统编人教版九年级语文上册第11课《岳阳楼记》优质课件

11岳阳楼记第1课时第2课时第3课时（1）自幼孤贫，勤学苦读；（2）庆历新政，政治革新；（3）几起几落，百折不挠；（4）军中一范，西贼破胆；（5）先忧后乐，心系天下。范仲淹猜猜他是谁

范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，谥号文正。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。往饘，粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”作者简介滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢黜参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被谪贬到岳州。第二年，滕子京重新修建岳阳楼，想请范仲淹为重修岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼记》就此诞生。写作背景走进岳阳楼岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。初读课文，把课文读通顺，读准字音，把握节奏。读顺，读准字音节奏具（），同“俱”

属（），同“嘱”谪守（

）

浩浩汤汤（

）嗟夫（）淫雨霏霏（

）（

）怒号（

）

樯倾楫摧（）（）薄暮冥冥（）（）jùzhǔzhéshānɡyínfēijiēfūqiánɡháojímínɡbó读准字音骈句的节奏要整齐对称。

例句：北通∕巫峡，南极∕潇湘。散句的节奏要根据意义来停顿。

例句：刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。重点词语要重读。

例句：滕子京谪守巴陵郡。朗读指导：读准节奏越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴然则∕北通∕巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人，多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎？若夫∕淫雨霏霏予尝求∕古仁人∕之心，或∕异∕二者之为先∕天下之忧∕而忧，后∕天下之乐∕而乐齐读重点句子：听朗读录音，感受情绪；自读分享情绪。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。第1段以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。第2段要读出激昂豪迈之情。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。第3段要读出悲凉失落之感。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。第4段要读出欢快愉悦之情。（1）找出文中出现的成语，并探究它们在今天的意义。【气象万千】：形容景色和事物多种多样，非常壮观。【政通人和】：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。【百废具兴】：许多被废置的或该办未办的事业都兴

办起来。（在现代汉语中，“具”写

“俱”）【浩浩汤汤】：水势浩大的样子。（在现代汉语中，

多写作“浩浩荡荡”）【心旷神怡】：指心情舒畅，精神愉快。不以物喜，不以己悲。（2）找出文中的名言警句。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。寻找读，理解重点词语。利用工具书，参照注释，了解重点文言词语的意思和用法。读通，理解文意百废具兴◆通假字“具”同“俱”，全、皆属予作文以记之

“属”同“嘱”，嘱托◆一词多义极南极潇湘至、到达尽头此乐何极感极而悲者矣到达极点观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也看、观赏景象一在洞庭一湖一碧万顷长烟一空全，整个数词，一全国去国怀乡国恒亡以不以物喜属予作文以记之国都国家介词，因为连词，来形容词用作名词，荒废了的事业◆词类活用百废具兴然则北通巫峡如此……那么若夫淫雨霏霏用在一段话的开头，以引起

下文则有心旷神怡就◆虚词2.翻译读，理解句意。与同桌探讨翻译，

疑难共同解决。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？识记本节课积累的文言词汇。有感情地朗读课文，并能熟读成诵。课后作业第2课时1.自读，读出每段主要内容；2.辨读，读出语言表达方式。再读，读出内容与思路第1段：滕子京谪守巴陵郡的政绩，交代作记缘由。第2段：概括描写洞庭湖全方位的胜景，是登楼所见。第3、4段：细致描写洞庭湖阴晴之景带来的悲喜之情，是登楼所感。（叙事）（融情于景）（写景抒情）第5段：抒写“不以物喜，不以己悲”的胸怀和先忧后乐的人生抱负，是劝勉言志。（议论抒情）3.析读，读出本文写作思路。作记缘由（第1段）洞庭湖胜景（第2段）迁客骚人看到阴晴之景所产生的悲喜之情（第3、4段）阐述古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀（第5段）（引出下文）（引出下文）（为下文做铺垫）总结全文，与迁客骚人形成对比4.思读，读出略写楼详写湖之因。

