高中思想政治-面对经济全球化教学设计学情分析教材分析课后反思

《面对经济全球化》教学设计【学习目标】 1、通过资源全球流动组图，初识全球化，了解经济全球化的含义，区分经济全球化的表现。2、通过跨国公司的印象误区，再认全球化，明确跨国公司的含义、目的和作用。3、通过同学眼中的全球化，透视全球化，全面领悟经济全球化的影响。4、通过习近平“一带一路”高峰论坛讲话，谋略全球化，理解发展中国家应对经济全球化的正确态度。【学习重点、难点】1、经济全球化的含义、表现、载体2、经济全球化的影响及我们的应对态度【教学方法】课前问卷调查、搜集学生关注的全球化信息、多媒体辅助教学、案例分析、合作探究

【教学过程】学习过程教师活动学生活动设计意图导入新课：快问快答进入十一月，全球进入购物狂欢季。你对这些购物季了解多少？快问快答，一探究竟。快问快答：1、天猫双十一由演变而来。2、通过互联网检索海外商品信息、下单，再由海外购物网站通过国际快递发货，转寄中国。此为。3、感恩节是月。4、感恩节后第一天，美国的商场会推出大量打折和优惠活动，开启年底购物季。这一天被称为。全球购，让商品在世界范围内流通。这是经济全球化的重要表现。今天，我们就来学习《面对经济全球化》。快问快答，调动生活观察和知识储备。明白经济全球化与你我他息息相关。从生活入手，引起学生兴趣，同时指向授课内容：《面对经济全球化》。第一幕：初识全球化图片：商品、劳务、技术、资本全球流动1、经济全球化的含义2、经济全球化的表现①生产全球化视频：波音飞机的全球生产流水线问题：波音公司为什么不在美国完成设计、生产、组装全过程？合作探究一：问题：①甲、乙两国的比较优势分别是什么？如何发挥自己的优势？②这样进行的贸易有什么优点？③中美两国各有哪些比较优势？②贸易全球化图片：中国产圣诞用品远销世界各地、美国苹果手机全球、海外网购③资本全球化图片：日本软银注资阿里巴巴、带翅膀的资本问题：为什么资本在国际间不断流动？自我学习、交流困惑、分享学习成果，锻炼发现问题和提出有价值问题的能力。培养学生高层次思维能力，提高课堂效率，避免低效或无效的教学现象。第二幕：再认全球化3.经济全球化的载体：跨国公司问题：（1）你知道哪些外国的跨国公司？你还知道哪些中国的跨国公司？图片：外国的跨国公司（宝马、苹果、阿迪达斯、可口可乐）、中国的跨国公司（奇瑞、华为、李宁、哇哈哈）（2）它们为什么被称为跨国公司？（3）跨国公司为什么在全球扩张版图？（4）跨国公司的全球扩张有何影响？图片：问卷调查反映的跨国公司印象误区（益达、现代、宝洁、大众）分享自己知道的跨国公司，学会提炼信息，从感性认识上升到理性认识。了解学生真实的学情，使后续教学更有针对性，提升学生对经济全球化的参与感。第三幕：谋略透视全球化合作探究二：经济全球化带来了什么？同学眼中的全球化之一：1、回力布鞋欧洲大卖、“努比亚”“华为”手机非洲赢口碑；天猫、京东、小红书、蜜芽、洋码头等跨境电商，充分利用互联网的社区效应，令一批海外品牌在中国市场走得更远；2、哇哈哈集团投资100多亿元从美、法、德、日、意等国引进多条世界一流的自动化生产线3、高端手机由多个国家分工合作完成，各国共同受益。4、随着中国制造业去产能，迈向“中国制造2025”目标步伐加快，西方老牌工业巨头以数字化指挥生产为切入点，搭乘中国转型升级的快车获取新的红利。同学眼中的全球化之二：1、东南亚、印度等地劳动力价格低，与中国进行市场竞争。而近年来，中国劳动力价格上涨，在此方面优势渐失。2、经济全球化是时代发展的潮流，某些科技大国垄断核心技术是否违背这一现象？针对大国对一些全球问题的不作为，是否有相应的国际法律加以规范？3、2017年10月8日，始创于1905年的日本第三大钢铁企业神户制钢，承认长期篡改部分铝、铜制品出厂数据，冒充达标产品流向市场。该丑闻一爆出，丰田汽车、三菱重工、美国通用、福特、丰田、波音等纷纷中招，面临大规模产品召回与检测。4、特朗普贸易保护主义、英国脱欧符合经济全球化趋势吗？会对中国产生什么影响？4、经济全球化的影响①积极影响②消极印象：实质、不稳定性阅读同学分享的全球化信息，通过信息捕获、材料整理、语言表达，体会经济全球化时代的到来，认同经济全球化的必然趋势，从而深刻理解了经济全球化的实质和利弊影响。利用学生生活储备和知识疑问，通过分析我国在经济全球化中的优劣势，全面认识全球化，使课堂的架构有生活基础、有知识深度，增强教学的实效性，提高教学质量。