小学体育-健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

教材1、学习健美操《闪闪的红星》2、素质练习第三节课课的目标1、认知目标：通过本课的学习，使学生学会简单的健美操5个动作的基本动作方法2、技能目标：培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。3、情感目标：引导学生互帮互学的优良品质，培养学生团结合作的意识及相互学习的精神，锻炼坚毅的意志品质，并且进行爱国思想教育。教学重点难点1、教材重点：5个动作要领。2、教材难点：动作与音乐的完美结合。教学方法与教具教法：讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法教具：花球音乐播放机：1台顺序时间教学内容教学要求教师指导学生练习练习队形一开始部分2分一、课堂常规1.体育委员整队，检查人数，向老师报告2.师生问好 3.宣布本节课的教学内容与要求4.检查着装，安排见习生。动作大方教师整队教师采用变魔术的方法吸引学生，引出课的主题。安排见习生4、口令指挥队列队形5、语言提示根据教师的语言提示模仿练习组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××○▲×--学生○—体委▲--教师教法：1、声音宏亮2、精神饱满3、注重仪表4、语言亲切要求：快、静、齐准备部分3分二、基本部分27分1、跟随音乐慢跑两圈2、徒手操①提膝②“v”字步③小步跑④单膝跳⑤弓步腿走⑥小步跑预备姿势：直立。第一个动作的第一个八拍1-4右脚开始向前走四步，5—8后退4步。第一个动作的两手握拳。1、2时胸前交叉，3、4两手臂斜上举5、6拳头相碰7、8放下。第二个八拍重复第一个八拍所有动作。第2个动作向右向左的弓步跳，1、2向右右臂胸前屈左臂斜下伸手呈拳头状。，3、4同1、2动作但是方向相反。第3个动作“v”字步加向右转体90度共两个八拍。第4个动作提膝跳。第5个动作后交叉加马步击掌，共两个八拍。最后两个八拍的原地踏步和两个八拍的敬礼。协调用力音乐伴奏完成所学的所有动作，动作到位。下肢动作熟练上下肢的完美配合重点：5个动作要领。难点：动作与音乐的完美结合。音乐伴奏教师带领学生做行进间的徒手操语言提示每一个动作在队伍前面师范1、教师完整动作示范2、教师讲解下肢动作3、教师讲解上肢动作3、教师在音乐的伴奏下完成动作4、教师讲解上下肢的配合组合动作5、教师跟着《闪闪的红星》做第一遍6、让学生分组练习7、尝试讨论，探讨结束造型多次联系加强学生对队伍的熟练度。教师帮助学生分析动作，带领孩子们反复练习1、跟随音乐，看好老师老师的动作进行模仿2、注意动作的变化，明确动作方向3，把握节奏的快慢变化1、观看老师完整动作2、根据教师的口令练习动作3、认真听取动作要领4、根据教师的语言提示练习，在音乐的伴奏下模仿老师动作5、6人一组练习，找出难点并解决消化，探究出造型6、学生展示7、1.3组在音乐伴奏下完成2.4组在音乐伴奏下完成8、尝试独立完成动作应对策略：1、语言和肢体上给学生加油鼓劲，2、采用分组练习法引导学生。分组研讨重难点，通过多次练习找出解决方法组织：绕同心圆做行进间的徒手操×××××××× ▲要求：师生共同完成，精神饱满，队伍整齐，组织：两列横队成弧队形散×××××××× ×▲要求：认真练习，动作规范。组织：两列队听口令练习教法：1、教师用口令指挥学生进行练习2、音乐伴奏下完成动作要点要求：认真听教师讲解动作要领及要求，集中注意力练习。学生平均分成4个学习小组，组长带领学生利用好老师准备的花球三素质练习3分素质练习：挑战自我主动参与积极挑战1、教师在音乐伴奏下激情挑战2、学生模仿练习3、学生进行挑战4、师生互相加油1、学生认真观看2、学生尝试模仿3、学生进行挑战××××××××××××▲学生呈弧形站位四结束部分5分1、放松操《小白船》2、学生小结收获3、老师小结收获4、思想教育轻松愉快1、引导学生一起练习2、师生互评3、回收器材1、学生随教师模仿练习2、交流学习心得3、师生再见学生在原始位置站立进行方式总结。器材花球24个音响1个课后小结执教课题1、健美操《闪闪的红星》2、素质练习健美操学情分析四年级学生已经有了一定的韵律活动和舞蹈基础。