当时滕子京谪贬岳州，情绪十分低落，范仲淹担心他惹出祸患，想找机会劝他，所以作者借滕子京请他为新修的岳阳楼作记的契机，将洞庭湖晦明变化、风雨阴晴的景色与“迁客骚人”的“览物之情”联系起来，跳出一般亭台楼记的框架，将立意放在抒写政治胸怀和思思想抱负上，规劝朋友“不以物喜，不以己悲”，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。既完成了楼记之作，亦收到规劝之效。读出滕子京的身份、作为。身份——作为——议读，初识情怀谪贬政通人和，百废具兴2.说说你眼中的滕子京。

“谪守巴陵郡”却“政通人和，百废具兴”，可见滕子京虽遭谪贬，却积极有为，造福一方，是一个地方好官。1.自由读，领略洞庭全景赏读，感观湖景瞰洞庭全景（1）读出描写洞庭全景的句子。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。空间之景：浩浩汤汤，横无际涯。时间之景：朝晖夕阴，气象万千。空间上——宽阔无边；时间上——气象万千。（2）读出全景的层次，说说你的理由。（3）读出每层的感受。（4）读出全景的特点。壮美2.比较读，体会用词效果“衔远山，吞长江”中如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”，好不好？说出你的理由。洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把远山、长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，勾勒了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”两字替换，则只能客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，缺了灵气。

第一，前人之述备矣；第二，这不是作者的写作意图。3.设疑读，感悟段落作用（1）为什么略写岳阳楼之大观？写“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，从而开启下文，引出全文的主体。（2）作者运用“然则”一词，从写岳阳楼的

地理形势，转入到写什么?感洞庭阴晴自由读课文第3、4段，读出音韵之美。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。四字句，以骈句为主。互读，发现句式特点。评读，体会句式效果。在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，形成音乐美。2.对比读，读出景情之异（1）第3段描绘了怎样的画面？渲染了怎

样的气氛？产生了什么心情？为什

么会有这种心情？

洞庭风雨图。

作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”“薄暮”等词营造了一幅日月无光、暮色沉沉、虎啸猿啼的“悲”的气氛。因为“去国怀乡”，所以“感极而悲”。以己悲（2）第4段描绘了怎样的画面？渲染了怎

样的气氛？产生了什么心情？为什么

会有这种心情？

洞庭春晴图。

作者绘出了春风和煦、景色明丽、水天一色的良辰美景，更有鸥鸟翱翔、鱼儿畅游、花草郁青的景色，渲染了“喜”的气氛。因为“把酒临风”，所以“其喜洋洋”。以物喜（3）分别用两个字概括这两段景色的特点。优美凄美写景抒情。写洞庭湖的阴晴景象，是为了抒发登楼者“迁客骚人”一悲一喜的“览物之情”。3.思考读，读出景情之用（1）这两段写景的目的是什么？不赞赏。作者缘情设景，以洞庭湖阴晴之景来体现迁客骚人“以物喜，以己悲”的心态，为的是对比引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的更为高尚的人生境界，然后留给滕子京自己去甄别、选择。既扣住了楼记，又达到了委婉规劝的目的。（2）作者赞赏这种阴晴悲喜的心情变化吗？第3课时（1）“览物之情，得无异乎”和“或异二

者之为”中的“异”各指什么？辨读，理解作者情怀1.品读作者的胸襟句

“异”是指“古仁人”不同于迁客骚人，他们的思想感情能不受自然风物好坏的影响。览物之情，得无异乎或异二者之为

“异”是指迁客骚人因阴晴的自然天气产生的或悲或喜的不同感情；古仁人的悲喜感情跟外物的好坏没有关系，跟个人的升迁际遇也没有关系。（2）“古仁人之心”是怎样的？如何理解？不以物喜，不以己悲。借此来表达自己对这种博大胸襟的追求，并借此规劝滕子京放平心态。（3）作者为什么要写“古仁人之心”？2.品读作者的情怀句（1）“古仁人”的忧乐观是怎样的？如何理解？

