人的心理活动第4节情感活动

第四节情感活动03第二章人的心理活动心理学根底目录一、情绪与情感的一般概念二、情绪产生的生理机制三、情绪理论一、情绪与情感的一般概念情绪和情感的概念概念：人对客观事物的态度和体验就是情绪〔emotion〕和情感〔affect〕情绪和情感的组成：主观体验、外部表现和生理唤醒一、情绪与情感的一般概念情绪和情感的区分区分：情绪与社会文化相联系就表现为情感，如道德感、理智感和审美感等一、情绪与情感的一般概念一、情绪与情感的一般概念〔一〕根本的情绪形式快乐：在身心方面都有比较幸福的体验与感受,对发生的事情表示认可、接受和满意时人便会快乐起来。愤怒：阻止或破坏你的行为，对你的精神或者身体造成伤害的时候，愤怒的情绪便会产生。惊讶：由于没有预料到或者错误预料而产生的情绪便是惊讶。一、情绪与情感的一般概念一、情绪与情感的一般概念〔一〕根本的情绪形式悲伤：失去重要的人或物，或者追求目标失败时往往会使你感到悲伤。厌恶：轻视某人或某人的行为时，或是某事物让你感到恶心时,往往产生厌恶的表情。恐惧：当人们面对实际或者想象中的危险，或者在身体上、精神上受到伤害时,便会产生恐惧的情绪。〔二〕情绪状态一、情绪与情感的一般概念1、心境〔mood〕是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。心境具有弥散性。激情的余波、生活中的重大事件、人际关系、自然环境变化及身心状况等因素是心境产生的原因。2、激情〔affectiveimpulse〕是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。引起激情的原因有：对人具有重大意义的突发事件可以引起激情；对立意向的冲突或过度的兴奋与抑制及个人的修养程度。3、应激〔stress〕是出乎意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。应激有急中生智和惊慌失措两种表现。〔三〕社会性情感一、情绪与情感的一般概念1、道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。如集体感、责任感等。2、理智感：是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。如解决数学题后的成就感。3、美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。如鉴赏艺术作品。1、中枢神经系统1、情绪与丘脑：从临床观察结果看，丘脑在情绪体验中可能具有一定作用。2、情绪与下丘脑：下丘脑与情绪、动机有密切关系。下丘脑可能存在“快乐中枢〞。3、情绪与边缘系统：研究说明，边缘系统是整合情绪的重要区域。其中的杏仁核是恐惧反响的中枢。4、情绪与网状结构：网状结构的功能在于唤醒，是情绪产生的必要条件。5、情绪与大脑皮层：大脑皮层是情绪的最高调节者和控制者，它负责情绪的认知、体验与控制。二、情绪产生的生理机制2、自主性神经系统自主神经系统的活动是不随意的，它与情绪过程有密切的联系。例如，焦虑引起消化道蠕动减弱，消化液分泌被抑制；愤怒引起肾上腺激素分泌增加，心血管活动加速，血压、血糖升高，皮温升高；恐惧那么导致外周血管收缩，面色苍白，咽、口发干，皮温下降，出冷汗等。二、情绪产生的生理机制3、内分泌系统1、肾上腺内外环境中的一切有害刺激及惊恐、焦虑、紧张、发怒等都可通过下丘脑及垂体前叶引起肾上腺皮质激素的分泌，这对机体适应这些有害刺激起着极为重要的作用。2、肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素情绪活动的增加可引起肾上腺髓质分泌的增加。早期的一些研究认为肾上腺素与恐惧、焦虑情绪反响有关，而去甲肾上腺素与愤怒、攻击性情绪有关。实验证明肾上腺素和去甲肾上腺素在情绪活动增加时分泌都增加，分泌量的多少与情绪性质关系不大，但与情绪强度有关。3、甲状腺情绪兴奋可使促甲状腺素分泌增加，因此甲状腺素分泌也增加。甲状腺素水平过高时通常使人易怒和神经质。二、情绪产生的生理机制1、情绪的外周理论〔詹姆斯-兰格理论〕刺激→生理唤起→情绪→行为三、情绪理论主要观点：情绪，只是一种身体状态的感觉，它的原因纯粹是身体的。他主张先有机体的生理变化，而后才有情绪。一个情绪刺激物作用于我们的感官时，立刻会引起身体上的某种变化，激起神经冲动，传至中枢神经系统而产生情绪。例如你如果看见一个狮子，你会先逃跑，而你的害怕由跑而生。①詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉。②兰格：情绪是内脏活动的结果局限：片面强调植物性神经系统在情绪中的作用，无视了中枢神经系统对情绪的调节和控制。2、情绪的丘脑理论〔坎农-巴德学说〕生理唤起刺激行为情绪三、情绪理论主要观点：情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经，传至丘脑；再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到丘脑的控制。局限：无视了大脑皮层对情绪的作用以及外周神经系统活动对情绪的影响。3、情绪的认知理论〔沙赫特的两因素理论〕生理唤起刺激情绪行为认知三、情绪理论主要观点：对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快；二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。即任何一种情绪的发生都由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，其中认知过程起决定作用。局限：人对生理反响的认知和了解决定了最后的情绪体验，但并不否认生理变化和环境因素对情绪产生的作用。4、情绪—脑机制的相关理论