第四幕：谋略全球化视频：习近平“一带一路”高峰论坛讲话5.发展中国家应对经济全球化的正确态度观看视频，感受中国积极顺应经济全球化趋势，调整国家发展战略，应对全球化。引导学生关注社会热点，增强国家责任感和使命感。知识归纳课堂延伸12月3日，距离赴韩旅游线路停摆8个月之后，一个由32名游客组成的旅行团昨天从北京首都机场启程赴韩。这是自今年3月以来，韩国迎来的第一个中国大陆旅行团。思考：经济全球化背景下，面对各国摩擦，我们怎样理性爱国？思考，分享带着学生走向生活，激发学生学习兴趣和思维，体现生活与知识的统一。课堂总结经济全球化正在进行时，我们的应对就没有完成时。面对经济全球化，只要我们抓住机遇，迎接挑战，就会变不可能为可能，成为经济全球化的赢家。【学情分析】身处消费时代，高中生对各种国内外品牌耳熟能详，生活中处处能感受到经济全球化的影响。同时，这些现象与经济全球化这个高大上的理论词汇之间的联系又让他们茫然，对生活现象的观察、认识依然停留在感性层面。随着高中生生活经验的积累和知识储备的提升，逻辑思维和知识迁移能力得到发展。这就具备了通过知识传授，实现从生活经验上升到理性高度、透过现象看本质的基础。【效果分析】通过本节课，学生对经济全球化的表现、载体、影响、发展中国家的应对策略，有了基本的认识。同时，因为课堂案例大多来自于课前的问卷调查，对学生知识疑问的解答有较大帮助。但课堂信息量大，部分学生有些吃紧。【教材分析】本框内容从学生身边的经济现象入手，从具体到抽象，从现象到本质，由浅入深，逐层深入。通过对经济全球化趋势的介绍，使学生了解我国所处的国际经济大环境，了解我国经济活动的背景，即在经济全球化深入发展的大背景下从事经济活动。本框题的逻辑结构是：由生活中“洋货”随处可见，引出经济全球化的含义、表现形式及其载体——由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度。【评测练习】截至2016年底，中国签署14个自贸协定，其中已实施12个自贸协定，涉及22个国家和地区，自贸伙伴遍及亚洲、拉美、大洋洲、欧洲等地区。其中中冰自贸协定将惠及中冰两国并加深两国渔业合作，中国将给冰岛渔业企业提供不少商机。冰岛水产品出口公司“人鱼海神”主要向中国出口圆鳍鱼，这种鱼皮厚而味美，受到中国餐馆欢迎。与此同时，美国高质量太阳能硅的制造商“硅材料”决定在冰岛设厂。这家企业首席执行官特里·杰斯特说，除了冰岛能源价格便宜，中冰自贸协定也是原因之一，因为硅材料的最大主顾来自中国。1．《中国—冰岛自由贸易协定》的签署()A．推动了生产要素在全球范围内的流动B．促进了区域内资源配置效率的提高C．改变了发达国家主导经济全球化的局面D．导致了区域内各个国家税收的减少2．“自贸协定将惠及中冰两国”说明()A．经济全球化是生产力发展的产物B．经济全球化是一把“双刃剑”C．经济全球化是以发达资本主义国家为主导的D．经济全球化为参与国提供了更加广阔的发展空间3．中国与多国签署自贸协定，积极应对经济全球化。对此判断错误的是()A．中国正在积极参与经济全球化B．中国勇敢地迎接经济全球化的挑战C．中国正主导经济全球化的进程D．中国无法置身经济全球化之外4．在日常生活中，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响：进口的家电、汽车、食品处处可见，中国制造的商品源源不断走向世界。这一现象我们称之为()A．贸易全球化B．生产全球化C．资本全球化D．技术全球化5．目前，跨国公司海外并购方兴未艾。跨国公司奔赴全球，寻找“最有利的生产条件，最有利的销售市场”，其目的是()A．促进国际分工B．推动经济全球化C．合理配置资源D．实现自己的最大利益6．据国际货币基金组织预计，假如未来美国经济增速下降1%，欧元区经济增速下降3.5%，则亚洲经济增速下滑1.5%，中国经济增速下滑4%。这说明经济全球化()①使世界各国的经济联系在一起②在一定程度上会加剧全球经济的不稳定性③实质上是以发达资本主义国家为主导的④对发展中国家来说是一把“双刃剑”A．①②B．②③C．①④D．③④7．面对经济全球化，我国应当()①抓住机遇，发展自己②充分认识其给中国经济社会带来的挑战和风险③加强自力更生，不参与全球化④把加强与发展中国家的合作放在第一位A．