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。古仁人为官在任，无论身处朝廷，还是被贬地方，心里始终装的是国家和人民，可谓是“心忧天下”。国家强盛了，人民幸福了，他们才会快乐。借此来表达自己忧国忧民的情怀。（2）作者为什么要写“古仁人”的忧？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3.品读作者的抱负句（1）作者的抱负是怎样的？不是。作者从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”，可见，这句话是范仲淹的心语，这次他只是想以《岳阳楼记》一文广为人知。（2）这句话是作者一时冲动而说吗？以治国安邦为己任，勤政亲民，积极进取，忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。（3）这句话体现了作者怎样的政治思想？（4）具有这种思想的仁人志士你还知道多

少？根据提示语，再补续两个仁人志

士事迹，构成排比句。“进亦忧，退亦忧”，多少仁人志士无论身居庙堂，还是远处江湖，忧国忧民之心，未曾废替。有治水三过家门而不入的大禹；有_________________;有__________________；“先忧后乐”才是仁人情怀。有_____________________________有______________________________有____________________________________________惨遭迫害以身殉国写赤诚的屈原身遭扣留仍手持汉节牧羊的苏武思虑国事喊出“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武朗读指导：“噫”字拉长，“谁”“归”二字重读，深情，语调上扬。4.深读，读懂作者意图“噫！微斯人，吾谁与归？”你读出了一份什么味道？一份敬慕——表达了对“古仁人”的向往与敬慕。一份孤寂——表达了作者曲高和寡的孤独之感。一份期待——表达了作者对社会多涌现忧国忧民

之人的期待。一份劝勉——表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。1.比读李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》。联读，体味作者情怀与夏十二登岳阳楼［唐］李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。登岳阳楼［唐］杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼［宋］陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。三首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是三位诗人抒发的情感却并不相同。请结合内容，进行简要分析。李白登上岳阳楼时极目远眺，看见湖水壮阔、鸿雁南飞、月升东山、楼高入云等优美景象，诗人又与友人饮酒放乐，翩翩起舞，表现了诗人遇赦后一时乐以忘忧的闲适旷达的情怀。杜甫抚今追昔，把湖山之胜与心中山河破碎、家国多难的悲哀结合起来，抒写了身世之悲和忧时伤乱之感。陈与义在黄昏时分登上岳阳楼，虽然看见湖面风平浪静，但是想到了国破家亡，自己万里逃难、未老先衰的不幸遭遇，表达了一个亡国之臣沦落天涯无尽的凄凉悲哀之情。2.三位诗人和范仲淹心怀天下的忧乐观相比，你

有何评价？三位诗人，一个发配途中遇赦，一个战乱中四处颠沛流离，一个国破家亡沦落天涯，他们人生境遇不同，虽同是登上岳阳楼，但迸发出的内心体验必然各异。可谓是感物而动，乃人之常情；范仲淹虽为迁客，心中始终以国家和人民为重，宠辱不惊，可谓是不为物动，是“仁人”情怀。后者更为高尚可贵。三、练笔，陶冶自我情怀1.拟写课文联上联：______________________下联：滕子京修岳阳楼寄托胸怀上联：仁人岂会喜物悲己下联：_____________________范仲淹绘洞庭湖抒写抱负志士怎可先乐后忧2.与古人对话范仲淹是一代名臣，他的忧乐思想穿越了岁月的时空，至今仍熠熠生辉，感动着你我。你想对他说点什么吗？请以《范公，我想对你说》为题写一段250字左右的文字，写出真情实感，尽量用上一些骈句。范公，我想对你说范老前辈：你好！你的《岳阳楼记》，让我感慨万千，为你那“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀而激昂，为你先忧后乐的伟大抱负而澎湃。你年幼丧父，生活贫苦，却刻苦攻读，从小立志——“不能利泽生民，非丈夫平生之志”。你仕途坎坷，景祐三年，你向宋仁宗进《百官图》指责丞相吕夷简结党营私，结果反被诬陷“越职言事，荐引朋党，离间君臣”，又遭贬谪，但澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。你用自己的俸禄在家乡购买“义田”千亩，救济村民无数，而自己却贫苦一生。此等忧国忧民的精神，着实让晚辈敬佩！你以天下为己任，超越了个人的忧乐，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对你忧国忧民、奋发向上的完美表白。你的政治理想早已融入岳阳楼洞庭湖的一片月色之中，让我时时追忆！岳阳楼记政通人和，百废具兴（叙事）去国怀乡忧谗畏讥心旷神怡宠辱偕忘（写景写情）不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐（议论抒情）（对比）洞庭湖（写景）迁客骚人古仁人板书设计

