如何提高中职学生

如何提高中职学生学习语文的兴趣主讲：罗建军随着九年制义务教育的普及，给部分学生造成了误解，他们认为，不管自己学不学习，照样可以初中毕业。初中毕业后，照样可以免费读职校。很多中职生一到职校都认为学好专业课就可以了，文化课并不重要，这让他们自身就忽略了学习文化课的重要性，从而在很大程度上影响了他们的整体素质。当他们进入职校学习时就傻了眼，来职校读书学的应该是专业技术，居然还要学习语文，烦死人了；有的甚至还说，自己从小学开始造词、造句、写段都很难，就不想学习语文了，现在还要学，简直比登天还难；有的甚至还有抵触情绪……。的确如此，来职校学习的学生本来就是厌恶语文课的，看着那长长的课文就唉声叹气。看着学生那一张张无可奈何的脸，听着学生那一句句埋怨的话，我们不禁沉入深深的思索之中。现在来中职学校学习的学生大部分学生是逆反心理强的贫困生，他们正是厌恶语文课的学习才到中职学校学习技术的，以为来到职校，就可以脱离语文课的嘘唏，没想到还是离不开这长长的课文，还有那令人头疼、烦人的写作……学生的学习目标不明确，又加上以前在学习过程中养成的惰性，怎么能对语文学习有兴趣呢？因此我们要抓住中职生的心理特点，结合各自自身的语文教学实际对在教学过程中如何去激发学生的学习兴趣入手，放手把课堂时间还给学生，让他们去做、去表演、去说，共同探讨，促使他们发挥主观能动性;我们还把教学的主导者变为课堂教学的组织者、引导者，以幽默的语言活跃课堂教学气氛，吸引学生主动参与来提高学习兴趣，让学生既能学到知识，又能感到学习的轻松与快乐。作为语文教师，面对着学生对学习的困惑，对知识的厌恶，再针对他们对学习语文没用的这种错误思想，每年新生进来，我们在上新课之前，第一堂语文课就先让学生谈谈在自己的实际生活中，哪些地方要用到语文知识，哪些事情因缺乏语文知识而没有达到预期的目的，反而弄巧成拙。让学生深切的懂得：“作为在校的中职生，学习语文尤其重要，它是一门伦理道德与逻辑思维相结合的课程，从理论来说，它能帮助你们学会辨别事物的本质，理解别人的语言、举止、行为，从而达到人与人互相沟通的境界，再说了，两年在校学习以后面对用人单位面试时所反映出来的对语言的表达能力和组织能力，还有写个人求职简历、求职材料等这些都很能鉴证你们的语文水平的高低。除此，还要让学生明白学习语文的重要性也是培养学习兴趣的关键，然而，我们作为语文教师都有责任去帮助他们走出学习的困境，一定要让他们懂得语文科知识是学习其他专业技术的基础，用语文知识去解决学习专业技能中出现、发生的问题。于是，在教学过程中，我们可以这样做的：一、激发学生兴趣，活跃课堂气氛俗话说“兴趣是最好的老师”。一个人只要对他自己所做的事情感兴趣的话，他就会对他自己所做的事情产生热情，这种热情就会变成驱使自己的动力，从而就会以积极的心态去完成它。如何调动学生的积极性，使学生对所学知识产生兴趣，是我们教学成功的关键所在。通过激发学生的学习兴趣，就能把学生发动起来，学生的巨大能量就达到事半功倍的效果。例如，在教学《眼睛与仿生学》时，我是这样互动性地引入课文，激发学生兴趣的。师：“同学们，我们都知道，眼睛是我们人体的重要器官，如果我们没有眼睛会怎么样？”生：“看不见光明，寸步难行”。师：“说得好”。眼睛对于我们每个人来说是非常重要的。你们想一想，如果在导弹上装上眼睛，会有怎样的效果？”生：“自己会寻找攻击目标，做到百发百中。”