雨来了儿歌教案5篇

雨来了儿歌教案5篇雨来了儿歌教案篇1

考核计划

执教者：秦静

一、运动

1、分散活动〔混班运动〕：垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。观看与指导：

1、观看幼儿能否尝试各种姿态沿着指定路线爬。

2、提示出汗的孩子准时擦汗、喝水

2、集体游戏：

3、早操、律动

二、学习

活动名称：小鱼游〔小班音乐活动〕活动目标：

1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。

2、感受小鱼水中游的欢乐情景。活动预备：

ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐活动过程：

一、导入：感知小鱼的形象

1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！提问：看看这是什么地方？〔池塘〕池塘里会有谁呢？

2、我们一起来瞧一瞧，池塘里到底有谁啊。观看动画中的小鱼，说说小鱼在干什么呢？

小结表演：清静的池塘里有很多的小鱼在高兴地游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。〔播放音乐：小金鱼〕小鱼肯定要游得渐渐的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作

1、提问：小鱼在池塘里游了会觉得很没劲，她们决定要去玩一样好玩的东西，我们一起来听听音乐猜一猜小鱼们正在玩什么呢。〔播放音乐：滑滑梯〕小结：你们猜对了，小金鱼们在玩我们平常最喜爱玩的滑滑梯，听这音乐，滑滑

梯是渐渐的上去，然后搜的一下就下来了。我们一起来做做这动作

2、播放ppt和代表小鱼穿越珊瑚石的音乐〔小鱼游〕

提问：刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家，但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，小鱼们会怎么解决这个问题呢，我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最终是怎么游过去的哦！

小结：前面有那么多石头，肯定要提示小鱼渐渐游一个跟着一个游，我们一起来提示下小鱼：“小鱼小鱼，前面那么多珊瑚石一不当心游的太块了就会撞到石头上，所以要一个跟着一个游啊。〞

表演：我也请几条小鱼和我一起游一游。〔先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游一游。〕小鱼们肯定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！

2、播放音乐：小金鱼：最终小鱼玩累了还是回到了清静的池塘里渐渐游。

三、小游戏

随机播放音乐：孩子们依据音乐来做相应的小鱼的动作。

四、活动结束

好了，今日跟着小鱼游的有些累了，我们一起游过去喝喝水休息下吧。

雨来了儿歌教案篇2

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在游戏中学习短句"妈妈"

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动预备：

阅历预备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质预备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、〔播放好妈妈〕集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌〔集体唱一遍〕2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！〔诶--〕，恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？〔教师逐个提问幼儿：想的〕哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌〔出示图片一〕1、哟！这个宝宝在干什么呢？〔想妈妈〕你是怎么看出来他在想妈妈的？〔幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的〕这里有谁呀？〔妈妈〕哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈〕；我们再认真看一下这个小宝宝〔边指图片〕的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？〔幼儿观看并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢〕我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？〔集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"〕2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？〔幼儿回答："我会哭的"教师给予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个顽强的宝宝……；"打电话"〕〔出示图片二〕瞧！小宝宝把什么当电话机了？〔积木〕哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：〔集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次〕抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧〔宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"〕教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？〔打完了〕打完电话，把电话机放到箩筐里吧！〔幼儿放电话机〕2、打电话游戏后提问：刚刚你在电话里跟妈妈说了什么呀？〔多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……〕3、完好朗诵儿歌：

宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：儿歌名字叫什么？〔幼儿集体说几遍"想妈妈"〕我来完好念给你们听，好吧？〔好〕儿歌：想妈妈〔小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。〕我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。〔集体朗诵2遍〕宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。〔集体朗诵一遍〕老师们表扬一下我们呢。

四、创编：

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？〔提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……〕想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！〔上来拿积木电话机，活动结束〕附：儿歌：想妈妈〔小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。〕

雨来了儿歌教案篇3

【题材分析】

?小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们特别喜爱可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢快活泼的心情。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

【活动预备】

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完好朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

雨来了儿歌教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲解并描述。

活动预备：

1、教学挂图、音乐

2、幼儿用书第十一页

活动重难点：

1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：

1、边听音乐边做律动入场。

2、商量并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习)

3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容

提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动?

提问：眼睛是怎么动的?一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师留意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答

5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

(1)幼儿集体跟读

(2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、商量：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完好的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。)

小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带着下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：(儿歌)

我的身体会跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子闻一闻，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

屁股股屁股股扭一扭，

肩膀肩膀耸一耸，

我的身体会跳舞。

雨来了儿歌教案篇5

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。

目标预设：

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

教学过程：

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它?

3、你们喜爱小黑狗吗?告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了?

教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小