初中综合实践-【课堂实录】走进莱州文化馆感受非物质文化遗产的保护教学设计学情分析教材分析课后反思

《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》活动设计一、活动背景莱州市被文化部授予“中国民间艺术之乡”荣誉称号，非物质文化遗产保护工作成效显著。我校学生对剪纸、武术、玉雕、刺绣等非物质文化产生了浓厚的兴趣，纷纷要求老师能够组织参观学习活动。为满足学生探究兴趣，根据烟台市“社会大课堂活动”要求，我组织初二八班学生开展了“走进莱州文化馆，感受非物质文化遗产的保护”实践活动，培养学生传承中华文化意识，提升学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。二、目标确定1、了解学习莱州非物质文化遗产保护情况；学习掌握参观访问的一般方法。2、在参观学习过程中，培养学生发现问题和解决问题的能力、合作能力、与他人交流沟通能力，提高审美能力。3、在活动中培养热爱家乡、热爱生活意识，增进同学之间的友谊，增强传承中华文化的社会责任感。三、整体活动设计莱州市文化馆是烟台市教育局正式公布的“社会大课堂”活动场馆之一。本此实践活动就是组织学生走进文化馆，感受非物质文化遗产的保护。老师进行课前指导，保证活动的顺利开展和良好的效果；场馆参观活动中有集体参观，也有小组讨论、学生才艺展示，有聆听导游的讲解，也有学生访谈活动，体现了实践活动的“自主性”、“综合性”、“实践性”“开放性”等特点；课后总结提升则渗透了思想教育，增强学生传承非物质文化遗产的社会责任感。四、实施过程第一阶段：课前指导（地点：教室）环节一场馆介绍，明确参观过程师：同学们，咱们今天的活动主题是走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护。在参观之前，请徐方燕飞同学（其家长在文化馆工作）介绍一下文化馆展厅的总体布局情况，公布本次活动参观的顺序和内容。先集体参观展览厅，然后分组探究。根据兴趣不同，学生已经分好了小组：传统戏曲组（组长张瑜），传统武术组（组长张廷伟），传统技艺组（组长是孙睿）。让组长汇报一下记录表填写情况，进一步明确活动分工。“走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护”活动记录表研究内容活动时间组长：小组成员及分工：活动过程活动记录活动结果对莱州非物质文化遗产保护的建议环节二做好活动前的准备同学们在参观前需要做好的准备，老师再强调：1、穿好校服，组长带好佩戴，讲究仪容，树好形象。2、可带手机相机录像，注意保管。3、带好笔和记录表，熟悉小组成员和任务。4、交流或采访时有礼貌，落落大方。5、个别同学可以带好剪纸工具，刺绣工具、毛笔等，准备向文化馆内民间艺术家请教。下面马上出发，约8:30就到了“莱州市民之家”，在前面的广场集合。设计意图：课前指导主要是根据学生兴趣进行分组，进行参观访问的方法指导，明确活动目的，确保活动效果。第二阶段：场馆参观活动（地点：莱州市文化馆）环节一参观前的安全教育4月3日上午8:30，学生在市民之家前的广场集合，老师强调安全问题。集体参观文化馆大约1个小时，学习任务结束后可以自由活动，参观其他场馆。集体合影留念。为保证参观效果，我对同学们提出如下要求：1、跟上参观队伍，一切行动听从工作人员和老师的指挥，确保安全。2、严禁喧哗打闹，确保安全。3、自觉遵守场馆卫生，不能随地吐痰、乱扔杂物4、爱护展品，文明参观。5、有任何问题及时向老师报告。环节二集体参观，总体感知莱州丰富的非物质文化教师在文化馆展览厅前指导：按照我们的方案，先请刘玉静同学简单介绍文化馆。然后聆听导游讲解，整体感受莱州丰富的非物质文化。聆听讲解时有秩序参观、记录。环节三分组活动，探究非物质文化遗产的保护状况学生在组长的带领下到达展示厅，分工合作探究。传统戏曲组：蓝关戏等传统戏曲展示厅；传统武术组：太极、八卦、形意拳等传统武术展示厅；传统技艺组：莱州草辫、玉雕、毛笔、刺绣、剪纸等传统技艺展示厅。