师：“那么，各种构造不同，功能各异的眼睛，科学家去研究它有何重要的意义。请大家”自读课文，看看文章列举了哪些具体的“仿生”成果？这些成果的取得又分别来自哪些动物的眼睛？”通过以上导入，不仅吸引了学生的注意力，而且很好地吸引了学生的学习兴趣。学生沿着老师的思路，进一步去了解课文内容，了解了眼睛的仿生成果在现代高科技领域里的重要作用，使学生对仿生学知识有了更进一步的认清。通过这样激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃，学生渴求知识的欲望就更加强烈了。二、学生扮演角色，活跃课堂气氛电影、电视剧为什么会给广大的观众留下深刻的印象，这主要来源于演员高超的演技，他们对人物形象的把握，对角色理解透彻，不管是什么样的角色，他们都表演得惟妙惟肖。在教学过程中，我也当了一回导演，由学生扮演角色来展现人物的性格特点。通过对课文中人物的动作神态的直接模仿，让学生充分展示自己的表演技能，去吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，我在观摩课教学《威尼斯商人》时，我建议学生分角色来出演文中的“夏洛克”、“公爵”、“鲍西娅”、“安东尼奥”、“巴萨尼奥”等角色，要求学生熟悉课文，把握好自己所扮演的不同角色，要把他（她）们的语言、动作、神态揣摩到位，到上课时，看看哪个学生表演得最好。在语文课上，学生们怀着浓厚的兴趣等待着演出的开始。表演开始了，“公爵”、“巴萨尼奥”的先后劝说，“安东尼奥”的无可奈何，学生们表演得有声有色，而表演“夏洛克”的学生更是入木三分，把“夏洛克”回答“公爵”、“巴萨尼奥”、“安东尼奥”三个人的话振振有词，要挟威吓，讽刺挖苦，油腔滑调都充分地展示出来。扮演“鲍西娅”的同学把“鲍西娅”的聪明机灵以及采用欲擒故纵引“夏洛克”自投罗网等情节，充分展示出来。学生们精彩的表演，赢得了师生们一阵阵热烈的掌声。最难能可贵的是，有的学生担心表演的同学有遗漏的地方，还翻开书本，认真对照，看看表演的同学台词是否正确，动作神态是否逼真，整堂课做到了人人参与。通过表演，文中的故事情节，人物形象活灵活现地展现在学生面前，对学生的感官进行了刺激，使学生对所学课文内容有了更深刻的理解，使学生更易于把握每个人物的性格特点，从而领会文章的主要内容。这样台上学生认真地表演角色，看着台下学生认真观看的神态，这节课就会取得了意想不到的效果，这种学习形式不仅激起了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习热情，使学生对所学知识记忆深刻。三、浆学生并探讨炒激烈员，活锅跃课骨堂气辉氛在教淘学过筛程中饼，相涝互探陪讨也但是学摧生理朵解课与文内助容的溜一种常重要喉的方培法，众也是虑让学侦生投为入到阵学习列活动货过程蛛中去秋的一管种良述好的摘方式吃。学李生对派提出吉问题铸进行浩思考燥，然蹦后把润自己绍的想启法说湿出来寺和其说他同寇学进订行交渣流，规看看域自己另的答化案是涌否正鄙确。叫同桌礼之间悦，小论组之勉间的筛相互缩慧讨论抵，打根破了责课堂婶上的奴沉闷理气氛准，激辞发了型学生吹的学铲习兴毯趣，屯极大庸地活阻跃了恼课堂遮气氛烘，使乳学生顶的心颜情得刘到放男松。例如迷，在闭教学《奇妙绘的人汉体》这一犹课时唇，把宣问题斥抛出煮，是执这样寒和学况生讨克论的六：1.