部编三上语文《总也倒不了的老屋》教学设计

部编三上语文《总也倒不了的老屋》教学设计

出来。（2）小组讨论，分享自己的感受和理解。（3）全班交流，引导学生理解老屋的善良、富有同情心的品质，感受老屋美好的精神。四、预测故事，续编故事1．（课件出示7）图片，让学生预测故事情节。2．小组合作，续编故事，展示自己的想象力。3．全班交流，引导学生学习预测故事的基本方法，尝试续编故事。五、课堂小结1．回顾本节课的学习内容，强化语言积累。2．总结本节课的学习收获，引导学生感受阅读的乐趣。3．布置作业：编写一篇关于老屋的短文，表达自己的感受和理解。二、品词品句，互动探究。1．播放课件，呈现文章。2．教师朗读文章，引导学生跟读。3．指导学生理解课文内容，引导学生回答问题：（1）老屋说了些什么？他的心情是怎样的？（2）老屋是怎样想的？他是怎样做的？（3）老屋的精神品质是什么？你有什么感悟？4．播放课件，呈现问题，引导学生预测故事情节。5．学生小组讨论，分享预测结果。6．教师引导学生朗读关键句子，体会语言的韵律和节奏。7．学生相互评价，教师进行朗读指导。三、书写指导，实践练习。1．出示生字，指名读，齐读，指名领读。2．教师引导学生多种方法识记生字，如形声字识字、熟字比较、组词扩展等。3．开展书写指导，教学生正确的写字方法，如字形、结构、笔画等。4．学生练习书写，教师巡视，个别指导。5．实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生分享写好字的做法。四、课堂小结，布置作业。1．教师进行课堂小结，总结本节课的教学内容。2．布置作业，要求学生完成课后练习册的相关练习，并预习下节课的内容。老屋已经存在了一百多年，它的窗户已经变得漆黑，门板也破了洞，已经很久没有人住了。教师通过提问引导学生预测故事，让学生参与其中。在老屋即将倒塌的时候，一个小猫的声音响起，请求老屋再多待一晚上。老屋同意了小猫的请求，让小猫在里面避雨。教师通过指导朗读，让学生感受到小猫的请求和老屋的热情。接着，老母鸡向老屋请求再多待二十一天，因为她想孵小鸡，但主人想拿走她的蛋。老屋同意了老母鸡的请求，让她在里面孵蛋。教师同样通过指导朗读，让学生感受到老母鸡的恳求和老屋的热情。二十一天后，老母鸡和小鸡离开了老屋，老屋即将倒塌。这时，一个小蜘蛛的声音响起，请求老屋再多待一会儿，因为它的肚子很饿，外面的树被砍光了，找不到安心织网抓虫的地方。老屋同意了小蜘蛛的请求，让它在里面织网。教师同样通过指导朗读，让学生感受到小蜘蛛的请求和老屋的热情。四、写写感想，学会感悟1.读完全文，小组讨论，说说你从中学到了什么？学生自由交流，展示如下：（1）我学到了爱心和帮助他人的重要性。（2）我学到了坚持和不放弃的精神。（3）我学到了合作和互助的意义。（4）我学到了珍惜和保护环境的责任。（5）我学到了用心生活和感恩生命的态度。2.写写感想，谈谈你对这个故事的理解和感悟。请学生根据自己的理解和感悟，写一篇短文。可以从以下几个方面入手：主题、情节、人物、感受等。写完后，可以互相交流和分享，展示如下：这个故事告诉我们，无论是人还是动物，都需要互相帮助和关爱。老屋虽然已经年迈，但是他依然保持着热心和善良，愿意帮助需要帮助的小动物。小蜘蛛则是一个勤劳善良的小动物，他不仅能够自立自强，还乐于助人。这个故事告诉我们，只要我们用心生活，用心去感受生命，就会发现生活中处处充满了美好和感动。交流，提高爱心意识】文章已经没有明显的格式错误和问题段落了，但可以进行小幅度的改写：总结：预测故事情节的准确性可以通过文章的题目、插图和内容来帮助，同时也可以根据生活经验和知识积累进行预测。四、感受挚爱，拓展交流。1.朗读全文，深入理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋，它的特点是乐于助人，无私奉献。2.爱心寄语。交流自己搜集的爱心名言（课件展示20条）：（1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁3.在我们的生活中，有许多像老屋一样善良的人，也有许多像小猫、母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人。当我们看到或听到她们的情况时，我们是否愿意将自己的爱心献给她们呢？选择一个你最想帮助的人，写下你的爱心，制