三、情绪理论主要观点：情绪是脑的功能，情绪的产生和调节依赖于中枢神经系统复杂的生理机制，继坎农的丘脑学说之后心理生理学家们开展了大量的研究，研究说明脑的网状结构和边缘系统的功能特点与情绪、情感有密切联系。情绪激活学说〔林斯利〕：脑干上行网状激活系统接受来自外周和内脏的各种感觉冲动，经下丘脑整合投射到大脑，激活大脑皮层，调节睡眠觉醒状态情绪边缘系统学说〔帕佩兹、麦克林〕：边缘系统与情绪的自主神经反响与情绪体验关系密切，大脑的边缘皮层、海马、丘脑和下丘脑等结构在情绪体验和情感表现上具有重要意义。第五节意志与行为一，意志的概述一意志的概念意志是人自觉地确定的，并根据目的来支配和调节自己的行为，克服各种困难去实现预期目的的心理过程。意志是人的意识能动局部，人对客观现实总是自觉和能动地反映，而不是消极被动地去适应，这种对客观现实有意识、有目的、有方案、有行动的影响和作用就是人的意志表现。而人们日常的行为习惯和不随意动作不能称意志行为。二意志的行为特征现实生活里意志总是表现在个体行动之中，通过行动表现能显示人的意志强弱。人的意志行动具有三个特征：〔一〕意志行动是有意识、有目的、有方案的自觉行动：意志行动受意识能动地支配和调节，意志是内部意识向外部行为转化的过程。目的是行动的方向和结果，意识和方案是实现目的的行为动力和准备。能够自觉地确定目的是人采取行动的首要特征。〔二〕意志行动是和克服困难相联系的：目的确实定与实现过程常会碰到各种阻力和困难，而克服阻力和战胜困难的过程也就是最终到达目的的过程。困难有内外两种，内部困难指不同动机和各种矛盾冲突对人的行动干扰，还有知识经验缺乏，缺乏信心，情绪悲观低落，身体状态不良等引起内心动摇对行动的影响。外部困难指来自客观条件的阻力如环境恶劣、条件艰苦、工具简陋、冷潮热讽、各种诱因干扰等，造成行动的滞缓。人的意志就表现于与内外困难作斗争的过程中。〔三〕意志行动是以随意动作为根底的：人的动作可分为随意动作和不随意动作。不随意动作包括无条件反射动作和习惯性动作，例如吞咽、咳嗽、眨眼等。这些动作不受意识支配，而与遗传或经常性和习惯化行为有关。随意动作受意识支配，随意动作可构成具有目的的方向性行动。因此随意动作是意志行动的根底和组成局部。意志对于行动的支配和调节可反映在两个方面，即发动和制止。发动在于推动人采取到达预定目的时所必需的行动。制止在于停止与预定目的不相符的行动。第二节意志过程意志过程包括采取决定和执行决定两个阶段：采取决定是意志行动的准备阶段，在这一阶段里，经过多种方案的比较、竞争和选择，最终确立意志行动的方向、行动部署和结果；执行决定阶段是意志行动的进行和完成阶段，在这一阶段里，意志由内部意识向外部行动转化，程式化的概念、方案、部署转化为实际行动，人的主观目的转化为客观结果。一采取决定阶段采取决定阶段包括动机的比较和竞争、目确实定、路线和行动方式的选择三个环节。〔一〕动机的比较和竞争：人的动机因需要而产生，需要是人意志行动的内在因素，而动机是鼓励人去行动的原因。〔二〕目确实定：确定目的是意志行动的前提，目的越明确、越有意义，对人的趋动作用就越大，人的行动就越自觉；目的不明确，对人的意志行动有影响，容易消耗人的时间和精力。〔三〕路线和行动方式的选择：目确实定以后，需要进一步制定实现目标的路线和行动方式，而这正是获取结果的关键环节。有些情况是一旦目确实定之后，路线和行动方式随之确定下来．但也有的情况是目确实定以后，到达目标的路线和行动方式有多种，如何选择正确的路线和行动方式，需要经过大量的分析和比较，不但要思

