幼儿园教师成长档案袋的调查

幼儿园教师成长档案袋

的调查研究报告人：贾倩倩2014年5月2研究问题研究结果研究设计3研究问题实施的现状研究教师对幼儿教师成长档案袋的一般看法教师成长档案袋收集资料的一般现状教师成长档案袋利用的一般现状教师成长档案袋评价的一般现状改进研究教师成长档案袋的国内外样例分析教师成长档案袋的国内外样例比较分析教师成长档案袋的改进研究

4胡庆芳专门对档案袋的概念进行了阐述：其实档案袋是一个舶来品，是对英语单词“portfolio”的意译。从英语的构词法来看，意思就是“带着走的作品集”。美国著名学者Campbell对教师成长档案袋是这样定义的：教师档案袋不只是课程项目和作业的文件夹，也是教学事记剪贴薄。档案袋是一个有组织的、目标驱动的、个体在复杂的学习和教学活动中表现出来的作品编集。5本研究对幼儿教师成长档案袋的定义为：收集和记录幼儿教师专业成长的档案集。建立幼儿教师成长档案袋的最终目的是促进幼儿教师的专业发展。通过建立和实施幼儿教师成长档案袋促进幼儿教师在专业理念、专业知识和专业能力上提升，实现专业自我的发展。6通过相关文献的梳理可以看出：

大部分教师成长档案袋的研究都是集中于中小学的，在大学中的运用也是存在的，但对于教师成长档案袋在幼儿园中的运用，相关的调查研究还比较少。在实践方面，教师成长档案袋在幼儿园中的实施还上处于探索阶段，并没有形成统一的规章制度。究竟教师成长档案袋在幼儿园中是如何实施的？实施过程中出现了哪些问题？有没有统一的评价标准？······7研究对象教师：选取北京市3所一级一类幼儿园中的15名教师作为调查对象。管理者：选取北京市3所一级一类幼儿园中的3名园所管理者作为调查对象，本研究中的管理者均为该园的业务园长，3名管理者均具有本科学历，均为幼教高级教师。8研究方法文献法访谈法：本研究应用的访谈法是对幼儿园的管理者和教师进行访谈。（访谈提纲）作品分析：主要是指对收集到的6份幼儿教师个人成长档案袋进行文本分析。9研究思路现状调查教师对幼儿园教师成长档案袋的一般看法。教师成长档案袋的收集、利用、评价的一般现状。发现幼儿园教师成长档案袋实施中存在的问题。改进研究国内外典型样例分析；设计改进研究样例方法：教育实验法、访谈法方法：文献法、访谈法、作品分析法10一、掀幼儿赔园教狂师对殖教师搂成长扛档案开袋的猾看法提到频次百分比%有促进作用516.7有一定的促进作用 1446.7没有促进作用1136.711二、截教师怀成长狗档案磁袋收朴集资勉料的倦一般男现状我的炭基本议信息我的傲培训诱学习我的挣教育询研究我的案工作茅成果注：夫附上文照片浪或学络习笔搬记或坐记录诵表12幼儿滚教师盐对教给师成洁长档吵案袋史内容祖提及肤的频筐率内容提到频次百分比%我的基本信息

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