师德个人培训心得体会感想

师德个人培训心得体会感想师德个人培训心得体会感想篇1

通过这次师德师风的培训，我深刻地熟悉到同学、家长和老师共同组成了一个训练教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得的训练教学效果。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。

一、对待同学一视同仁

老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。

二、学会与同学沟通

因材施教是教学必备条件之一。事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对训练的两条基本规律的遵循。一条是，训练的内容符合社会的要求。这是从训练与社会的关系来看的，训练首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，训练要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的进展和需求。另一条就是，训练还必需遵循儿童身心进展的规律。即，训练的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，训练才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从训练与人的关系动身来看的，这就是说，训练还是一种培育人的实践活动，假如训练脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，训练中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是训练的动身点，而且也是训练的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的训练效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以训练的效果，并不在于训练内容本身的正确与否，而主要在训练内容与训练方式是否贴近和符合受训练者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的训练，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的训练行为，老师就必需仔细讨论和了解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为训练的起点。

三、把握训练的方式与艺术

心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的训练方式与艺术，这是训练怎样更好地防止训练损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在同学心灵成长的道路上，需要老师的帮助，老师对同学的关心要得体，爱同学，还要会爱同学。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察同学心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。尤其是老师的评价性语言，其意义对于同学而言，不是终生的，也是短期内难以忘记的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。

榜样是的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。榜样的力气在于行动，行动比语言更能说服人、训练人、启示人。行动就是力气，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，它给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于同学来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，同学与他们身边老师的行为模式就会特别接近。既使一些细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于同学的品性的好坏有不行低估的作用。往往是老师谆谆教育的东西忘得干二净，而老师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧留在同学心中并产生影响。

师德个人培训心得体会感想篇2

通过师德培训，也让我知道了“百年大计，训练为本，老师为本，老师大计，师德为本”的意念，老师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以老师是学问种子的传播者，老师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学训练中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。

对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信。

师德个人培训心得体会感想篇3

第一次参与师德培训，满怀感动的走进会议室。正是这种新奇感，让我全神贯注的倾听园长所阐述的每一点每一滴。让我领悟到课本上所没有的训练理念和师德的重要意义。

我认为师德是老师人格的直接体现。在训练教学的过程中，一个幼儿老师所体现的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，由于幼儿将老师的品德，举止，言行，态度作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的老师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。

通过师德培训，也让我知道了“百年大计，训练为本，老师为本，老师大计，师德为本”的意念，老师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以老师是学问种子的传播者，老师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学训练中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信。

作为新老师的我，在接下去的教学训练中也必需不断的进行专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进行反思，努力把握好这次机会，使自己成为一名优秀的幼儿园老师。

师德个人培训心得体会感想篇4

下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我乐观参加活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好训练的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。

总之，态度打算一切，不管做什么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、急躁、专心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培育。只有幼儿身体健康、心情开心、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的欢乐。

师德个人培训心得体会感想篇5

老师的言行举止都是同学学习的楷模，身教重于言传，老师必需具备良好的师德师风，才能更好地做表率，要求做到遵纪守法，遵守职业道德法律法规，严格要求自己，规范自己的行为，提高个人品德修养，树立良好的个人形象，才能真正地做好教书育人的使命。园领导对此特别重视，特此荣幸地邀请到其次中心校的王校长，莅临我园，给我们老师做了一场精彩的师德师风培训。

此次培训老师们无不受益匪浅，感受良多。王校长说：“有学问，不肯定有文化，有文化不肯定有学问”，训练我们一名合格的老师，学历不肯定要求很高，但前提肯定要会做人、会做事、还要具备良好的个人素养修养，老师的言行举止直接影响到同学。除此以外，王校还说：“情商比智商重要”，高情商就要有指责担当，学会认错；要有海川百纳之心，懂得容忍宽容；做人要学会严厉，如：懂得分场