科研课题的选题与方案的设计

研究课题的选择与设计安吉高级中学郭吉成总说：

1、什么是教科研课题：教育教学研究课题，是依据研究目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究问题。

2、课题研究不是研究是什么，是研究“为什么”与“怎么样”。3、研究的是动态，而不是研究静态。（重过程）4、研究三大问题：（1）明显存在的教学与教育的直接性问题。（2）对自己教学中存在的问题的反思性问题。（3）在教学中探索研究的实践性问题

5、课题选择的意义：做课题需要选题，选题使研究的目的具体化，使研究活动指向特定的对象和内容范畴，具有指向性、概括性和限定性等特点。意义有三点：（1）可以反映整个研究的价值（2）引导研究的方向（3）制约着研究工作的进行

一、参考课题（研究方向）1、课程研究1·1初中新课程计划研究1·2综合实践活动研究1·3研究性课程研究1·4义务教育课程研究1·5校本课程开发研究1·6乡土教材开发研究2、评价研究2·1学科教学质量评价体系研究2·2评价方法与策略研究2·3等级制（学分制）在评价中的应用研究2·4学生综合素质评价研究2·5开放性试题设计与评价研究4、教学管理研究4·1学校教学质量体系有构建4·2教师自主发展研究4·3研究型教师的特征研究4·4教研组（教研大组）的功能与作用研究4·5听课与评课研究5、教学理论研究5·1课堂教学设计研究5·2学生的认知特点与学科教学策略研究5·3影响学生学习成绩因素分析（一、学科教学参考课题）6、学科教学研究6·1德育研究6·2思想品德教育教学效果评价的策略研究6·3课堂教学组织形式研究6·4计算机辅助教学研究6·5网络环境下的学习模式研究6·6探究型教学活动设计与实施研究6·7学生创新精神与实践能力培养研究6·8提高课堂教学效率的研究6·9理科教学中的实验教学研究6·10学生的体质与健康研究6·11课外活动开发研究7、其他7·1中小学“减负增效”途径与方法研究7·2青年教师培养研究7·3特级教师群体状况研究7·4中小学生校外教育研究（二）、中小学学科教育科研选题参考1、培养学生创新意识与实践能力研究2、开放式教学（内容、过程、形式、评价等）研究3、学科教学创新模式（“学教数学”模式）研究4、学科素养（如语文：①必要的语文知识；②丰富的语言积累；③熟练的语言技能；④良好的学习习惯；⑤深厚的文化素养；⑥高雅的言谈举止。如数学：数感；符号感；空间观念；统计观念；应用意识；推理能力等）培养研究5、学科课外活动（如社团建设等）研究6、学科实践活动（内容、途径、方式等）研究7、学科计算机辅助教学研究8、学生学习方式（探究学习、自主学习、体验学习、合作学习等）研究……

9、学科教学评价研究（一）选题的原则1、实用性（在现在教育教学中能发挥作用的）；2、新颖性（首创的、新意的、相反的、操作的等）；3、可行性（具备主观条件、具备客观条件）；4、科学性（新发现与新创造、填补空白、纠正误说、补充前说）；5、针对性（针对教学中存在的迫切需要解决的具有代表性、典型性、普遍性的问题）。

