小学道德与法治-大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家一起来》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·道德与法治》（人民教育出版社）五年制一年级下册《大家一起来》。【教学目标】1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明确合作的内涵，体验合作的重要性。2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。3.引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。4.体验合作的快乐与意义。【教学方法】1.以学生熟悉的儿歌和情景故事入手，通过多媒体课件和大量实际操作让学生经历认识、对比和归纳的过程，认识合作的意义。2.让学生在自主探究、小组合作交流中构建自己的认知体系。【教学重难点】重点：帮助学生形成合作意识。难点：如何指导学生在合作中相互配合。【教具准备】课件、笑脸图片、红领巾、报纸等。【教学过程】一、游戏导入：贴笑脸游戏规则：用红领巾把眼睛蒙上，将笑脸贴在相应的位置。①老师：同学们，我们玩会儿“贴笑脸”的小游戏吧！有没有小朋友主动来参加呀？（与学生互动，邀请三位同学到讲台上玩游戏）；②三位同学分成两组：一组一人；另一组两人（可相互合作）。并分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上；③两个蒙眼睛的同学在相同时间内贴上笑脸。有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）二、引入新课1.“荒岛求生”游戏我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？学生回来。看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）有6个小朋友，（随机请6个小朋友上台。）他们来到了一座荒岛上探险。他们在岛上探险还是很开心。可是现在的海浪声越来越响了，海水涨潮了。这时候潮水涨上来后，小岛上能站的地方特别小。(出示报纸)，让生上站到上面。你们成功了。小朋友，海水又继续往上涨，现在，小岛能站人的地方又小了，这下还能站下6个人吗？接下来，看你们一个一个上去，看看能上的人越多就越棒。再请6个同学上来教师引导完成游戏。小结：同学们，他们玩游戏的时候开不开心？所以，我们说大家一起来合作玩游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）2、生活中的合作下面，我想问大家除了游戏，在班级中或者校园里，你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？生思考讨论，举手发言。看来，刚才小朋友们提到的有的是在学习的时候，有的是在劳动的时候。（板书：学习，劳动）。同学们，其实生活中有很多事情，都是需要我们和小伙伴们一起合作来完成的。你们真棒！我们一起来看一下吧！1、好几个小朋友都想玩跳绳，可是绳子只有一根该怎么办呀？（学生回答）大家可以轮流跳，这样每个小朋友都可以玩。2、怎样才能提高背书效率，让自己背得更快更牢呀？（学生回答）和小伙伴一起背，大家一起学习，一起背书，背得又快又牢。3、大家打扫教室卫生的时候都是做的哪一部分呀？别的小组成员做了哪些部分呀？你觉得大家一起打扫教室卫生是不是很快就能把教室打扫干净呀？（学生回答）大家一起做打扫的又快又干净。我们还可以一起……总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。3、图片欣赏。我们每个人的力量都是有限的，仅仅靠自己很多事是无法完成的，所以呢，我们要学会合作，和小伙伴们一起完成更多的事！最重要的是能够让我们的进步大一点。（板书：进步大一点。）让我们一起来欣赏一下吧。大家一起来合作是不是很棒啊？4.观看视频：《小鹿和猴子》的故事。我想请大家来认识一对小伙伴，他们是小鹿和猴子。现在，我们来听听他们的故事好不好？小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？学生举手回答。它们各有本事，你帮帮我，我帮帮你，互相合作。所以，它们最后吃到了自己喜欢的美味。5.欣赏趣味动画《团结力量大》。下面，我们来观看趣味动画，一起来感受合作的总要性，体验合作给我们带来的快乐和进步。6.学习儿歌《大家一起来》最后，我想送给小朋友们一首儿歌，叫《大家一起来》。我们一起把这首儿歌读一读，好不好。老师读一句，大家跟着读一句。《大家一起来》校园里，班级中，生活处处有合作。你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。小朋友，一起来，快乐学习你我他。三、总结通过这节课的学习，你学会了什么？四、板书设计合作游戏：快乐多一点；学习：进步大一点。《大家一起来》学情分析《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。基于上面的教材分析，结合本班学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外我还注意和交换信息渠道的综合、教学手段的综合以及课堂内外的综合。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。1.培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。2.通过游戏和故事，归纳总结出合作的概念，并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。3.让学生亲自参与游戏，体验合作的过程。《大家一起来》学生当堂学习效果评测结果分析学生不是学习机器,教师应合理科学安排。改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法，要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索，把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养激励学生独立思考的习惯和能力。通过本节课的学习和学习效果检测以及学生们得出的数据显示，学生们基本掌握了合作的意义。大多数学生都能准确的解决练习题，掌握的本节课知识较为牢固。另外，我的练习题较少，应该加大练习量，提高练习的难度。一分耕耘，一分收获，对于教学，我以后会更加努力去学习更多的教育教学知识，不断摸索，争取更大的进步！对于学生，我将会在自信和积极创造方面给学生们多点尝试，多点挑战！让学生们也能在课堂中，敢于挑战，更加自信！《大家一起来》教学反思《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。学生知道合作需要分工与配合是本课的难点，因此在拉小球环节我用问题“怎样才能把小球都拉出来？”、“一起拉行不行？”，来引导学生，最后突破难点。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。所以在听故事环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。这也是学生对知识掌握情况的良好反馈。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。《大家一起来》教材分析《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法制》一年级下册第16课的内容。本课是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。《大家一起来》当堂评测练习1.通过帖笑脸，我们发现有人帮与没人帮，一样不一样？2.生活中的合作有哪些？请举出一例。《大家一起来》课标分析教学设计说明：1、教材分析《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法制》一年级下册第16课的内容。本课是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。本节课的特点之一是：结合游戏，感受合作的好处。特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。2、教学目标。根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识与技能：通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。过程与方法：通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。情感态度与价值观：引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。体验合作的快乐与意义。3、教学的重点和难点：教学重点：帮助学生形成合作意识。教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。4、教法基于上面的教材分析，结合本班学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外我还注意和交换信息渠道的综合、教学手段的综合以及课堂内外的综合。5、说学法学生学习的过程实际上就是学生主动获