小学道德与法治-请帮我一下吧教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治下册第十四课《请帮我一下吧》【教学设计】【教学目标】1.知识与技能方面:初步了解人们在社会中总会遇到困难，要有勇气学会求助，并要互相帮助。2.过程与方法方面:学生自己学习并实例练习如何求助的方法互助。

3.情感与态度方面:让学生有恿气学会求助互助，积极参与献爱心。【教学重点】学会如何求助的方法。， 【教学难点】现实中积极地去献爱心。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件。2.学生准备：上台或在台下汇报。一、引入大家好！老师每年寒暑假，电视台上经常会上演一部神话电视剧，里面有师徒四人，西天取经，互相帮助，降妖捉魔，终于取到真经，据说现在我们读的佛经，还是他们取来的呢。你能猜出这是一部什么电视剧吗？里面是哪师徒四人吗？他们师徒怎么帮助的？下面大家看一段PPT，请大家说一下。生试答。《西游记》唐僧沙僧猪八戒孙悟空。师及时表扬并引导出唐僧救出了被压在五行山下的孙悟空，孙悟空救出了想吃唐僧肉的妖怪；当孙悟空自己不能救了唐僧时，他又连续地求助于观音菩萨、太上老君、如来佛祖等。二、他们是神仙，神通广大，还要互相求助，互相帮助，我们是凡人，肉眼凡胎，更要寻求帮助。今天我们就来学习《请帮我一下吧》我们今天的学习目标是：高年级的同学是怎么求助互助的。我们小学生自己实例练习如何求助互助。注意在求助于时的一些注意事项。三、点拨范例1.下面我们用PPT图片，来看一下高年级的同学怎样求助帮助的。我们来猜一下他们各遇到了什么问题，他们应怎么办，最后他们的心情怎样A求助借笔B求助拿书C求助扫地D求助提水E求助生病F求助系鞋带G求助做题等。师引导他们逐一观看并推测验证。四、实际演练下面我们来试着演练一下在现实生活的一些求助实例。师范例。注意：您好！你能帮助我一下吗？好的！谢谢您！不用谢！让学生上台或在台下进行演练！第一组：求助拿书第二组：求助借笔第三组：求助扫地第四组：求助提水第五组：求助系鞋带第六组：求助找文具盒第七组：求助头疼第八组：求助做题（中间学生有困难时老师要及时帮助）教师对学生的精彩表现要及时肯定与鼓励。五、求求助时的一些注意事项A师引导：1.能否太害怕？……不能，要有勇气。2.能否太粗鲁？……不能，要有礼貌。3.能否太忘记？……不能，要记住一些必要的 信息。4.能否太依赖？……不能，要讲究一些自立。B师找生试做一下在没有任何人在场时，个子矮的同学自己想办法用凳子去拿高处的书本。师要注意对胆小的学生及时进行鼓励，并适当帮他（她）一把。C试找生说出曾有人帮助过你的一个例子和同学的姓名。（3个以上来说）师提醒他们要不能忘记。为什么呢，因为做人不能忘恩负义，要感恩。D试让刚才被说到的助人的同学，是否应当永远记的自己曾帮助过别人。师提醒他们可以忘记。为什么呢，因为做人不能太小气，要大气。六、大家想一下，刚才我们同学们进行了求助和帮助，我们都感到很快乐。下面我们来猜一个谜语，看谁聪明，最快猜出来。请看课件，听老师试深情朗读《生活中的一块糖》生活中有一颗糖，香香的、甜甜的。同桌忘带了铅笔盒，我轻轻地对她说：“我们合用吧！”她不再着急、难过。我心中也感到宁静、快乐。生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝过没有？当你给别人送去快乐，你会把更多的快乐收获。找同学说一下，什么是生活中的一颗糖生答。（注意引导，顺着学生的答案）对了，一颗爱心，一颗善良的心！共同做动作，生活中有一颗糖，就是关心别人，互相帮助，一颗善良的心。你这位同位同学一定是一个有爱心的人，善良的人！七、小动物间的互相帮助的故事。师引导学生回忆曾经学过的小学语文课本的故事《小公鸡与小鸭子》.