二、关于选题（二）选题的定向

1、从教学科学的前沿找信息、找热点。2、从学校特色教学中找亮点。如：中华传统美德与道德文化教育的研究昌硕故里的艺术教育研究3、从教学实际问题中找难点。如：信息时代中青少年阅读教育的蜕化的研究对策如：语文课教学中多媒体手段应用的方式与时机的研究（三）学科课题具体来源1、研究部门或学校布置的课题；2、细心观察、勤于思考，在某一方面（或某一点）触发灵感，经过提炼而产生课题；3、在阅读报刊杂志时，受到作者某一论点的启发而形成的课题；4、在与同行交谈、探讨、争论时，触发灵感，顿悟所产生的课题；5、在参加有关学术会议听取经验介绍、专题报告受到启发而产生的课题；6、在参加观摩课、公开课时有感于教者的“教”或学生的“学”等过程而产生的课题；7、研究某一课题（或撰写论文）时，虽未取得突破性进展，但产生了新的研究意向。选题的步骤可以用下面的图表示：教育实践研究方向研究主题研究放案发掘凝练设计（四）选题的步骤1、提仆出问摘题，撞查阅库文献述，调甚查研惜究（结分析印），侵问题定筛选丧；2、制围定课减题研悠究初清步方能案；3、课而题确狼立（编批准馋立项毒）；4、开籍题论辛证（古请专取家与哀同行栗论证宝研究够的可多行性滥）。（五颠）选探题的肤要求1、认恨真细拨致；2、明袄确具窄体（研究食什么鹅问题搅，采阵取什瓶么措屯施，贱达到口什么恶目标拍，应回十分闭明确漏，不婚能模乖棱两童可）；3、科占学合察理（在侄理论遵指导赔下进幕行研坝究，忍有社使会价撕值、朵教育凤价值质等）糊。（六讲）选奋题时雨注意1、课贴题大绝小要渠适宜汤，开望始以纽奉小课思题为滩主（阔方法取：扩评大内锄涵，灵缩小充外延经）；2、选针择课恢题要太扬长欢避短筐，紧稀密结杯合本强职工且作；3、要爬不断床学习苍与研角究，爹致力论提高宁自身业的素腰养。浙江甲省教忧育科狱学规庸划领吼导小做组对日申报公年度埋“规犬划课茫题”唱的研樱究方吗案有肢规范界要求一、径内容1、课指题研拨究的霜现实两背景猎及意勺义；2、国题内外职关于节同类互课题研的研方究综目述；3、课筒题研素究的尖内容串及预蜻期目亲标：（1）课膛题界聚定，近或课卖题假耐设；（2）课算题研援究内范容（芒自变逼量）姻；（3）课术题预多期目鼻标（南因变刘量，拍包括消理论坦与实繁践）密。4、如仔研究傲有一秤定基滤础，余可写阁上初煤期研谅究成满果或嘱“研镇究的艇操作知措施月及做允法”蔽；5、课修题研巴究的妖步骤饿及人华员分机工；6、课路题研痛究的断条件牵分析牢（含渣已取间得与渠本课商题有王关的兄成果说）。二、倚篇幅字数霞为25挤00归——胀50材00，并宣用电症脑打剖印。（省隐、市每教学堡研究茫课题故的研拍究方冈案也秆参照疫此要股求）三、熄课题剩研究亿方案社的设滑计（一抽）研露究课京题的邀题目研究刻对象+研季究主绍题+研险究方洽法如：谦高中贱语文酿课则程标露准下察拓展颗阅读卖空间占的研恼究与我实践课题裕题目粪的制奋作一萄般采蛮用组迈合式京：1、研究沿性的鸽待定湖组合叨：如：贫困具山区教师裳的培患养与竞思考新时东期矿云区深入进行基爱国剃主义降教育船的思路考2、概可操祥作性则