关于小班音乐教案九篇

第第页关于小班音乐教案九篇

小班音乐教案篇1

【教材分析】

《鱼儿好伙伴》是一首比较简短的歌曲，内容形象有趣，朗朗上口，表现了伙伴在一起的欢乐，特别符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜爱同伴、乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比方成小鱼，在学习歌曲、做游戏的过程中，结交自己的好伙伴，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的快乐。

【活动目标】

1、体验歌曲中一条小鱼的.孤独和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好伙伴在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活动预备】

1、《鱼儿好伙伴》歌曲磁带，依据歌曲内容制作动画课件。

2、小鱼的头饰三个。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

教学流程：实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教育

【活动过程】

一、实物导入：

教老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小伙伴学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：

1、小鱼找伙伴

在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找伙伴。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

你们知道这是为什么吗?我们应当怎样援助它?〔引导幼儿争论，理解第一段歌词。〕

2、和小鱼做伙伴

〔1〕我们去给小鱼找伙伴吧!有条小鱼情愿和它做伙伴了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简约的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，让幼儿观看并观赏歌曲。

老师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解第二段歌词内容。

〔2〕出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做伙伴了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

让幼儿观看三条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，并观赏歌曲。

老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做伙伴”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲：

1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的欢乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好伙伴”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。

四、情感教育：教育幼儿在生活中多和好伙伴一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小伙伴之间也要相互团结，相互援助，这样我们才会生活得很欢乐。

【活动延伸】

幼儿分组戴头饰表演歌曲。

小班音乐教案篇2

说课：

小班年龄的幼儿喜爱节奏简约、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简约舞蹈的创编，虽然舞姿不是很精美，但幼儿的热忱很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很快乐，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《美满歌》时，曾表现出很大的热忱，很喜爱曲子的欢快节奏。

《说哈罗》这首歌曲就是依据我班幼儿较熟识的《美满歌》进行改编的，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的`幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并依据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编技能得到肯定的提高。

重点：能在理解歌曲内容的基础上进行肯定的舞蹈动作的创编。

难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。

活动目标：

1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的技能。

2、尝试依据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

3、掌控短语“兴奋”、“哈罗”、“圆圈”。

活动预备：

碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

较宽的活动场地，即我班的大教室

活动过程：

〔一〕发声练习。

以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提示幼儿张开嘴巴，并时常通过言语调动幼儿参加活动的积极性。

〔二〕观赏音乐《说哈罗》两遍。

1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？

你很〔兴奋〕，你就说〔哈罗〕！我们一起〔唱〕呀，大家一起〔跳〕呀，围个〔圆圈〕尽情欢乐说〔哈罗〕。

引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。

〔三〕边听音乐边学习歌词两遍。

〔四〕依据音乐进行舞蹈的创编。

谁能给这首好听的歌伴舞？

〔1〕你很兴奋你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

〔2〕我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？

〔3〕围个圆圈尽情欢乐说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。

〔4〕放音乐，请幼儿跟随自己对唱曲的理解进行伴舞。

你自己还能给这首欢乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？

〔五〕师生依据自己对唱曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。

小班音乐教案篇3

一、活动名称：《小麻雀》

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。

2、学习三角铁和摇铃的运用方法。

3、体验音乐活动带来的欢乐。

三、活动预备：

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程：

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟〔3、5〕

a、倾听单音〔加上柯尔蒙手势〕

53

b、乐器加嗓音

c、辨别高低音：55555〔双手举起来〕

33333〔双手敲地板〕

d、再见

3、倾听音乐

——导入：出示难受的表情和难过的表情

今日，娇娇给小伙伴带了两个有趣的表情，请小伙伴观测一下这两个表情有什么不同，并请小伙伴仿照一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲解并描述故事

老师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反应：

——微笑卡纸表示快乐〔音乐为大调〕

哭脸卡纸表示难受〔音乐为小调〕

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做音乐律动

5、表现音乐

——主教老师拿难受的.表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中涌现不怜悯绪时，小伙伴走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的心情。

6、综合呈现

——老师介绍乐器名称，并示范乐器运用方法

——〔播放收发乐器音乐〕将幼儿分成两组〔一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏〕，分发两种不同的乐器

三角铁表示哀伤的心情〔长调〕

手摇铃表示快乐的心情〔短调〕

——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

五、活动结束

教学反思：

音乐课应当是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，同学学会歌曲之后，我是这样引导同学创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小伙伴问声好。”在引导同学创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请同学来填词：小花猫〔喵喵叫〕，走起路来〔静静静〕，见了妈妈〔爱撒娇呀〕，见了小伙伴〔转身跑〕。同学们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

整节课下来，基本根据教学目标完成了教学内容，同学能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在许多问题，比如：第三句歌词“见了小伙伴”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等环节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺当，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和竞赛，不免有些糜费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使同学在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌控音乐知识。

小班音乐教案篇4

【活动目标】：

1.初步感受物体远近带来的视觉改变——近大远小。

2．能依据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

【活动预备】：

多媒体课件

【活动过程】：

一、幼儿阅历与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么?