考主观的知识经验和客观的现实条件，还要预测未来行动中可能遇到的困难和将要付出的代价，甚至意外事件发生时的应对措施等。另外，在抉择过程中，社会的评价和舆论监督也不可无视，有的路线和行动方式虽然有利于到达目的，但违反社会道德标准，应该放弃。二执行决定阶段决定的执行是意志行动的关键，行动的动机再高尚、目标再美好远大、路线和方法再完善可靠，如果不付诸实际行动，就失去了存在的价值，就不能构成真正意义上的意志行为。执行决定是意志、情感和认知评价协同作用过程。第三节意志品质和培养一意志品质意志品质是构成人的意志力的稳定因素，它包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力。〔一〕自觉性：即人的行动有明确的目的，尤其能够充分意识到行动结果的社会意义，并能主动支配自己的行动使之服从于目的的意志品质。〔二〕果断性：指人善于明辨是非，适时采取决定和执行决定的意志品质。适时意味着需要立即行动时，当机立断、豪不犹豫，甚至在危难时刻也临危不惧；需要立即停止行动或情况发生变化时，能够迅速中断执行，或改变已作出的决定。〔三〕坚韧性：即以顽强的毅力，百折不挠的精神和旺盛的斗志克服一切困难、实现预定目标的意志品质。具有坚韧品质的人对行动目的投入积极的情感，对主客观事物有正确的认识和评价，善于排除与行动目的不相符的内外因素干扰，能够抵抗各种诱惑，始终不渝地、满怀信心迈向即定目标。〔四〕自制力：即指人在实现预定目标过程中，能够控制自己的情绪和情感，约束自己言行的意志品质。自制力反映了人的意志在监督和控制自我方面所起的作用。自制力比较强的人，善于催促自己执行已经采取的决定，善于克服不良情绪、情感和一些消极因素对个人行为的影响，从而保证行动方案的顺利实施。

二意志的培养意志的动力来源于人的崇高理想，远大的抱负，对所热爱事业的追求和对美好生活的想住。而理想、抱负、追求和想往是人坚决信念的支撑，它们不是虚无飘渺，而是通过一个个的目标得以表达的。而人实现预定目标的过程就是不辞劳苦、不畏艰险、勇于探索、发奋向上的磨炼意志的过程。

第四节行为的概念行为即机体对内外环境刺激作出反响的动作组合。行为包括本能行为和社会行为。本能行为与机体本能的需要密切联系，它是先天遗传的，例如摄食、睡眠、防卫、性活动等。社会行为受社会活动的制约和支配，如家庭、学校等的团体行为、人际交往行为、领导和服从的行为，侵略与攻击行为等。社会行为虽然是通过后天学习和实践获得的，但它受个人的生活环境、文化背景和认知水平的深刻影响。

