梦中班语言教案通用7篇

梦中班语言教案通用7篇梦中班语言教案篇1

活动目标

1、观赏文学作品，感受春天的秀丽。

2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3、学习创编．体验创编的乐趣。

活动预备

1、《春天的色彩》课件

2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

一、创设情境。理解作品内容。

1、完好观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

(老师带幼儿边看课件边朗诵)

2、提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?

(引导幼儿接下去说)

教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)

(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

二、大胆绘画，表现春天色彩。

1、教师：刚刚小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告知小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

三、学习创编．体验胜利欢乐。

1、幼儿沟通创编。

教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

2、幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板

上的画，请幼儿在集体面前讲解并描述。如：这只秀丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?

3、整体观赏(播放课件)师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然兴奋地叫起来：

“我知道了，我知道了。春天原来是五光十色的。〞

四、结束活动

教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告知小熊。

春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。〞草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。〞小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。〞

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

梦中班语言教案篇2

活动目标：

1、通过幼儿理解图片，结合已有生活阅历大胆讲解并描述。

2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

活动预备：

课件、绘本《我妈妈》

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观看后猜想这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈?我们一起来继续看一下吧!

2、观看阅读画面，结合自身阅历尝试说说自己对画面的理解。

(一)展示图片，教师引导幼儿观看并讲解并描述妈妈的本事。

(1)厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊!你觉得妈妈会是什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师)哪位珍宝可以大胆来讲解并描述一下呢?(我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出很多美味的蛋糕。)

(2)画家。图片中的妈妈在干什么呢?(化妆)哦!在化妆!化妆后的妈妈确定会是什么样子啊!(美丽、秀丽)这个时候的妈妈这个时候像是什么呢?(画家)像是一位奇妙画家是吧!哪位珍宝可以完好的讲解并描述一下呢?

(3)园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈似乎是不是有魔法啊!(我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让全部东西都长得很好看!)

(4)大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西?妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊?这个时候的妈妈怎么样啊!大拇指是什么意思啊!(棒)我们一起来夸夸妈妈?哪位珍宝能完好的来讲解并描述一下呢?

(二)幼儿结合自身阅历并完好的进行讲解并描述。

1、展示图片，仙子图片：哦!妈妈变成什么?你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候?我们不快乐的时候妈妈会用什么方法把我们变得很快乐?(我妈妈想仙子一样，当我难受时，总会让我变得很快乐。)

2、天使图片：妈妈又变了，如今是什么?(天使)妈妈在干什么?你觉得妈妈的歌声会是怎样?(我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜蜜。)

3、狮子图片：咦!妈妈呢?(变成了狮子)师：发生了什么事呢?(幼儿猜想)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候?生气的时候!哪位珍宝来讲解并描述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶狠)

4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢?那位珍宝尝试完好的讲解并描述。(我妈妈的怀抱像沙发一样暖和舒适。)

5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样?什么时候和小猫咪一样呢?(有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温顺很可爱)

(三)感受暖和的母爱

1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么?这双手是谁的?她们像是在干嘛呢?

2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?

游戏：、找爱心

教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观看最认真。请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发觉的爱心。

延长：珍宝们观看的好仔细哦!那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来共享一下好吗?

(四)活动结束。

梦中班语言教案篇3

幼中班半日活动支配

一、来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早〞

2、带着早来的幼儿给自然角换水。

二、游戏与生活

早锻炼

自选室外活动〔塑料圈、高跷、皮球、沙袋等〕

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓舞同伴间沟通、相互学习。

盥洗〔洗手、喝牛奶〕

1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。

三、学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能依据样子、颜色标记对图形进行双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿观看比较能力。

预备：不同样子、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家〞难点：用语言讲解并描述操作过程

流程：

导入活动观看特征幼儿操作延长活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

〔一〕导入活动，引起兴趣

老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客〞

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

〔二〕依据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板：“最上面一排是样子标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家〞

