小学语文-生命 生命教学课件设计

生命生命泗水县苗馆镇赵家村小学蒋燕“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”

——杏林子学习目标：1．我会认5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。

2．通过学习我能读出自己对生命的感悟，抒发出珍爱生命，顽强生活的感情。

3．我能抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

4．我能通过品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

我会认：扰诊撼蹋限我会写：扰欲屈茁诊撼蹋限rǎozhěnhàntàxiànyùqūzhuórǎozhěnhàntàxiàn词语动弹挣扎欲望震惊冲破不屈向上茁壮生长竟然沉稳糟蹋珍惜震撼动弹挣扎欲望震惊冲破不屈向上茁壮生长竟然沉稳糟蹋珍惜震撼自读要求：1.请你轻声自由读课文，边读边画出以上词语，注意把字音读准，句子读通顺。2.想一想，用以上词语中的一个或者几个概括的说说文章写了哪几件事？

下面请同学们默读课文，在每件事中划出自己感悟最深的句子，想一想，三件事分别带给作者，也带给你对生命的思考是什么？

读第二自然段，找出最让你感动的句子，从中体会到什么？

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！飞蛾求生

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。杏林子(1942-2003)

12岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。

那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

杏林子(1942-2003)

12岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失