安徽涉外经济职业学院辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考安徽涉外经济职业学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.高等教育和科技创新B.高等教育和素质教育C.人才培养和科技创新D.人才培养和素质教育【答案】：C2.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.提供职业信息B.帮助大学生进行职业评价C.帮助大学生选择工作D.开展择业咨询【答案】：C3.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。A.故意伤害致人重伤或者死亡罪B.故意毁坏财物罪C.盗窃罪D.诈骗罪【答案】：A4.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A.主导B.主体C.领导D.组织【答案】：A5.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理治疗D.心理咨询【答案】：A6.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.社会学科研究B.跨学科研究C.人文学科研究D.应用学科研究【答案】：B7.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.生理、学业、品德B.生理、心理、社会性C.心理、生理、学业D.身体、心理、学业【答案】：B8.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立在（）的基础上。A.利益需求B.感情需求C.包容需求D.控制需求【答案】：B9.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.派出培训模式B.教学熟练模式C.社会许可模式D.校本培训模式【答案】：B10.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系【答案】：A11.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.发展期、稳定期与成熟期B.适应期、发展期与成熟期C.适应期、发展期与稳定期D.适应期、稳定期与成熟期【答案】：B12.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.经验概括说B.关系转换说C.认知结构说D.相同要素说【答案】：B13.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估，对高校办学行为的影响越来越大。从高等教育评价制度类型上来说，这种评估属于（）。A.社会评价制度B.政府行政性评价制度C.高校自我评价制度D.第三方评价制度【答案】：D14.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力【答案】：A15.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.廉洁从教B.严谨冶学C.团结协作D.依法执教【答案】：B16.高等学校战略管理的首要问题是（）A.战略制定B.办学定位C.大学使命D.大学精神【答案】：B17.教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（B）。A.关注发展B.关注学生C.关注情境D.关注生存【答案】：B18.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于(）A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型【答案】：A19.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。A.培养恒心法B.发散思维法C.集体研究法D.头脑风暴法【答案】：B20.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.逆向迁移【答案】：A21.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】：C22.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.言传身教B.反求诸己C.天人合一D.知行合一【答案】：D23.高等学校科学研究最显著的特点是（）。A.方法创新B.服务社会C.科技创新D.教学和科研的结合【答案】：D24.根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类统称为（）。A.课程B.专题C.学科D.专业【答案】：D25.以下哪种属于程序性知识（）。A.关于袋鼠的定义B.某明星的个人档案C.产品的使用说明书D.名人的自传【答案】：C26.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A.正式群体B.松散群体C.非正式群体D.联合群体【答案】：C27.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）A.社会本位论B.兴趣决定论C.个人本位论D.马克思主义关于人的全面发展学说【答案】：C28.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A.流畅性B.灵活性C.变通性D.独特性【答案】：A29.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。A.道德人格B.道德品质C.道德良心D.道德义务【答案】：D30.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）。A.教师道德良心B.教师道德品质C.教师道德修养D.教师道德评价【答案】：A31.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教育领导和教师D.教师和学生【答案】：D32.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。A.自卑B.悲观C.拖延D.羞怯【答案】：A33.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情感B.应激C.心境D.情绪【答案】：A34.对大学生操作技能和心智技能形成的教学指导中，共同的一个做法是（）。A.促进产生式知识的自动化B.加强学生的语言表达能力训练C.给以正确的操作示范D.指导学生练习【答案】：D35.“四有”好老师的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心C.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。A.教师应当教人树立理想志向B.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识C.教师应当关心国家社会的进步事业D.教师担负着提升“正人心”的任务【答案】：ABCD37.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.道德自律B.寻求认可C.道德他律D.服从权威【答案】：AC38.记忆的基本环节包括（）A.保持B.识记C.再认D.回忆【答案】：ABCD39.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.献身教育事业B.正直诚实C.自尊自强D.开拓创新【答案】：ABCD40.教育研究的意义是（）。A.提高教育决策水平、培育良好师资B.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向C.使教师从经验走向理论D.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神E.揭示教学规律、改进教学质量【答案】：ABCDE41.大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。A.负性情绪的处理B.帮助建立安全的现实人际关系C.认知的改变D.自我的重塑【答案】：ABD42.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.以言语听觉编码为主B.容量为5-9个组块C.保持时间在1分钟以内D.加工水平最低【答案】：ABC43.高等学校社会服务的特点有（）。A.专业性B.实体化C.学术性D.合作性E.直接性【答案】：ABDE44.教师与家庭法律纠纷的特点有A.复杂性B.客观性C.单一性D.艰巨性【答案】：ABD45.学习科学文化知识，有助于工勤人员（）。A.形成科学的职业道德观、人生观和价值观B.正确处理社会主义职业道德关系C.提高职业道德修养的自觉性D.提高职业道德选择和评价能力【答案】：ABCD46.奉献社会要求从业人员做到（）。A.加强学习，提高素质B.艰苦奋斗，勤奋工作C.义利相融，重在奉献D.坚定信念，履行职责【答案】：ABCD47.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为50%的任务B.选择成功概率为90%的任务C.回避成功概率为50%的任务D.选择成功概率为10%的任务【答案】：BCD48.[]下面有关教师为人师表的特征正确的是（）A.为人师表具有较弱的激励性B.为人师表缺乏可操作性C.为人师表具有鲜明的示范性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：CD49.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的逻辑性B.思维的独立性C.思维的广度和深度D.思维的敏捷性【答案】：ABCD50.高校教师职业道德的特点（）。A.具有更强的示范性B.具有更高自觉性C.具有广泛性和深远性D.具有集体性与长期性【答案】：ABC51.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化B.道德目的和道德手段间是相互对立的C.道德目的决定道德手段的表现形式D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：ACD52.在高等学校中，派出培训模式的形式主要包括（）。A.学校之间的相互交流B.学位进修C.学历进修D.出国访问【答案】：ABCD53.按照高等教育研究中调查采用的方式，可将