与实践活动而获得易错易混

误区指正误区一：实践是人们改造世界的一切活动。世界有主观世界和客观世界之分，只有改造客观世界的一切物质性活动才是实践。误区二：实践是认识的唯一途径。途径与来源的内涵不同，来源是唯一的，途径可以多样。亲身实践和书本等途径都可以获得认识。误区三：科学理论是检验人们认识正确与否的唯一标准。实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。课堂小结构建知识网人的认识从何而来实践及其特点实践的基本含义实践的特点实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿

人类之所以脱颖而出，从低等的生命演化成现代这样出现了文明，就是因为他有这样一种对未知探索的精神。