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。激发学生的参与意识，促使他们主动的投入到学习中去。在练习的过程中，学生通过自己的努力和群体的帮助，克服种种不适、紧张等心理障碍，不仅掌握了技术动作，而且提高了学习情绪，增强了意志品质，并感受到了合作学习的乐趣。因此，教师在教学中采取完整示范、分上下肢动作分开学习，采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。注重素质与能力的培养；做到锻炼与育人相结合。课堂学生学习效果评测及分析教师抽查通过教师抽查，发现大多数学生已经掌握健美操的5个组合动作方法，发现大多数学生都能够在《闪闪的红星》这首音乐的伴奏下完成，小组讨论出结束部分的造型。学生展示在展示活动中，小组合作探究重点难点，大多数学生都能完成动作，很多学生都能自己尝试独立完成动作，达到了预期效果。健美操教材分析本课主教材选自全日制九年义务教育小学四年级《体育与健康》教材中的第五章体操类活动的第五节韵律活动和舞蹈。它在本年级共安排三次课，本次课是第三次课，主教材是《课标》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：预备姿势：直立。第一个动作的第一个八拍1-4右脚开始向前走四步，5—8后退4步。第一个动作的两手握拳。1、2时胸前交叉，3、4两手臂斜上举5、6拳头相碰7、8放下。第二个八拍重复第一个八拍所有动作。第2个动作向右向左的弓步跳，1、2向右右臂胸前屈左臂斜下伸手呈拳头状。，3、4同1、2动作但是方向相反。第3个动作“v”字步加向右转体90度共两个八拍。第4个动作提膝跳。第5个动作后交叉加马步击掌，共两个八拍。最后两个八拍的原地踏步和两个八拍的敬礼。本节韵律活动以组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。小组活动中互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感觉，从而激发学生对学练健美操的热情和愿望。课堂评测练习本节课以教师教授，学生学习模仿练习为主。师生共同学习健美操中5个简单组合，所有学生都能学会动作，并且在音乐的伴奏下高质量完成，实现教学目标。分小组进行巩固、提升、练习找出本节课的重难点，老师帮助攻破，找出解决方法。小组合作探究，并进行结束部分的创编。每个小组都发扬了各成员的特长，传遍属于本小组的造型。达成度高，参与性广，所有学生都表现出积极向上的精神。健美操课后反思四年级的学生，随着生理、心理和社会化程度的提高，该学段学生既有求知的渴望，又有在学习中相互协作、相互交流的能力。对一些健美操学习内容兴趣较高，但是由于对体操类动作的接触较少，缺少对该动作与音乐完美配合的能力，对该类动作技能的学习存在一定的困难。健美操是体育教学中常用的教学内容，其对提高学生的节奏感、协调性和模仿、自我表现力、灵敏性、等都有明显作用。本节健美操动作方法是：其动作方法是：预备姿势：直立。第一个动作的第一个八拍1-4右脚开始向前走四步，5—8后退4步。第一个动作的两手握拳。1、2时胸前交叉，3、4两手臂斜上举5、6拳头相碰7、8放下。第二个八拍重复第一个八拍所有动作。第2个动作向右向左的弓步跳，1、2向右右臂胸前屈左臂斜下伸手呈拳头状。，3、4同1、2动作但是方向相反。第3个动作“v”字步加向右转体90度共两个八拍。第4个动作提膝跳。第5个动作后交叉加马步击掌，共两个八拍。最后两个八拍的原地踏步和两个八拍的敬礼。1、教材重点：5个动作要领。2、教材难点：动作与音乐的完美结合。应对策略：1、语言和肢体上给学生加油鼓劲2、采用分组练习法引导学生。在教学中我采用音乐伴奏先学下肢动作再学上肢动作，完整动作的多次练习。疲劳状态挑战自我。在素质练习中，不断引导鼓励孩子，组织学生六人一组进行练习，确保完成教学目的任务，加强活动安全教育爱国教育。在自主体验、尝试练习中，我引导学生根据自身的已有的水平，由易到难，逐层渐进，并适时给予指导、帮助和点评。通过学生间的互帮互助学习，初步掌握健美操的5个动作的学习方法。最后，我组织学生分组进行完整动作的探究和展示。当学生成功完成动作时或取得进步时，我及时给予肯定和表扬，增强学