一人的行为主要特征与动物行为相比，人的行为更具有主动性、目的性、持久性、效果性和可变性等主要特征。人的行为受主观意识的影响和支配，需要和动机可引起人的目的指向性行为。行为往往与主客观事物发生联系，有具体的时间、空间、手段方法和作用对象；人的预定目标是否得的实现就是行为的结果，它可以是肯定的、也可以是否认的；由于内外环境的变化，造成目标方向上的调整和修订，可导致人的行为发生相应变化。二行为发生机制〔一〕本能行为：是与生俱来的，它建立在人的生理活动根底之上。例如摄食行为与个人生存，保障身体各器官的功能活动和进行各种活动的能量需要相关；

性行为与保存、扩大和延续种族需要相关；而防御行为即通过生理反响避开危及生命的损伤刺激，或通过应对、心理防御机制摆脱由于动机受阻产生的挫折害怕心理和由心理冲突产生的焦虑、恐慌等心理不平衡。〔二〕社会行为：人是在社会中生存和开展的，人的行为带有社会性，包括摄食、性生活等生物行为同样具有人类独特的社会形式。由于人的行为受到社会客观因素的影响、驱动和制约，从而形成人的社会行为。人的社会行为形成包括社会化过程、人际关系、社会适应和社会制约。三社会适应社会适应包括社会适应行为和社会适应不良行为。广义的社会适应行为是指个人符合社会的道德标准、行为准那么和生活方式的行为。四社会制约人的行为社会化意味着从生下来进入社会，人的行为就要向着得到社会肯定、赞赏和接纳的方向不断完善。从幼年到成年时期，人的行为完善方式主要受到奖惩机制的调节。当行为受到赞扬和奖励时，行为得到稳固，而受到惩罚的行为应该是防止的行为。成人以后，人的行为受到社会各项规章制度例如道德制度、法律制度、经济制度等的制约，并且还受到必要的行政手段调控和社会舆论的监督。

第六节人格特质理论第一节奥尔波特的特质理论一生平高尔顿·威拉德·奥尔波特－1967.10.09]，美国心理学家，是一个医师的四个孩子之一。生于美国印第安纳州的蒙特苏马，因患肺癌逝于马萨诸塞州的剑桥。其兄F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。

奥尔波特在他哥哥F.奥尔波特的影响下考入哈佛大学学习心理学，1920年会见弗洛伊德，1922年获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。1924年回到美国，在达特茅斯讲授社会伦理学，后来在哈佛大学任教，1930年后任该校心理学教授。1939年任美国心理学会主席。1937－1949年任?变态与社会心理学?杂志编辑。1963年获美国心理学基金会授予的金质奖章。

二理论的主要观点

〔一〕关于特质的根本观点

1．特质的定义

奥尔波特认为：特质是个人所特有的、一般的、现实焦点的神经心理结构。由于有特质，很多刺激便等值起来，从而使人在不同情况下的适应行为和表现行为具有一致性。例如，一个具有"谦虚"特质的人，对不同的情境也会作出类似的反响。与领导一起工作时，表现为留心、小心、顺从；在访友时，表现为文雅、克制、依从；在遇见陌生人时，表现为笨拙、为难、害羞；在和父母亲共进餐时，表现为热情、迎合；在同伴给予赞扬时，表现为不愿露面、不愿为人注意等等。

