高中思想政治- 用联系的观点看问题教学课件设计

《用联系的观点看问题》主讲教师：赵娜工作单位：章丘一中政治、高一、必修四、人教版自主思考明察秋毫*1、理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；了解系统的含义及其基本特征；掌握系统优化的方法。2、解析事物整体和部分的关系，运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题，尝试用系统优化的方法安排工作。3、树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系，具有合作精神和集体主义观念。学习目标活动要求：（限时7分钟）1、搭建简单模型,要求省时省料、既高又稳.

2、将橡皮泥当连接器，与牙签连接.

3、牙签不可以折断,底盘不能全用橡皮泥。

4、各组展示作品时要阐述模型的构成及所用原理.

并结合回答讨论的问题。

讨论问题：（限时3分钟）1、模型和材料是什么关系？它们有何区别？2、从模型的构成角度看，该关系的表现是怎样的？合作探究体验践行1、整体和部分相互区别整体部分含义地位作用功能事物的全局和发展的全过程(一)事物的局部和发展的各阶段(多）主导地位被支配统率服从和服务于整体具有部分所没有的功能为整体功能服务一、整体和部分的辩证关系1、整体和部分相互区别：

一、整体和部分的辩证关系2、整体和部分相互联系：（1）相互依赖a.整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；b.部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。（2）相互影响a.部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用；b.整体功能状态及其变化也会影响到部分。（3）两者在一定条件下可以相互转化（1）含义不同（2）地位、作用和功能不同二、坚持整体与部分的统一树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展原理：整体和部分相互区别、相互联系方法论：活动要求：（限时5分钟）1、对模型进行改造或颠覆，要求造型美观且有意义.

2、小组思考：结合教材58、59页内容分析，如何将简单模型打造成精品模型？合作探究体验升华1、含义

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

要素是组成一个整体而相互作用的部分。

二、掌握系统优化的方法C.内部结构的优化趋向2、系统的基本特征A.整体性B.有序性系统作为一个整体，它具有每一个要素都不能单独具有的功能。系统的各要素总是按照一定顺序和方向发生作用。系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。二、掌握系统优化的方法

思考：整体的功能不是部分的简单相加？当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和。当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和。整体性、有序性、内部结构的优化趋向要着眼于事物的整体性要注意遵循系统内部结构的有序性要注重系统内部结构的优化趋向掌握系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。认识方面实践方面二、掌握系统优化的方法用联系的观点看问题坚持整体和部分的统一掌握系统优化的方法辩证关系：相互区别、相互联系方法论：系统的含义、基本特征树立全局观念重视局部作用系统优化方法本课小结从实践方面：整体性、有序性、优化趋向从认识方面：综合思维方式1、钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？A、整体功能大于各个部分功能之和B、部分具有整体根本没有的功能C、整体具有部分所不具备的功能D、构成整体的部分可以独立存在C学以致用巩固提升

2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是()

A、部分离不开整体。

B、整体离不开部分。

C、既要统观全局，又要照顾局部。

D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。A3、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明A、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用B、整体性能决定部分性能C、整体和部分相互区别D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。A4、“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了A．实践改造世界向产品改变世界的转变

B．主观唯心主义的倾向

C．系统优化的方法

D．能力卓越是实现个人价值的必要条件c《国家》的歌词中写到“国的每一寸土地，家的每一个足迹。国与家连在一起，创造地球的奇迹。”可见，国与家是个普遍联系的整体。人生也是一个整体：规划好人生，可以让我们的脚步走得