初中道德与法治-《在社会生活中承担责任》复习课教学课件设计

山东人民出版社九年级全一册

《在社会生活中承担责任》复习课执教人：

九年级责任与使命（主题）第一单元承担起社会的责任（道德教育）第二单元五星红旗我为你骄傲（国情教育）第三单元关注国家的发展（国策教育）第四单元我们的未来不是梦（理想教育）一整体感知1：请试着用一句话概括四个单元的关系师友交流一、整体感知2

请概括公平、正义与责任的关系公平正义责任独立思考师友交流一、整体感知2

请概括公平、正义与责任的关系

（基础）（落脚点）公平正义责任（保障）（要求承担）（要求承担）二、单元知识梳理是什么为什么(意义、原因)怎么做（主体）公平合作公平产生道德要求法律要求成员：社会公平社会--成员：正义正义行为有利于正义制度要求正义与公平态度：社会成员①②③④⑤非正义行为不利于态度责任积极承担做或不做身份不同责任不同弊利承担自己的责任社会赞成票不承担后果通过图表你有什么发现？1、回忆基础知识，用★标注遗忘点。2、记忆巩固★标注的遗忘知识。1、我国社会公平的表现？我国采取什么措施维护社会公平？P6-72、为什么要维护社会公平？（作用、意义）P83、每一个社会成员应如何去维护社会公平？P84、怎样做一个有正义感的人？P12-135、承担责任的意义？（作用）P216、不承担责任有什么后果？P227、如何承担自己的责任？P248、如何让社会投给我赞成票？P23-27二、重点知识巩固

独立记忆，完成举手示意。1、如何区别社会公平与合作公平。2、正义和公平的关系是什么。3、非正义行为一定会受道德谴责和法律制裁吗？4、承诺是责任的唯一来源，而且书面承诺更有效。5、责任是如何产生的？请举例说明？6、在多种责任面前，你会如何统筹？三、难点易错点分析师友交流1、人们往往把自己的付出和所得与别人的付出与所得相比较，通过比较产生了公平或不公平的感受。2、社会公平主要表现为社会为每一个公民的生存和发展，提供了相等的权利和机会。3、在我国社会公平已经完全实现4、维护社会公平主要要靠政府和各种社会组织的力量5、制度的正义性不是为少数人制定，而是为大多数成员制定的。6、尊重和遵守制度规则和程序是一个现代人应有的品格。7、按照正义的标准对人对事、做人做事是一个人最起码要求。8、承诺是责任的唯一来源9、参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。10、道德和纪律是维护社会秩序的良好武器。四、判断正误1、人们往往把自己的付出和所得与别人的付出与所得相比较，通过比较产生了公平或不公平的感受。(A)2、社会公平主要表现为社会为每一个公民的生存和发展，提供了相等的权利和机会。3、在我国社会公平已经完全实现4、维护社会公平主要要靠政府和各种社会组织的力量5、制度的正义性不是为少数人制定，而是为大多数成员制定的。6、尊重和遵守制度规则和程序是一个现代人应有的品格。(A)7、按照正义的标准对人对事、做人做事是一个人最起码要求。8、承诺是责任的唯一来源9、参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。(A)10、道德和纪律是维护社会秩序的良好武器。四、判断正误五、典例分析

李丽是卫生委员，一次学校大扫除，班主任让李丽负责此事。可到了打扫除时，她却说自己有急事，把工作推给了其他同学便一走了之。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了卫生，这次大扫除工作受到了学校领导的表扬，李丽所在的班级被评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号。你认为李丽受表彰公平吗？为什么？第一步：判定第二步：理论→公平的实质或要求根据→不公平（李丽的做法）第三步：做法答：不公平因为①公平要求参与社会合作的每一个人实现权利和义务的对等和统一。（1分）②李丽在卫生大扫除中，没有尽到卫生委员的责任，但是却获得“优秀卫生委员”的称号，对其他同学来说是不公平的。（1分）李丽应该给老师解释清楚，退回荣耀称号，今后积极履行自己的责任。（1分）

材料一：五年来，人民生活持续改善。脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%。居民收入年均增长7.4%。社会养老保险覆盖9亿多人，基本医疗保险覆盖13.5亿人，织就了世界上最大的社会保障网。棚户区住房改造2600多万套，农村危房改造1700多万户，上亿人喜迁新居。摘自李