老师对学生的指导：可以拍照留念，记录精彩瞬间。不断提醒同学们参观的守则，组长负责本组同学纪律，督促成员完成记录表。传统技艺组的同学可以与艺人交流、互动。胶东地区著名的剪纸艺术家陈树香老师、刺绣艺术家李金平老师都在展示厅现场。同学们可以询问艺人为何喜欢这一技艺、莱州剪纸、刺绣的特色与价值，如何更好地发展非遗文化等问题。环节四学生采访学生可以采访文化馆刘馆长，也可以采访身边的参观者，了解莱州非物质文化遗产的保护情况，认真记录下学到的知识，也可以提出其他感兴趣的问题。环节四活动结束，提出要求各小组探究结束，组长清点人数。老师让组长汇报任务完成情况、记录表填写情况。然后启发学生：大家看到今天到市民之家参观的人很多说明了什么？引导学生认识到广大市民对家乡文化的热爱，对家乡发展成就的自豪。对学生提出要求：同学们整理好参观资料，围绕自己参观的具体内容，从莱州的非物质文化遗产的现状、非物质文化遗产对莱州社会发展的意义、我们青少年应该怎样保护非物质文化遗产几个方面写一写活动感受，准备分享交流，展示活动成果。设计意图：首先安排学生集中参观，可以让他们总体感知家乡丰富的非物质文化遗产；接下来的分组活动既满足了学生的兴趣，又锻炼了学生的合作探究能力。老师对各小组的适时指导，为学生顺利完成探究任务提供了帮助。第三阶段：课后总结提升（地点：教室）1、展示成果组长向全班展示研究成果，可以结合拍摄的照片、采访录音、录像等。2、总结提升通过活动大家有什么收获？其他同学的哪些地方值得你学习？你对家乡的非物质文化遗产的传承有什么新的认识？老师最后强调：同学门说的非常好，看得出都是收获满满，对莱州的非物质文化遗产有了更深刻的认识，为家乡人民的勤劳智慧而感到自豪。那么，传承非物质文化遗产的责任落在谁的身上？希望同学们记住：保护非物质文化遗产，从我做起!接下来开始我们的活动评价，评选出“活动之星”。设计意图：由于场馆缺乏集中指导场地，所以“课后总结提升”的实录移至校内课堂完成。老师在总结提升阶段的教育，有利于增强学生热爱家乡的情感，体现了综合实践活动教学的思想性。五、活动评价评价表评价项目自我评价小组评价教师评价场馆评价活动态度遵守参观纪律☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能克服困难，设法完成任务☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆实践能力能运用多种方式调查研究☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆善于与同学交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆主动解决问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动效果积极展示活动过程与收获☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆增强传承文化意识☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆备注：★★★★为优秀，★★★为良好，★★为合格，★为加油设计意图：对学生的评价，我采取学生自我评价、小组评价、老师评价、场馆评价相结合，尊重学生的评价权利，注重活动过程评价，有利于激发学生参与实践活动的积极性。附：莱州市文化馆简介文化馆位于莱州“市民之家”四楼，担负着全市群众文化工作的组织、指导、培训；全市非物质文化遗产工作的调查、保护、传承以及全市大型节庆文化活动的组织承办等职能。文化馆设有三个功能区。一是市民各类文化活动区：包括传统秧歌及健身舞排练厅(兼小型演出厅)；艺术舞蹈排练厅(兼书画摄影展览厅)；器乐排练厅；合唱排练厅；七个琴房；专业录音棚；综合培训教室，二是莱州民俗及非物质文化遗产展示区：包括莱州市非物质文化遗产展览厅；蓝关戏等传统戏曲展示厅；太极、八卦、形意拳等传统武术展示厅；莱州草辫、玉雕、毛笔、刺绣、剪纸等传统技艺展示厅。