高中历史-二战后的经济全球化趋势教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、课程标准（1）布雷顿森林体系的建立（2）世界经济区域集团化（3）世界贸易组织和中国的加入二、教学目标1、知识与能力学生能通过对二战后经济全球化的分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。2、过程与方法辅以多媒体教学，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的基础上，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题的能力，形成对经济全球化全面的认识。3、情感态度价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。三、教学过程（一）以经济全球化为关键词，五小组展示比拼。（二）梳理基础知识（三）1、材料

关于经济全球化的发展进程问题，一些学者认为，全球化进程以经济中心的转移为依据可划分为多个阶段。

运用所学知识，划分经济全球化进程的发展阶段，并任选一个阶段加以说明。（说明：要求观点明确、史论结合．史实准确。）2、（1）经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。根据材料一，结合所学知识叙述这一趋势。3、材料二1930年5月，美国国会通过了对890种商品提高征税的法案。由美国挑起的关税战，激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨，有33个国家提出了抗议。到1931年底，有25个国家采取报复措施。到1932年4月更增加到76国以上。这就形成了激烈的关税战、市场战、货币战。——人民版《历史·必修II》材料三关贸总协定生效以后的40多年里，经过数次多边谈判，发达国家的平均关税已从35％减至4.7％，发展中国家和地区的平均关税在同期也下降到13％，达成关税减让的商品达10万种。同期内，世界贸易总额增长了10倍以上。——岳麓版《历史·必修II：经济成长历程》与材料二相比，材料三反映出世界经济的哪些发展趋势?综合上述材料，你如何看待贸易自由和贸易保护?(11分)四、教学反思本课主要培养学生选择、运用史料的能力，通过观点交锋锻炼学生总结、发言的能力，加强对知识的理解，并提高应用能力。存在的问题是需要增加适当练习，巩固知识，但时间比较紧张，应该逐步改进。学情分析学生已经完成了高中历史所有课程的学习，现在进行综合复习，因此学生对经济全球化的背景、历程等都有了一定的了解和掌握，并且学生也养成基本的材料解析和问题分析能力。但是学生综合运用基础知识和基本能力的素养还不够，需要教师进行提示和引导。效果分析学生基本能解决当堂检测试题，说明学生对基础知识的巩固和能力的提升有较大进步。几个相关材料题的设计，重点考察学生对材料的信息解读能力，学生更好地理解了经济全球化趋势。教材分析重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。教材内容分析本教材主要从三个方面向学生介绍了世界经济的全球化进程：共用一个原则；世界需要中国，中国需要世界；经济全球化的利与弊。这些内容实质上围绕一个核心问题：“经济全球化”而展开。“共用一个原则”讲述在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用；“世界需要中国，中国需要世界”通过中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，认识这一事件的影响和作用；经济全球化在其发展进程中存在着“利与弊”。观课记录优点：1、对学生发言的点拨非常及时和到位，可以帮助学生纠正错误、提升能力；2、注重对学生解题和学习方法的指导；3、多方面考查经济全球化，开阔学生的思路和视野；不足：课程可以再细致、精致一些，同时注意对时间的把握。评测练习1、材料

关于经济全球化的发展进程问题，一些学者认为，全球化进程以经济中心的转移为依据可划分为多个阶段。

运用所学知识，划分经济全球化进程的发展阶段，并任选一个阶段加以说明。（说明：要求观点明确、史论结合．史实准确。）2、3、材料二1930年5月，美国国会通过了对890种商品提高征税的法案。由美国挑起的关税战，激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨，有33个国家提出了抗议。到1931年底，有25个国家采取报复措施。到1932年4月更增加到76国以上。这就形成了激烈的关税战、市场战、货币战。——人民版《历史·必修II》材料三关贸总协定生效以后的40多年里，经过数次多边谈判，发达国家的平均关税已从35％减至4.7％，发展中国家和地区的平均关税在同期也下降到13％，达成关税减让的商品达10万种。同期内，世界贸易总额增长了10倍以上。——岳麓版《历史·必修II：经济成长历程》与材料二相比，材料三反映出世界经济的哪些发展趋势?综合上述材料，你如何看待贸易自由和贸易保护?(11分)课后反思学生对基础知识的记忆和理解比较到位，并且对学生的学习能力和历史情感进行了升华，比较好地实现了学习目标。但是在教学设计中，还可以让学生参与度更高一些，还可以对教材的把握更深入一些。课标分析二战后世界经济的全球化趋势：（1）布雷顿森林体系的建立（2）世界经济区域集团化（3）世界贸易组织和中国的加入突破：1．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。2．以欧洲联盟、北美自由贸易区