初中体育-篮球变向运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球变向运球》教学设计学习阶段水平四执教者课时第一课时教学内容篮球—变向运球游戏：运球抢球重点挺胸抬头，目视全场，保持移动，按拍球的部位正确、熟练。难点重心转移迅速，变向后加速要快，用手指指尖将球下压。教学目标认知目标：使学生建立变向运球的概念，初步了解变向运球的技术方法。技能目标：初步了解变向运球的技术方法、练习方法及变向运球在比赛中的简单应用，学会如何正确的向各个方向运球。情感目标：提高锻炼学生的灵敏性、协调性及手脚协调配合的能力，增强学生的拼搏精神及对集体的责任感。教学准备篮球场1块，标志桶8个，标志盘若干，篮球45个教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式时间引起注意阶段课堂常规内容体育委员整队，报告人数。师生问好，检查服装。介绍本课内容，提出目标及要求。安排见习生。明确本课的目标及要求，记住指导口令。介绍本课内容，重复两个指导口令：吹哨一声：原地站好，持球勿动。吹哨两声：马上跑回课程开始的三分线区域站好。注意：简洁明了认真听教师讲解，并记住两个指导口令。要求：保持安静，提高注意力。组织：如图学生在三分线上站好。2课题导入与热身阶段热身活动左、右手运球围绕篮球场边线、底线跑，先顺时针再逆时针。仰卧走接力练习—去时仰卧走，返回时加速跑。运球往返跑—去时用右手，返回时用左手。提高学生的积极性，充分热身，为下列活动做好准备。教师带领学生运球跑进练习，在活动中指导鼓励学生。学生按规则和要求，积极参与并做好各项活动，达到充分热身的目的。活动中既要积极参与，同时也要注意安全，提高安全意识。组织：如图学生分成八组，在底线站好。学习掌握阶段学习掌握阶段学习变向运球变向运球的作用：变向运球是篮球比赛中应用较多的运球变向技术，它简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接、对球的保护好等特点，是在掌握了低运球、高运球等各项基础运球技术后的更高运球技术。变向运球突破技术与其他的技术结合，使突破运用有实效性、突然性和攻击性。动作方法：变向时降低重心、转体探肩，重心不要起伏，变向后加速要快，按拍球的部位正确，转、蹬、转拍协调连贯。动作要点：挺胸抬头，目视全场，按拍球的部位正确。动作难点：用手指指尖将球下压，始终用外侧手绕标志物运球，变向后加速要快。四、“Z”字形变向运球练习每位学生运球绕标志物前行，保持对球的控制，挺胸抬头。当前一名学生通过第三个标志物时，下一名学生开始。当学生绕完标志物后，运球到另一端的队尾排好。五、每一小组推选一名队员进行展示。学生观察，初步了解动作的方法和要点。逐步练习，由易到难的变向方法。调动学生的兴趣，鼓励每一位学生大胆尝试，积极练习。教师讲解变向运球的作用及应用。讲解练习的方法及规则，并做练习的正确示范。布置场地，组织学生分成八组，一组一个球进行练习。教师观察学生练习情况，并巡视指导，指出注意问题，纠正不正确的方法。鼓励每一位同学都大胆的尝试。布置场地，组织学生分成四组，每人一个球进行练习。按排每组推选出的队员进行展示，并进行点评鼓励。学生认真听讲，细心观察示范，明确变向运球的动作要领和要求，记清动作方法，尝试模仿教师动作进行练习。开动脑筋，大胆尝试，认真观察老师的动作，从中受到启发，尝试练习。记住要点，按照规则，认真练习，体会动作。在练习过程中，自评互评，找出不足，努力改正。各小组推选出的队员勇于表现，展现自我。1、组织：如图学生在三分线上站好，教师在限制区内讲解。2、组织：如图学生分成八组在底线站好，运球绕标志物练习。3、组织：如图学生分成四组，分别站在练习的起点。巩固提高阶段游戏：运球偷球在控制运球的同时保护好球不被同学掏走，在保护好自己运球的同时尝试打掉同学的球。把场地分为四块区域，学生平均分散在四块区域内持球站好。两组学生在三分线内练习，另外两组在球场中央用标志物围成的区域内练习。学生可以在规定区域内向任意方向运球，尝试将同学的球打掉。记录下学生打掉同学球的数量。过几分钟后轮换搭档，交换练习区域。在规定区域内，可将任意学生的球打掉，但是同时要保护好自己的运球。活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，加强体育课趣味性的同时，将变向运球与游戏结合起来，使学生既能练习变向运球，又能体验运动所带来的快乐。提高学生勇于拼搏，积极进取的品质。教师讲解游戏的方法及规则，强调比赛的安全。组织游戏比赛，鼓励学生积极参与。评议同学们的表现，及时的表扬鼓励。认真听清游戏的方法和规则。积极地参与到游戏中，并时刻注意相互之间安全。