例如：一个具有强烈攻击性特质的人，对不同的情境会作出相类似的反响。环境情境特质反响一起工作盛气凌人、专横霸道运动竞赛竞争求胜、争强好胜对待弱者攻击性强权政治学校学习获得成功未达目的愤怒、敌意〔赫根汉，1980与此相反，具有不同特质的人，即使对同一个刺激物，反响也会不同。一个具有友好特质的人和一个具有疑心特质的人对陌生人的反响是很不同的。奥尔波特认为，特质是概括的，它不只是和少数的刺激或反响相联系。一个特质联结着许许多多的刺激和反响，使个体行为产生广泛的一致性，使行为具有跨情境性和持久性。但是，特质又具有焦点性，即它与现实的某些特殊场合联系着，只有在特殊的场合和人群中才会表现出来。例如，具有攻击性特质的人，不会在任何场合对任何人进行攻击，如对亲戚朋友，一般就不会表现出攻击行为。

2．特质的特点

〔1〕特质是一种实际存在于个体内的神经心理结构。

〔2〕特质比习惯更具有一般性。

习惯比特质更特殊，它常常是特质的具体表现，特质是习惯整合的结果。例如，父母亲鼓励孩子刷牙，孩子天天早上和饭后刷牙，这是习惯。以后刷牙这一行动溶化于更为广泛的习惯系统中，进一步又整合于个人的清洁倾向中，清洁就成为个人的特质了。

〔3〕特质具有动力性。

特质具有指引人行为的能力，它使个人的行动具有指向性。特质是行为的根底和原因，它支撑着行为。奥尔波特认为，特质可以与动机等同。

〔4〕可以由个体的外部行为来推测特质的存在，并且从实际中得到证明。

特质不能直接观察到，但可以从观察一个人屡次重复的行为中推测并证实特质的存在。

〔5〕特质与特质之间只是相对的独立。

奥尔波特指出个性是一种网状的和重叠的特质结构，在特质和特质之间仅仅是相对的独立。不能把特质看作“孤岛〞。

〔6〕特质和道德判断或标准不能混为一谈。

〔7〕行为或习惯与特质不一致时，并不能证明这种特质不存在。

这因为一种特质在不同个体上可能具有不同程度的整合；同一个人可能具有相反的特质；人的行为在短暂的时间内就可能和特质不一致。

〔8〕特质可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的。任何特质都是独特性和普遍性的统一。

3．特质的分类

奥尔波特首先把特质分为共同特质和个人特质两类。共同特质〔connon

trait〕是同一文化形态下群体都具有的特质，它是在共同的生活方式下所形成的，并普遍地存在于每一个人身上，这是一种概括化的性格倾向。个人特质〔individual

trait〕为个人所独有，代表个人的性格倾向。他认为，世界上没有两个人具有相同的个人特质，只有个人特质才是表现个人的真正特质。奥尔波特又把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次。〔1〕首要特质〔cardinal

