小学道德与法治-辉煌古中国（科技篇）教学设计学情分析教材分析课后反思

辉煌古中国（科技篇）一、回顾导入：孩子们，回顾前面的学习，我们知道科技无处不在，上到天宫、蛟龙、天眼、大飞机，下到普通百姓的衣、食、住、行【PPT】。现代生活已经离不开科学技术。那有人就要问了，古时候人们的生活中有科学技术吗？我可以明确的告诉大家：有，而且那个时候我国的科学技术还处于世界领先水平。今天，我们就一起来深入了解一下古代中国辉煌的科技成就。【板贴课题】二、探究造纸术：1.先看我手中的这张纸。今天，纸是我们记录文字的一种最普遍的材料。可你知道，在古代中国，我们的祖先是怎样记录文字的？请结合搜集到的资料，来谈谈自己的认识。生：龟甲兽骨生：青铜器生：帛纸绵纸生：木片竹片2.大家看，（图片展示）这就是刚才提到的龟甲兽骨、青铜器、竹简、丝帛等书写材料【PPT图片】。这些材料虽然能够在当时帮助人们记录文字，但使用起来很不方便。请大家仔细分析一下，会有哪些不便之处？【学生说：龟甲兽骨不好找，青铜器刻字难刻，丝帛很贵，竹简笨重】3.看这儿有一组竹简，它和这几张纸上的内容是完全一样的。请两位同学来试体验一下。【双手端着，做读书样】分别找到“见人善，即思齐”“报怨短，报恩长”【对比感觉】4．这是我们现在机器制作的竹简，与纸的差距就这么明显。你还知道哪些关于竹简的故事？生：战国时期，有一位思想家，名叫惠施，他喜欢读书，每次外出游学，身后都跟着五辆装满竹简的大车，所以有“学富五车”的典故。你肯定也是一位喜欢读书的孩子。希望大家都做一个学富五车的人。生：还有这样一个故事。汉朝时候，有个非常有才华的人叫东方朔。有一次他给汉武帝上书，写了三千多片竹简。给皇帝送的时候特意找了两个大力士抬着。而汉武帝看了整整两个月才看完。5.咱们来算算汉武帝看了多少字。一片竹简大约10个字。3000片竹简大约30000字。你们知道咱们的品德课本多少字吗？翻到课本的最后一页，有98千字，也就是98000字。如果咱们也用竹简写，大约用多少片竹简？（9800片）那我们这一本品德课本得需要多少人抬呀。要是再算上语文、数学、科学、英语，还有其他的课外书和本子，要用多少竹简呀？【生说】如果是这样，那我们上课时会怎样？【生说：那就会被淹没在竹简的海洋里，没有地方坐了。】6.是啊，我们聪明的祖先也觉得太不方便了，于是他们也在不断地想办法，不断地去实践。到西汉时，出现了世界上的第一张纸。【PPT】。看，这就是在西安东郊灞桥出土的纸，被称为“灞桥纸”，是到今天为止发现的世界上最早【强调】的纸。仔细观察，你觉得这种纸有什么特点？【比较粗糙；容易断裂；不平整】7.这种纸不但不好用，而且也比较贵，基本上没人使用。直到东汉时候，蔡伦在总结前人经验的基础上，改进了造纸术，制造出了真正意义上的纸，人称蔡侯纸。蔡伦怎样造纸的呢？请看视频。【PPT视频】8.从视频中你知道了什么？看了造纸术的发明过程，蔡伦的哪些做法让你觉得很厉害？生：用破布、破渔网等造纸，其中树皮造纸更是他的发明。生：造纸工艺更加精细。生：原料比较容易找到，所以价格比较便宜。师：对，他用的这些材料都是非常容易找到的，也便宜，工艺也相对简单，纸的质量也有了很大的提高。这种纸真正成为人们广泛使用的材料，进入了老百姓的日常生活。这就是我国古代的造纸术。【板书：造纸术】三、探究印刷术：1.而另一项与文字和纸相关的那便是印刷术【板书：印刷术】。从你课前搜集到的资料中，你了解到了哪些关于印刷术的信息？谁愿意和大家分享一下？生：北宋毕昇生：活字刻板生：雕版印刷和活字印刷2.从大家的分享中，我们知道印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个阶段。【PPT：这是用雕板印刷术刻出来的《金刚经》卷子；这是活字印刷】活字印刷术与雕版印刷术有什么不同呢？我们就来亲身体验一下。老师之前用橡皮代替胶泥，在上面刻上了字。下面我们进行一次排版比赛。第一次排版：中国梦，我的梦我们都排出了完整的一句话。看老师手中的和你们小组的排版有什么不同？（出示在一块橡皮上刻的中国梦我的梦）这是我利用雕版印刷术的方法刻的，而你们的则是活字印刷术。还可以排出哪些词语或句子？（我的中国梦我的中国）大家排版的速度真快，谁能帮帮我？【没办法】那你觉得活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？（活字，活版，可以随意拼版；可以拆板，重复使用，错了只改错的地方；方便、快、节省材料；占用的空间小，容易保管和存储）3.【ppt小资料】活字印刷术大大节约了成本，印出来的书就便宜多了，普通老百姓也买得起。当时的欧洲抄一本《圣经》至少要用300张羊皮，价格非常昂贵。这相当于半条街上房子的价格。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。看到很多同学都张大了嘴巴，来说说你此刻的感受。生：我们的祖先太聪明了、太厉害了。生：我们很骄傲生：我们很自豪探究火药1.