初中历史-改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标1、通过对吉林农民李慧恩的话，分析出农村贫穷的原因。通过的安徽凤阳小岗村分田到户协议的分析，了解家庭联产承包责任制的主要内容。通过以威海无花果为例，认识到家庭联产承包责任制促进乡镇企业的发展。2、通过对深圳特区目的和优势的分析，引导学生总结特区对中国经济的影响以及特区的实质。通过利用地图小组合作学习对外开放的格局，培养学生读图识图的能力。3、通过对青岛冰箱厂厂长张瑞敏的话和福建日报松绑呼吁书的分析，认识到国有企业的问题，并思考解决办法。以海尔集团改革后的发展为例，说明国有企业改革的正确性。4、通过观看视频，了解改革开放的背景，认识到改革开放是必由之路；通过对农村和城市改革的结果、对外开放格局的形成和改革开放中威海的变化，认识到改革开放是强国之路。教学重点农村城市经济体制改革、深圳特区建立、对外开放格局形成。教学难点生产关系要适应生产力发展的基本原理。评价目标1、通过小组竞赛的方式，每组选派代表回答问题，检测教学目标基本完成。2、小组竞赛的问题设置以考察基础知识的填空题和选择题为主。3、通过观察学生和课堂上的表现，给与个人和小组奖励。教学过程一、导入：展示毛泽东、邓小平头像毛泽东领导中国人民走出了一条中国特色的革命道路，邓小平领导人民建设中国特色社会主义。今天我们就来学习其中的第8课《改革开放》。设计意图：从单元整体整体入手，突出改革开放是建设中国特色社会主义的一部分。将毛泽东的中国特色革命道路与邓小平建设中国特色社会主义形成类比，突出建设中国特色社会主义是从实际出发，实事求是的。二、展示本课章节和学习目标学习领读，明确学习目标。设计意图：让那个学生明确本节课的线索和学习的任务。三、新授第一篇章困境与方向1、改革开放的原因播放《筑梦中国》视频，学生从视频中分析出国内外形势：国内贫穷、国外经济发展迅速2、改革的方向面对严峻的形势，改革开放的方向是什么？展示材料：当前最迫切的是扩大工矿企业和生产队的自主权·····自己不懂就要向懂行的人学习，向外国的先进管理方法学习·····——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》1978年12月13日引导学生分析出改革的方向是农村和城市、开放的方向是学习外国设计意图：通过引导学生分析国内外形势，认识到改革是必由之路。通过邓小平的话来明确改革开放的方向，构建思维体系。第二篇章突破与探索（一）农村改革的突破——家庭联产承包责任制1、农村经济贫困的原因出示材料：土地归公社所有，农民没有生产自主权，都是集中劳动。每天劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱，正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一个母蛤蟆。——吉林农民李惠恩分析：材料中反映出当时的农村存在什么问题？学生通过分析认识到农民没有自主权，生产积极性不足2、突破、解决问题的办法出示安徽凤阳小岗村分田到户协议：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交(缴)的公粮，不在（再）向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐）牢也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。根据材料回答：小岗村村民采取什么措施？这项措施能给农民带来什么好处，为此农民要承担哪些责任？学生小组讨论交流，得出结论：措施是分田到户、好处是得到粮食、责任是保证完成公粮。教师引导：交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，这就是家庭联产承包责任制。3、突破的结果设问：小岗村分田包产到户后，效果如何。引导学生从课本中找到数据史料来印证答案。培养学生的史料实证的核心素养。（二）对外开放的探索——经济特区的建立1、找寻对外开放的方法出示材料：1979年，邓小平在会见广东省省委书记习仲勋时说：在你们广东划出一个地方来，也搞一个特区······中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。学生从材料中找到方法：建立特区2、特区的建立自主学习1、建立特区的目的什么？2、对外开放的特区有几个，典型代表是哪个？要求：阅读课本43页，解决上述问题，时间为2分钟3、特区建立成果，印证探索成功（1）深圳成为对外开放窗口具备哪些优势？学生分析：毗邻香港、国家给予了特色的经济政策。点出这就是特区的特殊之处。（2）展示深圳前后变化的图片，感受建立特区的成功。第三篇章扩大与深化（一）农村改革的扩大1、家庭联产承包责任制的扩大出示1982-1984五个一号文件，将家庭联产承包责任制推广到全国。出示材料，感受农村变化，点出家庭联产承包责任制解放了农村生产力。1984年全国粮食总产量达40731万吨，比1978年增长了10254万吨，增长幅度为33.6%。这6年全国增产的粮食，相当于以前21年增长的粮食。——《邓小平时代》2、乡镇企业的发展以威海的无花果为例，让学生为农民致富的方法，引领学生认识到乡镇企业为农村发展提供的道路。（二）对外开发的扩大1、对外开放的扩大和格局小组合作学习课本43页—44页，结合44页“对外开放地区示意图”解决：1、对外开放怎样一步步扩大？2、我国形成怎样对外开放格局？展示要求：小组代表到讲台对照大屏幕展示出对外开放格局形成的四个步骤。设计意图：通过小组合作，解决本课重点问题。结合对外开放示意图，培养学生的时空观念和史料实证的核心素养。让学生上台展示，培养学生的语言表达能力。4、对外开放格局的特点引领学生从示意图的讲解中认识到多层次的特点；出示材料邓小平对浦东的评价，认识到全方位的特点；“为什么我考虑深圳开放？因为它面对着香港，开放珠海，是因为它面对着澳门；开放厦门，因为它面对着台湾；开放汕头、海南，因为它们面对着东南亚。而浦东面对的是太平洋，是全世界。”——邓小平出示对外开放涉及的经济领域，认识到宽领域的特点。（三）、国有企业改革1、国有企业存在的问题出示两则材料材料一：职工上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往大院里扔一个手榴弹也炸不死人。——青岛电冰箱厂厂长张瑞敏（海尔）材料二：1983年3月4日，《福建日报》头版头条全文刊登了55位厂长经理的呼吁书《请给我们“松绑”》。在文章中，55位厂长经理希望政府放给他们必要的权力，主要有企业的任免权、财政及企业自营权。学生根据材料分析国有企业存在的问题：生产积极性差、没有自主权，权力掌握在政府手里。2、探寻解决问题的办法解决生产积极性差的问题，措施是按劳分配，多种分配方式并存；解决没有自主权的问题，措施是扩大自主权，实行政企分开。3、讲解经济体制改革，有单一公有制转变为多种所有制经济并存。出示校服上挂装饰品，引导学生感受到公有制为主体，目的是促进经济的发展。设计意图：经济体制初中学生难以理解，由老师进行讲解，并配有更直观的漫画作为辅助，让学生理解经济体制改革的目的是发展经济。4、改革的深化——社会主义市场经济体制的建立引领学生了解大中企业的改革方式是股份制和公司制，小企业改组联合。5、国有企业改革的成功以海尔集团的发展为例，说明国有企业改革的成功。设计意图：选择海尔集团为例的原因是在分析国有企业的问题时，引用了海尔的事例。这样前后对比，有助于学生理解。三、结合板书对知识进行小结内容参考板书四、小组知识竞赛选取了本节课所涉及中考题里的选择题和填空题五、感悟历史，情感提升1、请学生结合自己与长辈们的交流，谈一下改革开放带来的变化。2、图片展示威海的变化。3、结合这些变化，请学生谈一下改革开放对国家的重要意义。进而认识到改革开放是实现中国梦的必由之路，改革开放是实行民族复兴的强国之路。改革开放40周年，祝福国家国富民强，繁荣昌盛，将改革进行到底。（齐读）板书设计改革开放改革农村家庭联产承包责任制城市国有企业改革开放特区对外开放格局学情分析任教班级的大多数学生，来自城市职工家庭，部分来自农村。都出生在2000年以后，父母或长辈都是改革开放的历史见证人，对本课所涉及的历史有自己的经历体验和感悟，可以为学生提供历史素材。初二的学生通过近两年的历史学习，已经具备了一定的历史思维，能够从史料中分析和解决问题。效果分析项目评价效果学生参与度授课过程中读材料或者回答问题采用指名、整体、小组，或者随机等多种形式，人人有话说，生生有事做，参与面较广。良好学生积极性授课过程中运用多种辅助手段以及生动的语言来引导学生，并对学生做出评价，学生积极性高。良好课堂纪律授课过程中教师随时用动作示范或者提醒，课堂纪律较好。良好站姿、坐姿、写姿教师随时提醒更正让学生保持良好的站姿、坐姿、写姿，三姿端正。良好学生知识掌握情况通过评测练习和课堂回答问题所见，学生基本完成了学习任务。良好教师自我评价教师语言生动、有趣，引导到位，教学设计合理，课件制作用心，上课效果良好良好教材分析单元的主题是建设中国特色社会主义，本课在本单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论实践。教材包括家庭联产承包责任制、深圳等经济特区的建立、国有企业的改革三个子目，从农村城市经济体制改革和对外开放格局的形成，说明了改革开放伟大决策的正确性。评测练习形式：小组竞赛，每组一题题库：本课的重难点1、十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的转折，是改革开放的开端。该会后实行的改革首先开始于A．农村B．中小城市C．大城市D．国有企业2、《剑桥中华人民共和国史》记载：“……集体农业的痕迹，大量从中国农村消失了。”“消失”的原因应是A.农村实行政社合一B.农业合作化的完成C.封建土地制度废除D.家庭联产承包制的实行3、“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”下列特区中被誉为“一夜崛起之城”的是A.深圳 B.珠海C.厦门 D.汕头4、我国在改革开放新时期，主要在农业、建立特区和国有企业方面进行了全面的改革，其先后次序是：