trait〕。是个人最重要的特质，代表整个个性，往往只有一个，在个性结构中处于支配地位，影响一个人的全部行为。〔2〕中心特质〔central

trait〕。这是性格的“构件〞，性格是由几个彼此相联系的主要特质所组成，主要特质不像首要特质那样对行为起支配作用，但也是行为的决定因素。〔3〕次要特质〔secondary－trait〕。这是个人无足轻重的特质，只在特定场合下出现，它不是个性的决定因素。首要特质多愁善感中心特质清高、率直、聪明、孤僻、内向、抑郁、敏感次要特质冷酷〔二〕人格动力观点奥尔波特提出了理想的动机理论的四个要求：〔1〕必须成认动机的现实性。反对S·弗洛伊德主义认为儿童时期的动机决定人一生行为的观点，主张动机是现在的动机，过去的动机只有现在还存在才能解释行为。〔2〕必须成认几种动机的同时存在。反对把动机归纳为一种类型，如：“性〞、“自我实现〞“自卑〞等等。〔3〕必须成认认知过程的重要性。与前人不同，他强调动机与认知过程的密切联系。认为不了解一个人的方案、意愿、价值观等就不可能真正了解人的动机。〔4〕必须成认每一个人具有独特的动机模式。正如两个人不会具有相同的特质结构一样，两个人也不会具有相同的动机结构。奥尔波特采用了一个他认为能满足以上四个要求的概念“机能自主性〞。“机能自主性〞是指一个人现在进行这一行为的原因与原来进行这种行为的原因是不相同的，即过去的动机与目前的动机在机能上没有联系。一个人今天的动机是机能自主的，它独立于过去。例如，一个大学生刚学习一门课程时，很可能是因为这门课程是必修的，或因为家庭需要，或由于时间宽绰而选学，但也许在最后，他会完全被它吸引，甚至终身迷恋这门学科。这里原发性动机也许丧失殆尽，到达目的的手段本身却变成了目的。他认为，当动机成为自我统一体的一局部时，对这些动机的追求是因为它们本身的缘故，而再也不是为着外部的鼓励或奖赏。〔三〕健康人格奥尔波特的人格理论体系是面向健康人的。他反对弗洛伊德主义所持的精神病患者和健康人之间只有量的区别，没有质的不同的观点，认为精神病患者与健康人之间根本没有机能上的类似性。精神病患者与健康人的区别在于前者的动机存在于过去而后者的动机存在于未来。他强烈主张健康成人的人格原那么，不能由动物园、儿童、过去或精神病患者的研究引申而来。他提出了与人本主义自我实现的要求十分相似的健康人格的六个特点：〔1〕自我扩展的能力。健康成人参加活动的范围极广。〔2〕密切的人际交往能力。健康成人与他人的关系是亲密的，富有同情心，无占有感和嫉妒心，能宽容自己与别人价值观的差异。〔3〕情绪上有平安感和自我认可。健康成人能忍受生活中不可防止的冲突和挫折，经得起一切不幸遭遇。他们还具有一个积极的自我形象。〔4〕具有现实性知觉。健康成人看待事物是根据事物的实在情况，而不是根据自己希望的那样来看待事物。〔5〕具有自我客观化。健康成人对自己的所有和所缺都十分清楚和准确，理解真实自我与理想自我之间的差异。〔6〕有一致的人生哲学。健康成人表现出定向一致，为一定的目的而生活，有一种主要的愿望。三奥尔波特理论的评价奥尔波特是人格心理学的先驱。他重视人格的个体性，他的特质理论直接从个体本身行为的特点出发探讨人格问题。他创立了动机功能的独立理论，并率先摆脱精神分析论者病态取向而企图建立常态人格理论。奥尔波特的人格理论也遭到了不少批评。一切科学都寻求普遍规律，用一般概括的方法，而奥尔波特的人格理论那么强调具体的个体研究，探讨个别例子。机能自主性〞否认早期经验与人格开展的关系，认为动机只与现实有关而与过去无关。第三节卡特尔的特质因素论一、生平雷蒙德·B·卡特尔(RaymondB.Cattell,1905－1998)1905年出生于英国英格兰的德文郡一战时，曾在一个临时战地医院中照料伤残士兵。他认为这段经历为他植入了关注人类的种子。16岁考入伦敦大学，主修化学，1924年获伦敦大学化学学士学位。在研究生阶段转向心理学。曾任著名心理学家和数学家，因素分析之父斯皮尔曼〔CharlesEdwardSpearman,1863-1945〕的研究助理1928-1937年曾任大学教授和心理中心主任。1938年担任克拉克大学心理学教授助理，1941年任哈佛大学讲师。1946－1973年担任伊利诺州立大学心理学系教授和人格测量实验中心主任。1978年他到科罗拉多定居并担任夏威夷大学兼职教授。1992年美国心理学会决定颁发他心理科学终身成就奖，但他认为自己遭到诽谤而拒绝领奖。一生著有500多篇论文和55多部学术专著。二理论观点〔一〕特质的分类