三是创作办公区：设有办公室、音乐舞蹈创作辅导部、书画摄影创作辅导部、文学创作辅导部、戏剧曲艺创作辅导部、音像制作部、非物质文化遗产保护中心、文化志愿者心连心艺术团等。文化馆每年组织承办了月季花节广场文化活动；迎新春文艺汇演；夏令广场文艺展演；“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等节日期间的文艺演出；全市“农民文艺团体”调演比赛；各类书画展览比赛等。积极落实文化惠民工程，免费举办各种类型的培训班和辅导讲座，为社会各界培养了大批文艺骨干，为各级艺术院校输送了一大批艺术人才。馆内业务干部创作热情高涨并积极参加上级组织的各种赛事活动。出版各种专著十多部、发表各类文艺作品2000多件，舞蹈、曲艺、美术、书法、摄影、音乐都在省级以上多次获奖，其中一名美术工作者已成为中国美协会员、曲艺作品京东大鼓《小猫钓鱼》获全国最高奖——文化部“群星奖”、莱州市被国家文化部授予“中国民间艺术之乡”等荣誉称号。非物质文化遗产保护工作成效显著。我市申报的“蓝关戏”、“掖县滑石雕刻”、“莱州草辫”三个项目被列为国家级保护名录；“吴式太极拳”、“莱州毛笔制作技艺”等五项被列为省级保护名录；“姊妹易嫁的传说”、“杜氏烧烫伤疗法”、“单山渔号”等18个项目，莱州市政府先后公布了四批县级非物质文化遗产名录(共计91项)和三批县级名录代表性传承人(共计43人)，内容涉及民间文学、传统美术、传统音乐、传统技艺、传统医药等十个类别。文化馆被国家文化部授予“国家一级文化馆”，被烟台市委、市政府授予“烟台市文明单位”，连续多年受到莱州市委、市政府表彰。《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》学情分析莱州市是“中国民间艺术之乡”，非物质文化遗产得到了较好的保护与传承。莱州市文化馆比较全面展示了非物质文化遗产的保护情况。学生对剪纸、武术、刺绣等非物质文化都有浓厚的兴趣，所以纷纷要求我能够组织参观莱州文化馆活动。我组织学生开展的“走进莱州文化馆，感受非物质文化遗产的保护”实践活动，就是要增强学生传承中华文化意识，提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感。据了解，有的学生已经到莱州文化馆参观过，所以我安排这些同学当“导游”、做解说，锻炼了他们的表达能力。这些同学的家长很支持，有的亲自帮助孩子搜集资料，有的陪同孩子参加活动，共同讨论问题，增强了活动效果。因为莱州文化馆展示内容较多，学生不可能一节课时间就能够完成参观学习，所以我不但舍弃了让学生现场观看戏剧表演的活动，而且根据学生兴趣，结合文化馆展厅分布情况，将学生分成传统戏曲组、传统武术组、传统技艺组进行探究，然参观结束后进行展示交流，成果提升，保证了本节课任务的完成，收到了较好的活动效果。初二学生对参观访问的方法比较熟悉，能够制定比较完善的活动方案，所以在活动前的指导课上，我只是利用小组合作引导学生完善方案，解决活动中的问题，节约了课堂教学时间。《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》效果分析从评测练习结果来看，100%的同学对莱州非物质文化遗产的保护情况有了初步认识，98%的学生初步掌握了参观访问的方法，效果很好。1、坚持以学生为本，注重学生在小组合作中探究，注重学生的思想教育，增强学生社会责任感。2、注重了对学生的过程性评价，多元性评价，激发学生学习积极性。3、在整个活动中，对学生研究问题的方法给予有效指导，特别是针对莱州文化馆的展厅情况，依据学生兴趣，将学生分为传统戏曲组、传统武术组、传统技艺组，很好的调动了学生活动积极性，感受到莱州市非物质文化遗产的保护情况。