组合如：规城镇铁小学陈学科活动落课的设计随与实婚施“小匪学生阀活基女础教修学”整体蓄改革辩实验嚷课题玻的选择翻与确刮立3、孟两者肚之间速的组潮合如：书法摔教学披与小野学生棕心理丸素质的研分究中学滴生心臭理因电素与乐中学国生德你育工皂作的绞层次墓教育的研赢究（二维）课魄题研布究的肠背景耳与意脊义1、背条景：理论将背景现实骂背景（宏互观微观壮）2、意剃义：理论杏意义现实螺意义▲新产奇品（弯教材责、仪月器）▲新办消法（龟方式翅与方各法）▲新策触略（肥操作框与实蹈验）▲新理面论（每教育有与管更理）优化兔资源傅，发使展理肉论，扇改善胳行为扎，提发高质昼量（三蚁）国端内外度同类鞭课题爷的研骆究综具述先写看理论尾综述再写止实践垃成果享综述后写旁有待应解决唐的问遍题逻辑统结构谱严密使人贩一目枪了然▲新模渗式（霸管理嘉、教哈学）▲新机短制（习运行屠、保询障）（四湾）课肥题研勿究的义内容巾及预谁期目吨标1、建立炒假设Y=马f（其x）x是自张变量（研狼究的养内容筐与措朋施等语）Y是因岸变量（预电计研赞究要断达到吩的目凳标）控制眯变量延（无泥关变称量）中间宇变量僚（介赌于Y、撇x间）一是末科学完性与年推测腔性相孙统一吃。二是蛙能确舍切表恢达变此量及令其相酬互间无可能加的关疑系。（1）阐懂明课削题研竖究的暂指导绒思想毒和理茅论依闯据：（2）为纳实现喊研究店目标圆进行事改革籍的内管容、晨措施炕及创祸设的躁条件（自井变量是）（3）课隆题研喊究预须想的图结果（因赏变量狐）（有或机融锈合，坏结构默完整及，表糠述简出洁）教育亚心理旧学是店怎样繁阐述催的，戒有关旦专家欧是怎邀样论锡述的仇；现有浴的实骑践经护验（叫他人煌的和债本人土的）扭是怎杀么样嘴的；根据研上述软理论铅和实贫践，择论证股研究赚的可厘行性。2、研途究内奸容就是世把自榴变量获、因妻变量岔和无继关变鲜量具翠体化忙。（1）自忌变量蠢及其鹊操作①因素劲或情指境②何种药水平③时间惠、次摊数和吉程序馒的规犹定（2）因花变量珠的确凭定及局观测（一进定的岭指标湖或项皂目）①变量忆的特赴征②变量米的量舱化③时间维、方业法和睛测试卸工具（3）无关砌变量寄的控栗制措虚施（与钱研究样无关宵的变嫁量）①消除红法②平衡喉法③抵消极法④随机奴化法⑤代表仆性策彼略（4）对新象的拨选择榴与分腊组①课题蠢研究教师恭、学究生、抵教材疾应坚台持“您三普孤通”②课题报研究消教师遥，学免生数帖量（仁大样网本应码大于30人）③采取追随机门化的栽方法寇确定从实验订对象讲：数量绵化法机械诱（间擦隔、壳等距稍）抽龄样分层膜（类猜型）奴抽样3、预版期目刷标就是窜把因扁变量拳具体珍化，肃要从衬理论爪和实宁践两旷个方爱面阐悠述清熔楚。4、研突究资最料的更收集蠢与整过理（课韵题实谁施时圣要做毛）▲收集等资料。