想一下,他们谁更会在草丛里捉虫,谁会在水里捉鱼?谁不会游泳,谁会游泳呢?大家回答的真好！下面就看一下PPT图片。第一张小公鸡捉虫给小鸭子第二张小鸭子捉鱼给小公鸡第三张小公鸡救小鸭子。（从深坑里，用小水桶倒水的方式）第四张小鸭子背着小公鸡过河。他们是小动物，就这样，就互帮，我们是人类，更应该互帮助。在现实中有没有我们人类成人互相帮助的情我们来看一下PPT照片。捐款；感恩献花；涉水救人；救灾等。八|听歌曲《请让我来帮助你》.师播放音乐课件。伴随着美妙的音乐，我们的课就要结束了，但我们学会求助，互相帮助的精彩故事将在课后继续！同学们，再见！板书设计：请帮我一下吧1害怕→勇气。2.粗鲁→礼貌。3.忘记→信息。4.依赖→自立。人教版一年级道德与法治下册第十四课《请帮我一下吧》学情分析一年级的小学生，他们在各个方面不是很成熟，尤其是在知识和思维与心理方面，他们更是十分欠缺。当然，他们对于寻求帮助这件事，这是经常遇到的事，他们更多地只是向同学和亲友寻求，而且不是十分注重礼仪，有时也不敢于向他人救助，更不可能知道人家帮我，不能忘记，我帮人家，可以忘记等等的道理，这里就要必要向学生适当引导和传授。小学生的理解力很低，胆子又一般比较小，注意力集中的时间又比较短，所以老师必须尽量用浅显易懂的、幽默风趣的语言、亲切和蔼的态度、灵活多样的手段来进行教学，要尽量地多用音乐、图片、FLDSH、PPT、FILM、GAME等等来引导并教学。对于孩子们对于本课相关且非常感兴趣的话题，老师可以适当多讲，否则要适当少讲。当然，由于多种原因，小学生对于一些上课中用到的概念含义了解有局限性，所在老师还应当补充，进行铺垫,否则他们不可能很顺利地思考。在一年级，个别学生在上课期间，易躁动，易分神，易自负飘浮，有的同学思维可能有严重的障碍和游离，这也是应当高度注意的，中间作为老师应当随时随地观察并用较优的教学和有趣有用的话题让学生心向神往地高效地学。人民教育出版社一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》教学效果分析在生活中每一个人都会遇到困难，这时学会求助就十分必要；而求助要讲究一些技巧和注意事项；另外，还要相关关心，相互帮助！这是本课的一个重要目的，本人在此思想指导下，并结合小学生一年级的知识与智力，对本课进行了较为精心的设计。从西游记的故事引入，这是学生十分熟悉和喜欢的，从而引出求助和互助，这是较为成功的。用本校中高年级真实的一些求助互助图片，引导小学生去认知和模仿，这也符合一般的教育规律。让学生亲自去做，学习一些技巧，八个小组都有任务，这样可以对比并亲身体验。做中学！让学生在老师的引导下去体会求助的一些注意事项，去猜谜语，去听相关的歌曲《请让我来帮助你》，这样学生既没有太大难度，而且又听到一些有趣的诗与歌，寓教于乐，兴趣盎然！在讲课中间，个别学生胆子有些太小，从而声音太小等等，影响了一些教学效果，这在今后要注意的。人民教育出版社一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》教材分析本课主要有四个组成部分：大家都会有困难，我要求助吗，我会求助，温暖的接力棒。人类生活用品在群体连夜地中，每一个人都不是独立的。互助是人作为社会性存在的正常状态，人与人之间互相求助互相帮助，是共建和谐社会的需要。人就是在这种和谐中共同前进，享受生命的美好与温暖的。在第一个组成部分中，它定位于引导学生知道困难是生活的一部分，而对困难重重时要有积极参与的心态。教师可以适当补充或替换一下学校内真实的情景。要有目的地唤起学生面对困难进的求助意识。第二个组成部分中，它定位于让学生明辨需要求助的情境。教师要注意引导学生能自己克服的困难就要少麻烦别人，自己的事情自己做！如果自己确实不能做的事，那么就要求助于别人。