任取一张图形，提问：

“这个图形是什么样子？〞“是什么颜色？〞

“它的家在哪一格？〞

2、老师示范在样子和颜色交汇处找家〔反复提问，强调〕

再取一片图形与幼儿商量，怎样来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家〞

〔三〕幼儿操作、稳固，帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来讲解并描述

自己的操作过程

〔四〕延长活动，合作拼图

老师：“图形宝宝找到了家真高兴，如今请小朋友动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画〞

四、运动与生活

体育游戏

活动名称：套圈竞赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增添腿部力量。

2、提高幼儿身体灵敏性。

预备：塑料圈人手一个，场地布置〔小椅子〕

重点：套圈的方法

活动环节：

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法准时向小朋友介绍，互相学习

2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈竞赛〞

交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序

3、幼儿进行游戏，老师提示幼儿遵守游戏规则

4、讲评，小结。

自由活动：小便、饮水

区域活动：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

建构区：搭积木

生活区：分豆豆

语言区：认读汉字“爷爷、奶奶〞等

晨会“爱护眼睛〞

午餐：

1、提示幼儿吃饭时不要东张西望，清静进餐。

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

梦中班语言教案篇4

?活动目标】

1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣;

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究兴趣。

?活动预备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

?活动过程】

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜头是什么样子的，像什么?

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究

看一看、摸一摸，发觉了什么?闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用途?(杀菌、除腥味、驱虫)

剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝〞(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么隐秘?请你来说说

你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究兴趣小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

为什么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢?

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们继续观看，并给蒜瓣浇水。

6、延长让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

梦中班语言教案篇5

活动目标

1、根据画面线索，大胆猜想故事内容，讲解并描述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。

2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长改变。

重点难点活动重点：大胆猜想故事内容，讲解并描述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。

活动预备

ppt、操作图、绘本

活动过程

1、情景带入、观看封面导入，激发幼儿阅读兴趣

〔1〕情景导入，激发幼儿兴趣

师：今日，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信念吗？

〔2〕观看封面，知道绘本故事的名字及

师：观看这本书的封面，告知我，你们看到了什么？

〔3〕观看25页的画面，大胆猜测故事内容，激发幼儿探究欲望

师：请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页，仔细观看，你看到了什么？想到了什么？

小狗，脚印，雪——延长：雪是什么季节？〔冬天〕

2、多种阅读方式，大胆猜想故事内容，了解春夏秋冬的改变

〔1〕自主阅读

师：到底发生了什么呢？第一关：

①听到音乐响起，一页一页仔细认真地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？始终看到有小牛书签的那一页。

②当音乐停止，停止看书。

〔2〕小组商量

师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴商量一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？

〔3〕集体阅读

师：刚刚你们看了小书，如今我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么改变？猜测一下小牛背上的黑色是什么？

小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？

教师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开了，这就是春天。

〔4〕小组合作第二关：

以小组为单位，自主安排任务，进行操作。

〔5〕小组展示师：第三关：

以小组为单位，展示讲解并描述看到的风景改变。

3、集体讲解并描述，了解完好故事内容

师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。

①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？〔夏天〕

②到了秋天，你又看到什么风景？

③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？〔冬天〕

④你们喜爱什么季节呢？

教师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很清静，小朋友穿上短袖；冬天下雪了处处白茫茫。从这些秀丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替改变。

4、结束

师：一年过去了，观看一下小牛有什么改变？

小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的改变，它在渐渐地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的改变也在渐渐长大。小牛真快乐，你们一起合作完成了通关挑战，如今我们一起去小牛家做客吧。

活动总结

1、幼儿平常的主动大胆讲解并描述能力、自主阅读、小组合作的培育很重要；由于我班幼儿有始终练习自主阅读、大胆讲解并描述能力，所以活动目标1依据线索大胆猜想讲解并描述故事情节已经到达，但是在小组合作以及集体讲解并描述上仍需要多培育，本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象，在“合作〞的意识上有所欠缺。

2、教师的引导语特别重要，简洁不琐碎，问中要心是关键，尽量避开多余重复性的问题。在本次的活动中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。

梦中班语言教案篇6

?中班语言优秀教案《小熊过桥》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、初步进展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、依据图片提示会念儿歌。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

二、活动预备：

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程：

1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

·好今日老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?!来源:屈,老，师教.案网"那好如今老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

2、教师一边做动作一边念儿歌。

·儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最终他又怎么做的?

3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

·我们再来听一遍，这次和刚刚不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

·如今小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的?

4、培育幼儿不怕困难的品质。

教学反思：

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学〞的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，教师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。

5、本次活动的设计比较完好，教师对整个教学过程把握得也特别娴熟。显得缺乏的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽视，假如在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言优秀教案《小熊过桥》含反思这篇文