4、参观结束后，对活动进行总结与反思，提高了学生的总结反思能力、成果分享能力。莱州电视台、《今日莱州》等媒体对我们的活动进行了报道，展现了实中学子的良好形象。不足之处及改进措施：仍有2%的学生没有掌握参观访问的方法，只能在组长的督促下完成活动任务。今后在教学中应该加强小组之间的检查，让学生熟记必要的知识与活动过程。仍有个别同学活动记录不完整，活动分析不到位。今后要加落实活动评价，让学生重视实践活动学科的学习。《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》教材分析本项综合实践活动教学设计是依据初二综合实践活动教材（“泰山出版社”和“山西科学技术出版社”联合出版的）单元5“地域特色.家乡的旅游资源调查”进行的。“莱州市民之家”，位于莱州广场西侧，是为市民提供休闲、文化、娱乐、健身为一体的大型公共建筑。建设有多功能厅、城市展馆、文化馆、博物馆及图书馆等公益性设施，对繁荣人民群众文化生活，打造莱州城市形象新地标、提升城市品位，展示莱州综合实力具有重要意义。莱州市被文化部授予“中国民间艺术之乡”荣誉称号，非物质文化遗产保护工作成效显著，莱州文化馆对此进行了集中展示。我校学生对剪纸、武术、刺绣等非物质文化产生了浓厚的兴趣，纷纷要求老师能够组织参观活动。于是我组织学生开展了“走进莱州文化馆，感受非物质文化遗产的保护”实践活动。综合实践活动课程要求学生体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务等多种实践学习方式，发展搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力、逻辑思维能力。所以我确立的目标是:了解家乡的非物质文化遗产的保护；引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法；在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及自觉主动学习的能力；通过活动增强学生传承中华文化意识，提升创新精神和实践能力，增强社会责任感。《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》评测练习本活动力求充分体现综合实践活动的课程理念，让学生经历一次完整的活动过程，提升创新精神和实践能力，增强传承非物质文化遗产的社会责任感。评测练习主要围绕一下几方面。参观学习的目的是什么？参观访问的方法有哪些？访谈活动应遵守哪些礼仪？莱州市文化馆位于莱州“市民之家”几楼？主要布局？莱州市文化馆分为几个展示厅？我市申报的哪三个项目被列为国家级保护名录？说出一个代表性传承人。莱州市对非物质文化遗产的保护有哪些措施？你会以什么样的行动传承非物质文化遗产？《走进莱州文化馆,感受非物质文化遗产的保护》课后反思首先，本教学资源主题的选定是基于学生的兴趣，体现了学生的“主体性”。实践活动只有满足学生需要，才能激发学生持续参与活动的积极性，收到预想的良好效果。其次，教学活动中我不仅注重对学生进行参观访问方法的指导，更注重学生能力的提高。注重学生自主发现问题，分组合作探究，提高创新精神和实践能力，激发热爱家乡的情感，树立服务社会、奉献社会的意识。再次，实施任务驱动，引领了活动的有效开展。活动前，我引领学生制定活动计划或方案，明确好自己的活动目的，预设好活动步骤并进行小组分工。这样，学生带着自己的目标任务走进场馆，他们的考察活动更有了目的性和针对性。面对自己要研究的内容，孩子们会重点探究，对于非研究内容，他们只需大体感知即可。任务驱动，分组活动，不但能节省参观活动的时间，还有效避免了活动华而不实、走马观花，以保证活动有效开展。莱州电视台、《今日莱州》等媒体对我们的活动进行了报道，展现了实中学子的良好形象。当然，自己在教学中，虽然注重激发学生学习兴趣，注重学生的分组探究，但是感觉活动效果有待提高。比如对于参观过莱州文化馆的同学，没有