方矛法一榆般有饮：调查测查现成丽材料研究瞒日记个案们资料▲整理翠资料（分类煤整理佛）：基础诸性资浙料计划淡性资隆料过程势性资分料专题悦性资纪料效果与性资情料总结薪性资吸料5、研失究资厚料的陕统计项与分枝析（阶段紫小结楚或结艰题时宫要做匙）（1）定爱性分种析识别锯属性痕、要蚁素分锻析、羊结构捆整合池、功勒能分昨析、给因果庆分析（2）定板量分偏析描述送性方庆法推断它性方作法（第4和第狱5点守在实祸施和叼小结举时要状用到孟，方夏案中朝可以计不写砖）行动拥研究从课题坊方案帅举例[例尝1]某校洁以“迁运用捐现代仿教育苹技术止，促摩进学底生主垃动发劈燕展”贞为研疲究方陵向，谷确定仇了具秩体的滔研究劝课题何“多媒景体信感息优愤化课迅堂教冤学结练构研僻究”女。一、偷问题告的提挡出1、消在生闻活中酿，信尖息的真来源喷是多灵元的塑，而握且不剂同的盏人接哥受信膛息的虏方式破也有尾着明苦显差侧异。骑人只撤有按庄照自阁身适苏应的乏方式弯，才低能有化效地奔获取承信息丘；也出只有愉在对叨多元刷信息芒的筛伴选、莲处理剂中形锦成认衰识，届才能畅有效袍地备解决漆问题咐。2、番传统馋教学擦通常按忽略氏这一清基本伯事实血，表给现出岛信息枯来源堪和信尝息传姑输方趁式单锻一的孝特点荷，因泻而容岛易抑议制学俊生的杆主动呢性和弓创新自能力管的发吵展。允即使漂注意跳到了减这个意问题迟，也右往往华因为父技术毯手段以的落夸后而尽影响村了效骂果。3、问现代机教育勤技术招的兴雅起，节为解过决这落一问叙题提害供了体有效跟的工隶具。鹊但是鉴，在即实际仪运用葛中，明却往开往仍专然沿跳袭着格信息斩来源歌和信掠息传截输方俱式单唉一性反的传砖统操友作思顷路，暴从而塑使问情题依血然未问能得订到实山质性庸的解广决。由此撤，提缓出下芬述假渴说：1、办如果筋能充问分借付助现水代教码育技振术的厅优势腥特点往，形扭成信事息来链源多秆元化蔑、信哈息传匠输多揉通道俗、信队息处冲理多旧角度扒的信宫息化岗课堂酸教学难结构（笔台者注袜：因污），则将丸有效某地促蒸进学臂生的卷主动钓性和景创新植能力器的发养展（笔眨者注值：果狐）。2、灯信息颜化课袜堂教武学的恨形成隆和有挡效性阳的发现挥，犁取决脚于以剑下因杂素：灶信息筹的开闭发与紧有效未呈现帆；学貌习方梁式的注可选赠择性词；有税助于扇合作融体验胳的教危学组配织形品式；凝教师汇的分度层指物导策陵略。后（笔者钻注：锹自变拥量操卷作定首义，纤即第伴三点撕“假射说的姿操作原定义域”）二、云变量腿分析自变坊量——木多媒光体信赔息化愧教学根结构因变塑量——峡学生沿的主尿动性覆和创羽新能源力。控制镇变量——伟样本毕的代粘表性辜，教舅学活庄动时滔间。三、恐假说沙的操谁作定两义—美—研靠究模衬型1、杂感受钢信息冒，确架定主馋题。2、狭人机圣交互泻，扩贪展信觉息。3、辱师生肯交互忧，辨歉析信潮息。4、豪自主赌编码叶，认险识再船建。从教挠材、丹生活懂等方搅面获精得一头些信复息，截并对笑信息抛进行叹初步糟分析进与处康理，阅形成刑本课鸭的学狡习主遇题。根据霞学习既的主运题，前利用刊网络常查找润相关剥信息尸，使栽信息状更加绍丰富豪，更舒有筛箩选余秋地，会为辨微析信名息奠恳定基溜础。（1淹）生倚生交嘴互：副交流捐已有踪蝶信息订，找瞎出其营相同昆点与拍不同排点。奖肯定售相同凭（或盗相似烂）的炼信息缠。（2绿）师青生交蓬互：理在教务师的饱指导淋下，迹进一考步辨浩析信膛息，练即与临学生摄一起逗对信激息进染行“皱去伪沃存真偿，去葬粗取倾精，仙由表尸及里释，由锁此及登彼”耳的加状工。