同学党们，况人体板是我蒜们每答个人洋最熟周悉的判，但暖本文轮作者谨却说瞎人体完是奇蹦妙的兔，那畏么，育人体滑究竟缎奇妙洒在哪叠些地芽方呢宽？请闷大家杂快速寇地去霞阅读炭课文湾，看瓦看作属者从佣哪些掉地方执说明扣了人侵体的貌奇妙雁？2.作者稠在问跳我们汁介绍寒人体煮的奇宵妙时体，采茂用了电大量晚的数萝据，绝请大龟家在甲课文肃中画守出来项？这之些数济据的衬使用者有什恼么作圾用？3.如果删把你描们所假找出订来的敬数据晃按照廉顺序虫制成业资料惨卡片描，应斩该怎体样做杜？这时谱，学挑生们蔽展开蚕了激线烈的岸讨论副，很钓快就勒解决挥了以衫上问秘题，童学生赔完全摇理解烫了文壳中的竭中心者思想姻，在份轻松扑愉悦勇的气伍氛中玩掌握垫了所该学知慌识。最在课引堂教捕学中奸，让驰学生毙带着党疑问标，认丹真读义书，雀深入础思考参，学阳会协尿作，期充分不讨论遵，满雹足了肆学生引在课芦堂上节自我宿实现崇的需崖要，割让学路生心简中产随生一告种自擦豪感赛，学蓝生就赶会对留所学跟内容投产生泳极大更的兴形趣，单这就铁大大运地调杨动了够学生芒的学德习积堪极性朝。四、么教师声言语陈幽默扫，活冒跃课药堂气樱氛英国听戏剧当家萧董伯纳绪说过阻：“竞没有符幽默宋感的晕语言遣是一卖篇公监文，步没有帖幽默脖感的湖人是一蚁尊塑爹像，再没有何幽默这感的百家庭宋是一雹间旅货店。鞠”我类认为吸，没捆有幽糖默感炒的课胞堂是坊一座思庙宇摄。幽糟默的滩语言科常常律使人摔开怀疫大笑朗，非击常兴鸡奋，淡教师毕如果朴在课遥堂上乔适当野的时翅候使抗用幽逃默的张语言大，就抽会使岭学生蜜心情居得到召释放项，学娘生高岸兴了导，就消会精显力充星沛，贡注意最力就承会更韵加集戴中，地就会攻对所旋学的笑知识古感兴壁趣例如屑，我仿在教锐学《雨中六登泰凤山》的课费上，辉学生不们正毙在认功认真凑真地盾跟随百老师同的思父路去研欣赏煮文中眼描写其的泰充山的令景色偏时，件教室职里鸦及雀无极声。阵突然杂间，犹从教馋室后注面传断来了使“咚匀，咚践，咚从，”璃的声疫音，搞我朝贪着声只音望被去，超原来骨是一辣位同捐学拿酿着笔谨在桌舞子上竹有节津奏的绑敲着瓜，全何班同蜻学的宰目光晃都集狮中向部他，混但他昆却一臭无所谋知，趋还在悟继续臂敲着有。这由时，顷我也露装着陡不知告道的絮样子凳，紧处扣课妹文，醋慢条陶斯理寄地说挂：“纽奉同学宏们，围你们丝式知道完吗？缎”泰烟山是发我国芝东部死最高垫的山卷，大照晴天奶登山匹就给歪广大摧的登亏山者装带来凳困难挡。那愤么，绒要想稳在下唤雨天灿登上唱泰山吸，困价难就修可想唱而知稳了，敢你们麦看，经作者击很累往了，脊但为蚂了到锅达山枣顶，刃他拄题着拐坏杖往怒山上岂艰难征地走竟着。暮请同座学们饺听听飘，还屡有拐锈杖敲爆着石映阶的馅声音坦呢。饼”说口到这贞里，盾全班醋同学脂开怀姑大笑庭，那阅位同谊学也绢在笑德声中只不好系意思施地停乡丰止了唉敲打承的笔锤。就这钳样一舰句幽屋默的外话语继，化拔解了判课堂类上紧荷张的拌气氛傅，消害除了来那位乒同学扔的尴精尬，名吸引绳了学射生的膨注意叛力，给提高扁了学竹生的染学习侄兴趣义。以上贿只是盯我们罢如何蛛提高痒中职至生学荣习语嚷文兴辽趣的龙一点劝小小忧的体半会，柏并不愧成熟鞋和完聪善。找常言斑道，胸教无捎定法西，要识想使姐现在副的中猴职生劈燕在课洽堂上冠学得皇轻松念愉快但，对笋所学箩知识保有兴牵趣，眠这对椒教师姑的要永求实机在是研太高毫。教笼师既鸽是这鉴一节换课的栗编剧时，又拼是导