①②B．②③C．③④D．①④8．国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，一旦中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界()。A．生产的全球化 B．资本的全球化C．贸易的全球化 D．技术的全球化9．20世纪90年代以来，跨国公司蓬勃发展。跨国公司在全球的资源配置特别是在海外的资源配置，基本上都采取总部经济模式，以实现其资源利用的最优化。其根本目的是()。A．推动国际分工的发展B．实现自己的最大利益C．加强国际间的生产协作D．促进资金、技术等在全球范围内的流动10．中国是经济全球化进程的积极参与者和重要受益者，中国必将进一步积极推动新一轮经济全球化。我们对经济全球化采取的态度是 ()。A．把握机遇，回避挑战B．面对挑战，我们应视而不见C．与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助D．抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战11．美国国际贸易委员会作出“日落”复审裁定，继续对从中国进口的铸造用焦征收反倾销税。这为美国对中国相关产品征收反倾销关税开了绿灯。专家表示，此举将严重损害双方利益。材料表明经济全球化①加剧了全球经济发展的不稳定②对我国的经济安全造成威胁③促使全球贸易环境进一步恶化④是机遇和挑战并存的双刃剑A．①② B．②④C．③④ D．①③12．某跨国公司关闭其苏州工厂，将生产线向越南、柬埔寨等劳动力成本更低的国家转移，导致该厂与我国300多家代加工企业的合同被解除。这给我们的启示是()A．经济全球化对我国的经济安全构成极大威胁B．发达资本主义国家主导跨国公司投资的方向C．企业应从代加工向自主创新、自创品牌转变D．对外开放战略应由“引起来”转向“走出去”13．随着手机的广泛使用，近期一种方便手机自拍的“神器”——自拍杆的市场需求大量增加。深圳的一家生产企业最多时—天就能卖出三四万个，其中70%销往巴西。在巴西市场上，中国产的自拍杆因便宜好用，—度占至市场份额的99%。这段材料表明A.供求与商品价格相互影响B.经济全球化为企业发展提供了机遇C.独特的技术是占有市场份额的决定性因素D.一种商品的价格与其互补品的需求量呈反向变动14、对发展中国家而言，一个完整的工业品全生命周期的全球流通路线(①→②→③)如下图所示。该图所揭示的经济现象()A．表明发达国家非法转移环境成本B．表明发展中国家制造业水平持续提高C．是由不合理的国际经济旧秩序引起的D．促进了发展中国家经济增长和社会进步15、发展对外贸易有利于更好的利用国内外两种资源两个市场，发挥比较优势，实现资源的优化配置。下图是甲、乙两国每年在粮食或肉类上的生产情况。如果甲、乙两国之间进行贸易，为了充分发挥自己的优势，下列说法正确的是 ()。A．甲国既扩大粮食生产，又扩大肉类生产B．乙国既缩小粮食生产，又缩小肉类生产C．甲国应主要生产粮食，缩小肉类生产D．乙国应扩大粮食生产，又扩大肉类生产16．2017年12月11日是中国入世16周年。16年来，中国成为全球经济复苏和发展的重要引擎，中国入世给全球经济、发达国家、发展中国家和中国自身都带来了巨大收益。但也有人说，经济全球化也是风险全球化，中国入世机会与风险并存，不能报喜不报忧。请谈谈你对“经济全球化也是风险全球化”的认识。《面对经济全球化》教学反思授课前两周，我通过小纸条形式征询学生眼中的经济全球化现象、疑问，通过设计网络问卷调查，摸底学生对国内外品牌及经济全球化影响的了解。这次摸底将教学内容从书本扩展到生活，启发学生注意生活逻辑的功能。课堂上，学生分析自己提出的生活疑问和困惑，有代入感强、有冲击力、有启发性；学生探究自己提出的生活疑问的知识真相，有话想说，有话可说，言之有据。在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感态度价值的有效统一。这次摸底锁定了整堂课的材料选取和议题设置。学生视角素材和议题的选择，符合新课改感知生活、体验生活、享用生活的理念，体现了“教师带着学生走向知识”的新课程教学要求；从学生现有知识经验出发，遵循“背景－问题－探究－结论－拓展”的教学思