卡特尔深受奥尔波特的特质分类以及门捷烈夫的化学元素分类说的影响。

卡特尔认为，个性中的各种特质并不是彼此松散地存在。所有的特质都相互关联着，从而构成个性。

1、独特特质和共同特质

卡特尔首先将特质分为独特特质和共同特质。他认为共同特质是用因素分析法得到的共同因素；独特特质是用因素分析法得到的独特因素。共同特质指人类所有社会成员所共同具有的特质；独特特质指单个人个体所具有的特质。虽然社会所有的成员具有某些共同特质，但共同特质在社会各成员身上的强度是不同的。即使同一个人身上的共同特质在不同时间里在强度上也是不相同的，个体的各种特质随环境的变化而表现出不同的强度。2、外表特质和根源特质卡特尔认为奥尔波特所列举的特质数目过于繁多，他在1954年将奥尔波特所收集的一万多个形容特质的词加以浓缩，归纳为171个，然后用群集分析法将171个特质合并为35个特质群。卡特尔将这些通过群集分析法得到的特质群称为外表特质。他进一步对35个外表特质进行因素分析，得出16个根源特质。卡特尔认为，外表特质直接与环境接触，常常随环境的变化而变化，是从外部可以观察到的行为。根源特质隐藏在外表特质的后面，深藏于个性结构的内层，必须通过外表特质的媒介，用因素分析法才能发现。它是制约外表特质的潜在根底和个格的根本因素，是“建造人格大厦的砖石〞。例如，大胆、独立和坚韧等人格特质可以在个体身上直接表现出来，都是外表特质，但它们在统计学上彼此有高度的相关，经过因素分析可以得出它们的共同根源特质是“自主性〞。根源特质各自独立，相关极小，并且普遍地存在于各种不同年龄的人和不同社会环境的人身上，但在每个人身上的强度是不同的，这就决定了人与人之间个性的不同。他进一步指出，各个根源特质的深度也不一样，根源特质越深刻，那么这些特质就愈稳定，对行为的效应也就愈全面。外表特质是根源特质的表现，根源特质是外表特质的原因每一个人所具有的根源特质是相同的，但是它们在个人身上的程度那么是不同的。卡特尔运用因素分析法对35个外表特质进—步加以分析，获得16个根源特质：乐群性、聪明性、稳定性、支配性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、疑心性、梦想性、多谋性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性。〔二〕研究方法——因素分析法1.材料来源生活记录材料〔L——data〕：从实际生活中获得，包括日常生活中的记录和事件问卷材料〔Q——data〕：来源于被试本人的自我报告，可提供本人的真实情况和自我修饰程度两方面的信息客观测验材料〔T——data〕：通过给被试施以客观测验获得2.因素分析法因素分析法的核心——相关，彼此之间相关很高的工程被归结在同一因素中，而彼此之间较低或无相关的工程被分成不同的因素。根本程序：对大量的个体进行测量计算所有测量工程的相关矩阵提取公共因素并命名因素分析及其实例说明因素负荷测验因素1因素2疑心0.520.15不稳定0.810.08内疚0.660.04理解0.110.88能力0.030.69流畅性0.190.47焦虑智慧两个人格维度组群1组群2志向合作果断友好忍耐仁慈坚持性开放性创造性温和成就人际三、对卡特尔的评价奉献：把特质划分为外表特质和根源特质这是卡特尔对个性心理学的一个重大奉献，理论以明确的统计资料为根底批评：偏重研究中的技术性.因素分析所运用的资料不能完全免除研究者偏见对环境因素的影响重视不够