在保护好自己球的前提下，运用变向运球不断地掏其他同学的球。要求：须时刻保持运球，保持挺胸抬头。组织：如图（四个组在两个三分线以内区域内，四个组在三分线以外和中线的标志桶围成的两个区域内。）调整恢复阶段放松回顾整理放松交流回顾放松身心回顾本节课的学习内容。教师和学生一起整理放松。引导学生回顾本课的学习内容。师生再见回收器材跟老师一块放松身心。在老师引导下回顾本节课的学习内容。组织：如图学生在三分线上站好。练习强度：平均心率120——130次/分钟练习密度：40%学情分析本课的教学对象是七年级学生，他们还带着小学生的稚气，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类运动。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自己的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范—听教师讲解—模仿教师徒手练习—持球练习”的传统教法，同时，他们的自尊自爱和团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多种多样的练习，为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用篮球运球练习开始，进行篮球变向运球学习。效果分析：1、最高心率：145次/分钟左右2、平均心率：120——130次/分钟3、练习密度：40%4、强度指数：中等5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。教材分析学习或练习篮球技术，是体育锻炼的一种方法。篮球运动是一项集体性、综合性、简易而有趣的活动性游戏，在现实生活中开展广泛，所以篮球运动深受大家的喜爱。篮球运动的技术较多，基本有：移动技术、运球、传接球、投篮、持球突破、抢打断球、防守技术等，而且每一项基本技术又有许多种类。变向运球是一项摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，主要由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四部分组成，其特点是低重心，隐蔽性大，球停留手中时间稍长，变化方式多。运球绕杆的比赛1．教师讲解比赛规则和练习方法。2．分组演练；3．组织比赛。4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。课后反思这节课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本课的教学内容是篮球变向运球课。通过本次课我感觉到有许多不足之处。本次课从教学目标与内容选择来看，篮球是一项深受学生喜欢的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、自主的教学环境。我的教学环节实施和设计有三大是部分：一、准备部分，这一部分我设计的是换手运球跑，主要就是让学生练习运球跑动，同时充分活动达到热身目的，为下面进行基本部分的内容做好身体心理的准备工作。从而使学生努力完成教学的目标。二、基本部分，首先是讲授变向运球的作用，再进行示范讲解的学习，再过渡到分组练习变向运球，要点是：“抬头，按球的部位要正确”，然后安排了一个“Z字型练习”，让学生进一步练习变向运球技术，同时小组内互相学习,培养学生团结合作,取长补短的精神。最后的“运球偷球”游戏，练习巩固本节课学的变向运球技术，使学生能在不同情况下保持好的运球。三、结束部分，运动最后通过集体放松，加上轻松的课堂互动，快快乐乐的结束本课。从上面的三个部分我总结出主要是教学的基本功不扎实，课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作没有及时做出纠正。布置场地变换练习方式浪费时间太多。在以后一定要加强课堂教学的基本功训练，提高教师的业务水平，把不足之处改正过来，使自己在学习和实践中不断的成长。课标分析篮球变向运球是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。本课设计的指导思想：篮球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的活动内容之一。通过篮球基本理论知识和基本技术的学习，了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点，掌握简单的篮球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都