这里，在教学中，要适当加上要记住一些必要的个人家庭信息，要有勇气，要注意一些不可靠的人等等。教材的顺序要适当调整。在第三个组成部分中，它定位于让学生学习如何向他人求助。这个时候，老师要注意引导学生学会求助和帮助的程序：您好！你能帮我一下吗？好的！……谢谢您！不用谢！再见！再见！在第四个组成部分中，它定位于引导学生领悟帮助他人的价值与意义，激发学生的助人动机。这个地方要引导学生注意观察社会中以及老师补充的一些材料中的故事与事例，要学会积极地献爱心。在教学中，学生在知识能力心理等方面肯定有许多方面不能与老师事前设计的一些教学程序不一致，教师要做好充分的准备，有多种预案，大胆取舍，灵活应变，减轻学生心理负担，轻松上课节奏，舒畅学生的情感，让上课学习成为学生的一种快乐，一场知识盛宴！让课堂充实而又精彩有趣！人教版一年级道德与法治下册第十四课《请帮我一下吧》评测练习你能说出老师说的是哪一部电视剧吗？主要有哪四人吗？师徒怎么互相帮助的？你能说出这些高年级的同学遇到了什么困难？他们怎么克服的？他们最后的心情怎么样？三、让学生上台或在台下进行演练！第一组：求助借笔第二组：求助拿书第三组：求助提水第四组：求助扫地第五组：求助系鞋带第六组：求助找文具盒第七组：求助头疼（身体有病时）第八组：求助学习（有疑难问题）我们在寻求别人帮助时，应当注意一此什么？说出你曾经受到的帮助的一件事，并说出帮助你的这个人的名字？人家帮我，能否忘记；我帮人家，能否忘记？人民教育出版社一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》课后反思《请帮我一下吧》是现实生活中小学生经常遇到的一个课题，因此让一年级小学生观察高年级学生是如何求助互助，并自己学会向他人求助互助就成为了一个很重要的问题。在本节课中，我较为重视学生的学习的兴趣培养。开头的寒暑假《西游记》电视剧的导入就是激发一年级小学生的兴趣而引入的，师徒二个互相求助，孙悟空连续求助于各路大神，这是很多人特别是小学生很感兴趣的。二、注意高年级学生的真实图片范例，老师并也作出范例。先有榜样，再有小学生的模仿。这是正确的学习路径。三、小组合作与探究。让学生自己分成小组并进行演练，这样小组内部合作，小组之间有形无形地比赛，这也有利于培养他们的团队精神。三、注意知识的适度拓展。在本节中，我有意地补充了达尔文的环球航行与发现，目的是在想让学生明白他是怎么发现并提出进化现象的，同时在想强调科学发现的艰辛以及只有实践才能出真知。中间又适当补充了保护色、拟态；还有自然选择与人工选择的关系；我们人类也面临着类似于恐龙的困局危险。四、注意学生的真实体验。让八个小组每个小组都进行相对真实的体验，在做中学，学中做。实践出真知。五、注意学生思考与创造想象能力的培养。让学生自己思考当遇到类似的困难时，如何去求助，如何去互助。例如，在少文具时，在一个人也没有时，如何克服困难。五、注意知识的趣味性。多用图片，多用谜语，多用诗歌，多用故事，用浅显的儿童语言，让学生愿意看，愿意听，愿意做！确实有收获！这次活动课有收获，也有一些不足：1.由于一年级小学生太小，有些同学的发音太小了，以至于有时听不清。有些小同学在求助时，不能较流畅地表达，需要老师进一步提示。在今后活动教学中，我当努力避免以上不足，全面提高教育教学素质，优化课堂结构，引导学生高效有趣地学习，让科学课题更精彩！！人民教育出版社一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》课标分析本课是依据《品德与生活课程标准》的内容要求来构建的。这是一年级小学生已经学习了上册社会和下册《我们爱整洁》《我们有精神》《我不拖拉》等基础上进一步认识社会生活的重要一课。本课涉及到的具体内容有：社会知识1.1我们每一个人总会遇到困难，这时可能需要求助于他人。1.2知道求助于他人要有勇气，