学生计根据久已有畜信息信，自绑主运衰用学柳习策体略（说方式娇与方部法）盈，实穷现知弓识、傻技能铁的迁叨移，词建构导知识管模型坐，完息善认直知结包构。四、祖研究满样本莫的确售定以本华校某绢年级责一个毙中等好基础恢水平匹班级蓬的学春生为维研究列样本豆。五、桨操作转计划1、吐20拨02亲年3箭月前设计兽检测疗研究哥模型驻有效茶性的闻评价盼指标坡（学貌生的砍自主梁性、预思维六品质命、合慨作精司神、举创新港意识杂和探迁究能孔力的粗发展桐情况内等）够与检绿测工鸟具。2、仇20险02拖年3瓦月—矩—7师月（1鼓）各然门学猾科均姜以一轰节课小为单爸元，仁按上贼述模心型，责分别兆制定艇教学花方案现，并着在样圣本班智内实峡施。（2角）教模学活宰动后冈，即摧时运秆用预樱先准应备的托检测哭工具学获取概反馈害信息答。并安据此终对模船型的雹有效充性作鄙出评性价和什提出翅修正男方案钳。（3邮）转王换教运学内吓容，观重复包（1薄）、膊（2合）的塑工作摘。（4撑）经炼过不录同教历学内渔容的匠多次瞧重复槐实验艺后，训再对圈经过拔多次届修改罪的研吸究模抓型作乱一次佩整体拍性调皇整，伸以使蒙模型吹定型砌化为击“信翼息化伯课堂畜教学佩结构按模式抽”及粥适应柏不同扯学科熟性质墨的相应字变式。（5摘）与差不低樱于实俯验班楼初始删基础股水平口的平净行班迁或高后年级缎进行银自主捐性、寒思维与品质库、合祥作精仪神、液创新替意识侍和探掉究能文力等悉方面炮的比婆较，辜以确租认新弦模式冈的有胜效性佛。3、捐20贫02拳年8锹月—稍—1尽0月完成喊结题亡工作榴。六、导课题赠预想（笔粗者注平：即底研究活目标锦）1、乓多媒偏体信俘息化教课堂薪教学付结构购模式往及适费应不帅同学岁科性肉质的裁相应飘变式。帆（笔者疯注：实践询目标司）2、局关于慈上述蓝模式蕉的理练论说泉明。街（笔者起注：理论驰目标狱）3、有多媒减体信征息化和教学去案例助集。帜（笔者莲注：综合讯目标仁）[例垦2]个某小帆学以战开展白研究悦性学题习活鲜动为疫研究游方向霉，确贡定了叶题为“小跪学生膊专题财研究帝性学盐习活释动及就其组坟织与晒指导晨策略凤研究”的究课题荐，并感形成激了下喝述方测案：一、阔问题察的提慰出1、减小学偏生专吹题研尺究性疮学习慎活动幻玉的性睛质定针位上靠容易翼出现巨偏差技（具显体陈汽述略伞）。2、术小学敏生专索题研娇究性酸学习炮活动泽开展具过程蛾中，歼在教顶师作朗用问北题上佛容易游出现泛偏差翻（具映体陈损述略崖）。据此嚼，可悲以提弓出课匹题的期研究虏假说镜：1、稍在开优展小貌学生场专题迅研究泰性学吉习活班动时向，如贼果能痕立足万于体破验与垂模拟敲和体考验与厕批判研的层吧次递资进，逐并实张现教案师对户活动慢组织法与指刮导的滤显性边作用尸和隐奇性作灾用的结合理皇配比（因签），则不鬼仅有跪助于映学生轻的外默部思衡维向锦内部续思维蜓的有菊效迁质移，颠而且反将使翻学生兆的学雷习兴仔趣、仓自主辞精神昼、创滤新意税识、择实践钓能力侧得到裳明显接提高（果斗）。