①农业

②国有企业

③建立特区

A.①②③

B.②③①

C.

③②①

D.①③②5、自1978年以来，粮票、布票、油票等品种繁多的购物票证相继被取消。这些票证退出历史舞台的主要原因是A．人们的消费观念发生了变化B．人们的生活方式发生了变化C．人们的购物方式发生了变化D．改革开放促进了社会经济发展6、“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是A.土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化运动C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制7、《春天的故事》歌词中写到：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”问题：“画了一个圈”指建立了四个经济特区，这四个经济特区是_____、____、_______、______。1988年又把_____省作为经济特区。8、请说出我国的对外开放格局课后反思本节课的线索有两条：一条是按照对内改革，对外开放两个方面进行设计；另一条是将改革开放作为整体按照发展的阶段来设计。我在设计本课的时候采用的是第二条线，分为困境与方向、突破与探索、扩大与深化三个阶段。这样学生对于改革开放将有一个整体上的了解，不会隔离开来。同时，在小结的时候，我将结合板书通过第一条线来整合，形成思维体系。通过本节课的学习要让学生认识到改革开放是实现中国梦的必有之路，是实现民族振兴的强国之路。为此，在每一个阶段上，都需要引导学生认识到改革开放取得的成功。例如在突破与探索阶段，通过小岗村分田包产到户后的丰收和深圳作为特区的变化来让学生感受到这一阶段的成功。最后，通过身边的变化和威海城市的变化，让学生认识到改革开放的伟大意义。本节课，我还用了地方史的材料，目的是为了拉近课堂与学生的关系。本节课也存在一些问题，在史料的选择上还有