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文档简介

从百草园到三味书屋朗读的方法1、口读耳听，心耳并用。2、缓缓朗读，边读边思。3、声情并茂，培养语感和情感识记字词攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至秕谷斑蝥敛人声鼎沸宿儒同窗鲁迅的童年是怎样渡过的？他是怎样对待学习和游戏的？人的成长是快乐多还是烦恼多呢？边读边思读课文思考1、从题目中读出哪些信息？2、依题目把课文分为两个部分。3、对百草园的描写重点写了哪些内容？4、作者对百草园的生活有什么感受？合作探究1、第一段的重点是写什么？有什么作用？2、百草园部分哪些描写最精彩？写法上有什么特点？3、用“不必……也不必……单是……”造句4、“美女蛇”和“冬天捕鸟”的故事你更喜欢哪一个？小结热爱大自然，热爱自由快乐的生活，喜欢游戏，这是儿童的天性。但是，没有教育的培正，就没有健康的发展。鲁迅的经历告诉了我们这个道理。学习第二部分“三味书屋”原名“三余书屋”“三余”：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”“三味”：诗书为之太羹，史为杂俎，子为醯醢，是为书三味。

读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。默读思考1、两部分内容是怎样衔接的？画出过渡的句子来。2、作者从哪些方面写三味书屋？3、三味书屋中的学习生活有哪些乐趣的烦恼？4、三味书屋与百草园有什么联系？鲁迅在三味书屋的三个故事：鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。

鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。

合作探究1、怎样理解文中“学生提问”和“先生不回答”？2、如何理解学生到后园去玩？3、(课文后面“研讨与练习”一、1)4、通过学习课文，你怎样认识学习的乐与苦？成长的乐趣与烦恼？游戏与学习的关系？小结保持儿童的纯真天性，还要有求知的欲望和进取的精神。要正确认识学校的约束对于

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