师：哦，假如你的眼前也涌现了那么有趣的东西，你会怎样?

师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的.东西变了，变得大一点了，变成了——

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师：小老鼠又走近些，结果发觉它看见的是——大熊

师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？

师：老鼠究竟会怎么做呢?

将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、观赏故事《大熊山》

1．观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，究竟爬到了！他认真一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．关键问题四：

故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。

3．关键问题五：

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师：有没有小伙伴情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时老师适时适当提示。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规章意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。

【活动目标】：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，加强遵守交通规章的意识。

3、能够与他人合作的意识，愿意参加游戏。

【活动预备】：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

【活动过程】：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小伙伴是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持全都。

三、观赏《开车歌》

老师今日带来了一首《开汽车》的`儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小伙伴再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小伙伴坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规章

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。)

五、师小结:小伙伴上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规章，留意安全。

活动延伸：

1.活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的知识，请幼儿争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角；

3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的知识。

小班音乐教案篇5

活动内容：身体乐器活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发觉身体部位可以发出各式各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

活动重点：能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。

活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动预备：

1、乐器3件〔圆舞板、响棒、铃鼓〕

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程：

一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

师：小伙伴们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！〔当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走〕二、认识乐器，激发幼儿观测的.爱好。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伙伴玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？〔出示圆舞板、响棒、铃鼓〕2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。〔依次讲讲三种乐器发出的声音〕二、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

师：小伙伴，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伙伴说的一种以外，还有没有其他的方法〔弹舌头、用力抿嘴〕。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏〔嘴、手、脚〕2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小伙伴，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伙伴吧！〔开火车离开教室〕

小班音乐教案篇6

设计意图：

孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的'：我班幼儿很喜爱听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中涌现的白雪公主和小矮人特别喜爱。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

2、前期阅历：熟识音乐

活动过程：

一、听音乐

1、提问:音乐有几种声调？〔高音和低音〕

2、能依据音的高低，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题

1、老师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好伙伴，他们要去森林参与走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟识，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参与的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作〔踮着脚、举起手等动作〕表现大巨人走路，矮的动作〔蹲下去、弯着腰等动作〕表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，认真听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

五、游戏：参与舞会

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，老师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

活动延伸：

邀请小动物参与舞会。

小班音乐教案篇7

目标：

1、喜爱仿照老师跟随音乐做动作。

2、在音乐游戏中获得欢乐的体验。

预备：

《欢乐与进展》教材、歌曲《小蜂窝》、蜂窝图片

过程：

1、请幼儿看小蜜蜂的家。多美丽呀！请你和小伙伴和老师一起来听一听《小蜂窝》的歌曲吧！

2、玩个小蜂窝的音乐游戏吧！跟随音乐做动作：

1〕双手握拳手心向下在腹前，随音乐节奏左右共摇4次

2〕前4个字，双手五指张开，后五个字合上

3〕双手握成空拳，当望远镜放在眼睛上随音乐左右张望。

4〕双手手指头由握拳状依次张开

5〕双手臂做翅膀在身体两边上下舞动像飞一样

3、老师以同伴的`身份和幼儿在一起跟随音乐律动

4、边唱歌边做动作〔不做整体要求〕

5、总结反思：

本节课优点：充分的作预备：上网搜到《小蜂窝》的歌舞，下载蜂窝的图片

教材：《欢乐与进展》

过程与发觉：

1、先发给幼儿《欢乐与进展》教材，让幼儿数一数小蜜蜂有几只

2、观测几只小蜜蜂的动作各是怎样的，请幼儿一一说一说或仿照

3、观测图片“小蜂窝”

4、观赏歌曲做动作，我发觉大部分幼儿能和老师一起跟着歌曲做动作，但他们更喜爱做自己喜爱的动作。例如：蹦跳、拍手、摇头、趴在地上等，有少部分幼儿能跟老师学动作。

困惑：是充分允许幼儿做自己喜爱的动作呢，还是揪着老师教的动作不放：多教、反复教，让幼儿学会了，基本上统一做一种动作？

调整：利用环节，听这首歌曲，老师做动作，幼儿仿照，待幼儿熟识歌曲与动作之后，在组织幼儿集体性的律动。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1．熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。

2．借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。

3．情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

活动预备：

1.幼儿用书：《小动物走》。

2．音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》。

1．老师弹前奏，让幼儿说出歌名。

老师：听听看，这是什么歌？

2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。

老师：我们一起边唱歌边做动作。

二、引导幼儿学习并仿照“小鸡”的`动作。

1．老师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。

老师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

2．老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。

老师：小鸡是怎么走来的？

3．老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。

4．老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5．老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！

6．老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？

7．老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

8．反馈、观测个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。

三、创编其他动物的仿照动作。

1．老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。

老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它