11岳阳楼记

第一课时同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。导入学习目标12通读课文，了解课文内容、文体特点，体会其语言美，并能够背诵。阅读目标重点，涉及思考探究一积累文中重点文言词汇，理解文章大意。3学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。重点，涉及积累拓展五难点，涉及思考探究三品格素养感受范仲淹豁达的胸襟和远大的政治抱负，增强以天下为己任的爱国情感。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他工于诗词散文，所作的文章文辞秀美，气度豁达，体现了他的政治抱负。有《范文正公集》传世。作者简介预习资料速查本文写于庆历六年（1046）九月十五日，当时作者贬居邓州（今河南邓州）。他的好友滕子京于庆历四年（1044）被贬官至岳州(今湖南岳阳)做知州，因治理岳州颇有政绩，所以滕子京重修了岳阳楼，并就此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信，附上《洞庭晚秋图》一幅，派人送给范仲淹，请他作记。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直怀有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面劝慰滕子京，希望他能“不以物喜，不以己悲”。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查骈文文体名。起源于汉、魏，盛行于南北朝，全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗、声律和藻饰。其以四字、六字相间定句，又称“四六文”。其特点:①句子大多为四字句和六字句，而且对仗，如吴均的《与朱元思书》；②讲究“四声八调”，用字讲究平仄；③讲究用典，用古代的人和事来表达自己的思想感情；④讲究文辞华丽，不惜堆砌词句。滕（）谪（）守属（）予作文浩浩汤（）汤朝晖（）xiāo（）湘淫（）雨霏（）霏樯（）倾楫（）摧téng必考字词梳理重点字你确认过眼神了吗？在此读“shāng”。zhézhǔshānɡhuī潇yínfēiqiánɡjí薄暮mínɡmínɡ（）岸芷（）汀（）兰皓（）月心旷神怡（）宠辱偕（）忘日星隐曜（）忧谗（）畏讥冥冥必考字词梳理zhǐtīnɡhàoyíxiéyàochán必考字词梳理1.百废具兴（）2.属予作文以记之（）“具”同“俱”，全、皆通假字“属”同“嘱”，嘱托一词多义必考字词梳理不以物喜（）属予作文以记之（）来，连词因为，介词1.以渔歌互答，此乐何极（）北通巫峡，南极潇湘（）至、到达，动词尽头，名词2.极会天大雨（）迁客骚人，多会于此（）聚集，动词适逢，恰巧遇到，副词3.会必考字词梳理予观夫巴陵胜状（）以俟夫观人风者得焉（）5.观此则岳阳楼之大观也（）看，动词考察，动词景象，名词予观夫巴陵胜状（）未几，夫齁声起（）4.夫夫环而攻之（）那，指示代词丈夫，名词句首发语词，不译必考字词梳理6.国去国怀乡（）死国可乎（）固国不以山溪之险（）国都，名词国防，名词国事，名词或异二者之为（）而或长烟一空（）有时，副词或许、也许，副词7.或而或长烟一空（）一碧万顷（）一片，数词全，副词必考字词梳理8.一政通人和（）春和景明（）和煦，形容词和乐，形容词9.和然则北通巫峡（）政通人和（）顺利，形容词通向，动词10.通必考字词梳理则有去国怀乡（）去关市之征（）12.去西蜀之去南海（）离开，动词除去，去掉，动词距离，动词若夫淫雨霏霏，连月不开（）开我东阁门，坐我西阁床（）11.开使我不得开心颜（）天气放晴，动词打开，动词舒展，动词古今异义必考字词梳理1.越明年（）2.气象万千（）3.春和景明（）4.微斯人（）5.沙鸥翔集（）6.增其旧制（）古义：第二年；今义：今年的下一年古义：景象；今义：大气的状态和现象古义：日光；今义：景致，风景古义：如果没有；今义：细小，轻微古义：停息；今义：集合，聚集古义：规模；今义：制度词类活用必考字词梳理1.百废具兴（）2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（