同样令我们骄傲和自豪的还有一项发明，那就是火药。那火药又是如何发明的？它的出现对人们的生产生活有哪些影响？请把你搜集到的资料，在小组内交流一下。【PPT温馨提示】2.学生汇报交流。3.补充：炼丹术的目的和动机是荒谬的、可笑的，但它的实验方法还是很有可取之处的，在此基础上火药便诞生了。4.火药发明之后，得到了广泛的应用，你知道它主要应用在哪些方面？5.学生汇报：日常生活中的烟火爆竹（带给人们喜庆和热闹，但同时提醒大家燃放烟花爆竹时一定要注意安全。）【PPT】开路采矿（对呀，愚公移山的故事大家都知道，如果当时有火药的话，会怎么样？改变人们的生活）【PPT】军事战争（战争改变了世界，不过这可不是人们当初发明火药的初衷啊。这也充分说明科技是把双刃剑，我们要趋利避害，让科技更好的造福全人类。）【PPT】五、探究指南针对于指南针的发明，课前同学们也搜集了资料，我建议大家再进一步搜集、整理、完善，继续探究它的发明、应用以及对世界的影响，完成一份关于指南针的专题研究小报。咱组织一次评选。【PPT出示一个样表或样稿】六、四大发明的传播：1.造纸术、印刷术、火药、指南针构成了我国古代的四大发明，它们对当时社会产生了广泛的影响，不仅如此，它们对全世界的进步和发展都产生了巨大而深远的影响。（PPT出示四大发明在世界传播的地图）从图上你看出了什么？2.【PPT】美国学者坦普尔在《中国——发明创造的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！作为一名炎黄子孙，听了这些话，你想说点什么？我来采访一下。七、总结提升：【播放背景音乐】我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，为人类社会做出了巨大贡献，也因此成为世界上最伟大的民族。今天，科技发展日新月异，“中国制造”已进步为“中国智造”【PPT】。作为二十一世纪的主力军，有责任传承古代文明，创新未来科技，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！因为我们都是一名骄傲的中国人！齐诵：我骄傲，我是中国人我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我骄傲，我是中国人！拓展延伸：圆周率、地动仪又分别是什么？古代中国还有哪些辉煌的成就？请大家继续搜集有关资料，作好记录。学情分析《辉煌古中国》（科技篇）是主题性研究学习《辉煌古中国》中的一个子课题，也是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元《科技推动社会发展》中的第一个主题活动《中国古代的四大发明》的教学内容。通过课前的了解，我发现大部分学生能够知道中国古代的四大发明是什么，但是对于四大发明的发明者、发明过程及其传播和影响还不甚了解。具体来说有以下几个方面：从情感态度价值观来看，五年级的学生对于我国古代辉煌的文明感知朦胧，潜在的民族自豪感有待激发；从学习内容来看，学生对于历史主题的学习内容接触较少，缺乏综合认知；从学习能力来看，五年级学生已具备根据相关学习主题查阅资料的能力，经过上半学期的小组合作学习模式，对于探究性学习的方式方法也有一定程度的掌握。基于以上这些分析，本节课我力图将教材中的内容转换为学生已有的生活经验，通过增加学生感兴趣的教学内容来帮助学生提升理解和认识。效果分析课堂评测是教师了解学生对本节课知识掌握情况地一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用；也是学生课堂独立作业的一项重要活动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。在课堂复习检测中，教师采用各种方式和手段，力求用最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，达到有效果、有效率、有效益。我认为应该注意一下三点：第一，课堂检测内容的安排以“突出重点，突破难点”为原则。教学以课程标准为指导，确定每一课的教学目标，并用其来指导每一课的教学活动。所以，作为课堂环节之一的课堂复习检测也以课程标准为指导，确定复习检测问题所考察的内容。本课课程课程标准这样要求：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。在这一课程标准指引下，确定本课的重点为：1.知道中国古代的四大发明及其对人类文明作出重要的贡献。2.懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢，开拓创新的民族精神。本课的难点为：让学生了解我国古代四大发明的过程，感受古人的智慧，并督促自己奋发向上，好好学习，发扬先人的创新精神。同时，感受科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。在这一目标指引范围之内的题目，都可以作为复习检测的题目。