第三节艾森克的人格理论一生平夫人和儿子都是心理学家汉斯.艾森克〔Eysenck.Hans1916-1997〕英国心理学家。以其人格理论和行为疗法而闻名。1916年艾森克出生于德国柏林，并在那里求学。他的父母都是演员，父亲长于喜剧表演，母亲那么是默片演员。在他2岁时，父母离婚，他由祖母抚养长大。在他18岁时，由于拒绝参加纳粹组织而无法进入柏林大学就读，因此离开德国去国外求学。他先到法国迪荣大学学习文学和历史。之后去伦敦大学，他本来打算学习物理和天文学，但是由于他没有经过必须的培训，因此他面临一个选择：要么花一年时间接受根底训练，要么选择另一个他未曾听闻的专业――心理学。最后他选择了心理学。1934年，由于政治原因〔反对希特勒统治〕离开德国，赴法国第戎和英国埃克塞特学习，1935年在伦敦大学开始涉足心理学课程。1938年，艾森克获文学士学位，1940年获哲学博士学位，随后相继在莫兹利医院和伦敦大学精神病研究所工作。在该所初创时期，艾森克筹建了心理学系，成为伦敦大学的一名教授和莫兹利与贝思莱母·罗亚尔医院的一名心理学家。之后，他作为英国的一名教授，承担了开创临床心理学的任务，由他创立的心理学系是第一个培养临床心理学家的机构，并用于开展行为治疗的方法。1997年病逝于英国伦敦。艾森克在心理学、生物学、遗传学和其他一些专业刊物发表过近600篇科学文章，并出版了36本书。其传记?自传：心理学史?由H.B.吉布森编辑出版。艾森克主要著作包括：?人格的维度?〔1947〕、?人的人格结构?〔1953〕、?焦虑与歇斯底里的动力学?〔1957〕、?变态心理学手册?〔1960〕、?弗洛伊德学说的实验研究?〔1973〕、?人格测量?〔1976〕、?智力的模式?〔1982〕等。〔一〕人格等级层次模型二、人格理论

艾森克不仅采用特质的概念，而且还采用了类型学的观点。艾森克认为特质是观察到的个体的行为倾向的集合体，类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。他在对个性进行广泛研究根底上，提出了个性层次模型。

人的行为分为:

类型、特质、习惯性反响和特殊性反响四个水平。外向或内向是上位概念，特质是下位概念，在特质之下又有习惯性反响和特殊性反响。

特殊性反响水平〔Specific

response

level〕。这是个体在一次实验性试验时的反响或对日常生活经验的反响，可能是个体的特征，也可能不是个体的特征。

习惯性反响水平〔habitual

response

level〕。这是在同样环境中可以导致再次发生的特定反响，如重复实验就会产生同样的反响；如果生活情景重新出现，有机体会以相似的方式反响。

特质水平〔trait

level〕。这是通过对观察不同的习惯反响的相互关系根底上得出来的。

类型水平〔type

level〕。这是通过对观察一些不同特质的相互关系根底上得出来的。

因素分析是为了发现为数最少的独立因素或独立变量，这些因素能对心理特征进行描述和分类。艾森克提出四种不同类型的因素:

〔1〕普遍因素〔general

factors〕。这些因素对所有的试验都是共有的。

〔2〕群因素〔group

factors〕。这些因素在某些试验中共有的，在另一些试验中并不出现。

〔3〕特殊因素〔specific

factors〕。在特殊情况下才出现的因素。

〔4〕误差因素〔error

factors〕。只有在某一偶然时机才出现的因素。

行为的四种水平和四种类型的因素是一致的。

〔二〕个性维度

艾森克和同事威尔逊〔G．D．Wilson〕等人对人格维度作了深入研究。他指出维度代表一个连续的尺度，每一个人都可以或多或少地具有某种特质，而不是非此即彼，通过测定，每一个人都可以在这个连续尺度上占有一个特定的位置。他曾提出五个维度〔外内向、情绪性、精神质、智力和守旧性--激进主义〕，但主要的维度是三个。他认为外内向、情绪性和精神质是个性的三个根本维度。

1．外内向

外向的人不容易受周围环境影响，难以形成条件反射，在个性上具有情绪冲动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。外向的人从外表上看上去似乎是不大可靠的人。内向的人容易受周围环境影响，非常容易形成条件反射，在人格上具有情绪稳定、好静、不爱社交、冷淡、不喜欢刺激、深思熟虑，喜欢有秩序的生活和工作、极少发脾气等特点。内向的人从外表上看似乎是一个略带悲观色彩而可靠的人。

艾森克把外内向这一个性维度与大脑皮层的兴奋过程和抑制过程相联系

外内向与神经过程

神经过程兴奋过程抑制过程

外向的人慢.弱.短快.强.长

内向的人快.强.长