）动词用作名词，荒废的事业先：名词作状语，在……之前；后：名词作状语，在……之后文言句式必考字词梳理1.判断句此则岳阳楼之大观也（）2.省略句（1）属予作文以记之（）（2）衔远山，吞长江（）（3）或异二者之为（）“……也”，表判断“属”字前面省略主语“滕子京”“衔”字前面省略主语“其”“异”字后面省略介词“于”必考字词梳理3.倒装句（1）刻唐贤今人诗赋于其上（

）（2）微斯人，吾谁与归（

）“于其上”为后置状语，本应在“刻”字前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”“谁”为前置宾语，本应在“与”字后面，即“微斯人，吾与谁归”必考字词梳理（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（

）（4）多会于此（）“高”“远”为后置定语，本应在“庙堂”“江湖”的前面，即“居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君”状语后置，应为“多于此会”成语积累必考字词梳理1.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。3.政通人和：政事顺利，百姓和乐。4.春和景明：春风和煦，阳光明媚。敲黑板：熟背！名句积累必考字词梳理1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。2.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。3.不以物喜，不以己悲。4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者所写的两种天气下的洞庭湖各有什么特点？写景的用意是什么？在文中找出几个议论句，用自己的话说说句子表现了作者怎样的政治抱负。描写议论抒情本文的语言有什么特点？语言预习思考问题文中“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？说一说“迁客骚人”与“古仁人”的不同之处。2导思1导思3导思4关键词:忧国忧民带着问题读课文导思课文初读感知读法指导注意语气的变化。第①段：用平和的语气朗读；第②段：读时节奏要整齐划一，读出广阔浩渺、变化万千的气势；第③段：要读得低沉、缓慢，凸显悲伤、阴郁之感；第④段：读出轻快、喜悦的感觉；第⑤段：用深沉的语调读出理性思考的韵味。课文初读感知文章脉络第一部分（①）：交代重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。第二部分（②—④）：写登楼所见景物以及不同景物所引发的不同感受。第三部分（⑤）：抒发作者的豁达情怀和政治抱负。淫雨霏霏→悲凉凄切览物之情春和景明→心情舒畅不以物喜，不以己悲古仁人之心悲喜观、忧乐观先天下忧，后天下乐课文整体感知1.这篇文章主要写了什么内容？这篇文章主要是对迁客骚人登岳阳楼时或悲或喜的览物之情进行了分析议论。课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？作者围绕“以天下为己任”这个主题来写，表达了他“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文通过描绘岳阳楼的景色及对迁客骚人登岳阳楼后或悲或喜的览物之情的分析议论，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也有劝慰友人之意。课文主旨一课一法中考考点揣摩实词的含义考点简析