第二，复习检测除了“突出重点，突破难点”，还要“强化弱点”，以达到查缺补漏，复习巩固的效果。而“弱点”的确定因人而异，所以学情就成为确定弱点的根本出发点。根据学生的已有学科水平和能力状况。相对来说，层次好的学生和班级知识掌握牢固且分析思考能力强，在课堂复习检测时，可以适当提高题目难度。层次差些的班级和学生知识掌握和再现能力差，分析思考能力也有待增强。这一知识点很容易理解。所以在课堂复习检测时，我通过设置问题对此进行考察，以达到强化弱点，复习检测的效果。

第三，要准确把握复习检测的时间。上课前对学生提出明确的要求，并注意充分调动学生学习思考的积极性，为保证课堂教学环节的完整性，一般时间花费三至五分钟左右。教材分析《辉煌古中国（科技篇）》是主题性研究学习《辉煌古中国》中的一个子课题，也是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元《科技推动社会发展》中的第一个主题活动《中国古代的四大发明》的教学内容。本单元内容从学生家庭生活、学校生活中常见的科技产品、科技知识入手，重点体现生活离不开科技，社会发展离不开科技，科学技术促进了人类文明的发展。本节课教材由“蔡伦改进造纸术”“毕昇发明活字印刷术”“指南针”和“火药的发明”四部分组成，主要是引领学生追寻古代科技文明，了解“四大发明”的相关知识，思考四大发明对人类生活和社会发展的作用，体会其为世界文化的传播和社会的进步做出的卓越贡献。评测练习1.造纸术：⑴①_________（时间），中国已有了造纸术。⑵105年，②_________(人物)改进造纸术。用树皮、麻头等便宜易得的原料造出便于书写的纸，人称③“”。这是④___________的一次革命。⑶传播：造纸术经⑤传入欧洲，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料⑥，促进了欧洲文化的发展。2.活字印刷术：⑴⑦_________（时间），中国出现了雕版印刷术。⑵宋代是雕版印刷的黄金时代，人们已经使用了彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。⑧_______(人物)发明了⑨_______。它既经济，又便捷，是印刷业的一大革新。⑶对欧洲的影响：欧洲人还借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了⑩，促进了思想解放和社会进步。3.火药：⑴唐末，火药开始用于①。最早的火药武器有②、火箭、火炮等。⑵③时期，为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药。⑶对欧洲的影响：火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬成的④日益衰落。4.指南针：⑴世界上最早的指南仪器是：⑤______。⑵⑥________（时间），指南针应用于航海。⑶对欧洲的影响:指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了⑦的时代。教学反思一、确定目标：全面把握品德与社会是综合课程。在教学前，我首先仔细挖掘教材中的综合因素。除品德教育外，本课还蕴涵了历史与文化，地理环境，科学常识等方面的教育内容。在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度、和谐融洽。在教学中，我努力将品德教育与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。二、选择活动：有效有趣本着“宁挖一口井，不开一条沟”的想法，我把第一课时教学重点集中在了解造纸术、印刷术上，因为它们和学生生活的关联更为紧密。在“造纸术”这一环节时，我把教学重点放在“纸发明以前，中西方采用的不同书写材料的对比”上，课前便布置学生开展了搜集、整理材料活动。孩子们也非常能干，出乎意料地搜集到了“学富五车”“东方朔写信”“秦始皇批阅奏章”等典故，并且能在课堂上比较简洁、明了地与同学们分享。通过资料整合，认识到“纸是最适合书写的材料”，体现了自主学习、探索学习的优势。认识“活字印刷比雕版印刷的先进之处”对孩子来说是个难点。于是，我安排了“活字印刷小实验”。引导学生用“中、国、梦、我、的、梦”这六个汉字进行自由组合成词句并进行排版。孩子们第一次亲眼见到了橡皮活字，极大地调动了他们课堂参与的积极性，丰富了他们对活字印刷术的体验，既有效又有趣。总之，我力图通过选择有效、有趣的活动，多点构建品德教育、爱国主义教育、历史与文化教育、地理和环境教育，实现多重教育目标。三、总结不足：加以改进1．进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享；2．想办法创造尽可能