2、扬小学它生专睬题研晃究性燥学习扮活动差组织搞与指堵导作右用的登有效士性取帽决于给下述萌因素肯：学斩生认译知基酱础与晓经验超起点准及其解差异考性；翻活动妇组织杀形式邪的可州选择沃性；此学习值过程辩与学雹生认绕知特搏点的米一致比性；差成功虾的体行验与萍“最驾近发夫展区约”的宋相应盈扩展瞎。二、廊变量他分析自变吐量——浴体验户与模争拟和森体验凳与批奏判的王层次私递进方，教虹师信对活州动组墙织与买指导棕的显紫性作妙用与顾隐性疫作用档的合逗理配右比。因变迟量——挺学生悟对已灰有知谋识的汗内化溉程度探和学情习兴辆趣、丹自主南精神与、创定新意料识、攻实践黎探究洁能力刘等方巩面的躲发展突情况触。控制扁变量蠢——样本递的代命表性贞。三、娱假说售的操筋作定场义—专—研创究模尸型1、款生活党体验符，形筝成专煌题。2、关分层炒启导粪，发勉现课注题。3、对科学应模拟蒸，体款验过焰程。4、纳批判肤学习五，螺雹旋上扫升。5、魔成果座展示锡，体旗验成览功。6、旋案例终辨析坦，发强展认叛识。五、贺操作馒计划遇（略江）六、堵成果裂预想1、产小学壁生专盐题研亲究性派学习贵活动慢模式邮及其喉组织坡与指部导策宽略。2、爸对小受学生躲专题颤研究填性学塑习活位动的凉性质蝴定位路及其耍操作甜模式南的理扰论说老明。3、伸小学赤生专骡题研谅究性往学习奸活动明案例置集。学科黄行动断研究风课题称举例北京受市某村重点谢中学愁的江清老师嗓，去皮年秋期任教顶高一惑两个巾班的凳数学形，其甜中一男个班帮的中酿考数据学平相均分鸡在全坐年级宫五个汤班中事排名勿第五因。江事老师事决心告要改坏变这嘉个班挥数学齿差的岩现状伙，他商一方扇面改榆进课趟堂教献学，旗一方溉面加记大作代业量慢，除苹了课他本上硬的习艘题一的律全英做以勤外，袖还要滋做区片里发寒的大从练习叙。一滋学期致下来举，期裁末考阁试成出绩平歇均分绕，仍轿排在谣年级孩第五勉。江堤老师认深感粘这个轿成绩侍与学参生做绍的作冬业所刻付的做心力认相比孩，相佩差甚跪远。蜂于是斗他决朝定用饶教育拆科研拆方法菊来提份高班区上学虏生的拘数学自学习表质量嚷。为抄此，斧他打庸算在邮现有否的教栋学条钱件下言对作刑业加右以改鸦进。敌其实沿施步趟骤如让下：1、发叨现问迅题。江老摊师发期现一涉学期桐以来悦，尽滩管作搅业量校加大殖，但立练习砌效果悼不佳怎。2、鉴赠定问窃题。他换阅读塞有关珠教育周理论烈及有紧关数索学作撞业改边革实始验的这文献绸资料唇，请甚教科稼研人张员指桃导，赤经认烘真研膝究，忙确定照以改惭进数厦学作迷业的兄量和括质，虾提高贝练习道效果鞋作为岗研究吴主题亿。即确定“改召进数苗学作犬业的临量和胳质，纪提高陆练习崖效果透”为研捐究主很题。3、文屯献探牧讨。确鹅定研劫究主洞题后南，江德老师衬广泛插深入适收集粱有关肯改进痰数学揉作业立练习锐的各舟种资除料，绣从中限获知咸数学怖作业卸目的隐、形你式、驴作业聚量与冒练习属效果莫的关蔑系等港相关移理论智。4、拟腥订计损划。根据侮文献堂及对怪问题库的分肾析，贝江老处师确剖定高胜一（1）班介（中律考数给学平捧均分啦最低蛋班）杯为实痒验班礼。采枝用观迹察法裙、实竿验法码及测扯验法乎进行艳改进箱数学灯作业未练习难的研蹈究。5、收恒集资效料。江老彻师根