实词数量大，且考法灵活，如：一词多义、通假字、古今异义等。考查对象一般都来自课本内的常见实词。设题形式（1）解释下列句中加点的词。（2）对加点词解释有误的一项是？（3）下列选项中加点词语的意思相同/不同的一项是？一课一法答题技巧语境分析法根据上下文意思推断词义——词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的。结构推断法根据整句中对应词语的意思推断词义——文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象有很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反、相对，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。一课一法直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法，推断词义。组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。例如：“陶后鲜有闻”中的“鲜”，可扩充为“鲜少”，即可明确其义为“少”。成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。例如：“走马观花”的意思是骑着奔跑的马儿观花，后多指粗略地观察事物。其中“走”就是跑的意思，与古代汉语中“走”字的常用义一致。作记缘由板书设计岳阳楼记登楼观感慰勉抒怀所观：洞庭全景（融情于景）所感感极而悲者矣（阴）对比（写景抒情）胸襟：不以物喜，不以己悲抱负：先天下之忧而忧后天下之乐而乐（议论、抒情）先忧后乐博大胸襟远大政治抱负其喜洋洋者矣（晴）敲黑板：根据结构图，理清作者的写作思路。

11岳阳楼记

第二课时导入古往今来，迁客骚人皆为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来详细领略这篇文章的韵味。导入课文细读品味1.首段叙述滕子京“谪守”之事有何作用？①交代本文的写作缘由。②“谪守”暗含作者对仕途沉浮的感慨，奠定了本文的写作基调。下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。③表达了作者对好友政绩的肯定及对重修岳阳楼的支持，反映了作者积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为，不能消沉下去。课文细读品味2.作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？①从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。②“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”从空间上描写湖面的广阔和水势的浩渺。③“朝晖夕阴，气象万千”从时间上表现洞庭湖景象的千变万化。课文细读品味3.第三段的景物描写有什么作用？第③段多用四字短语描写景物，句式整齐，层层渲染，生动地写出了洞庭湖风雨天气里萧条、凄凉的景象，情景交融，使人有身临其境之感。同时渲染了凄凉的氛围，烘托了“迁客骚人”远离国都、怀念故土、失意忧虑的悲苦情感，并为下文议论“不以物喜，不以己悲”做铺垫。课文细读品味4.“沙鸥翔集，锦鳞游泳”运用了什么修辞手法？表达了什么思想感情？运用对偶、借代的修辞手法，写出了鸟儿在湖面时飞时歇、鱼儿在水中游来游去的景象，更添自由闲适之感。课文细读品味5.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？“微斯人，吾谁与归”一方面表达了作者对滕子京的劝勉之意，作者希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。1.[难点]本文的立意和构思有什么特点？据史料记载，滕子京函请范仲淹作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。全篇看似闲笔漫叙，实际上却大有深意。课文全篇探究滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕子京被贬到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将要落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场！”可见他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。因此，在内容上，作者略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情。课文全篇探究2.[发散思维]如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话的内涵？“不以物喜，不以己悲”表现的是一种崇高的精神境界。因外物和自己处境的变化而喜悲虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。而“古仁人”与常人不同，他们有坚定的意志，并且不因外界条件的变化而动摇，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改。课文全篇探究“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”既概括了“古仁人”的远大抱负，也表达了作者自己的高远志向，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，革除时弊，积极进取。作者把丰富的意蕴熔铸到短短的话语中，字字千金。课文全篇探究1.叙事、写景、抒情和议论紧密结合。本文虽名为“记”，但记叙重修岳阳楼之事的文字并不多，而是将大量的笔墨用在了描写洞庭湖的景象上。写景又是为了抒“览物之情”，景是一暗一明，情也随之一悲一喜。最后在对比的基础上引发议论，突出“先忧后乐”的主题。可见，整篇文章融入了扼要的叙事、生动的写景、简明的议论，而且带有浓郁的抒情色彩。归纳总结特色总结2.骈散结合，文质兼美。本文的语言骈散结合，既流利畅达，又简洁凝练。散句、骈句的运用，依文章内容而变化。如开头叙事的文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的文字多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）多用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。归纳总结本文在写景时多用四字短语，不少地方都运用了对偶的修辞手法。这些句子工整雅丽，内容多是相互映衬或对照，不仅大大增强了表达效果，还具有一定的音韵美。归纳总结教材习题讲解1.北宋诗人陈师道曾经指出；“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。文章首段叙事全用散句