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文档简介

部编版二年级道德与法治上册《我们小点儿声》教学设计一、教学目标知识目标了解在不同情境下使用不同音量能够达到什么效果。学习文明用语，增强应对社交互动的能力。能力目标培养学生言行适度、文明素质高、互动能力强的社交能力。提高学生互动讨论、小组合作的能力。情感目标培养学生的自信心，促进自我意识和自我认同。培养学生的情感共鸣和社交情感交流能力。二、教学重难点教学重点学会运用语音、语调、语气等非语言符号进行交流。掌握礼貌用语，培养文明素质。教学难点通过游戏和讨论引导学生掌握声音大小和语言形式的运用。引导学生在小组中相互学习、协作，提高表达和交流能力。三、教学内容教学准备展示PPT，准备与音量有关的图片、情境等。准备铃声、电话录音等情境材料。各小组人均分配需要使用的道具。教学步骤以学生们常见的情境为例，呈现生动的音量配合画面的PPT。观看小视频，对比同样的语言在大声说和小声说时的感受，引导学生对音量的控制有更深入的理解。以“我们小点儿声”为主题，引导学生反思什么情境需要小声讲话，什么情境需要大声讲话，从而帮助学生进一步认识声音控制的作用。回顾平时生活中，人们在交往中所应该体现的基本礼貌用语，引导学生口语表述的文明用语。小组合作练习，规定每个小组内部较低的声音为“小点声”，较大的声音为“大声”，小组成员间互相提问，练习时将情境铃声打开，有人听到铃声后便可以更带感情的讲述。在练习中，教师可以不定时插进一些问题，即当在情境铃声响起时，领唱者出题，其余学生应在约定时间内提出回答。小组合作完成“小剧场”，根据不同情境，各小组的领唱者为团队选取什么类型的声音最合适，并讲述一个细节，让大家感受到合适的声音大小对于社交要领的作用。讲解如何在沟通时控制自己的情感，从而更好地表达自己，进而转化为关怀他人的能力。实际上若是情绪激动，气氛失去控制，不但不易解决问题，还可能会造成情绪上的伤害。回顾当天学到的知识和技能，结合生活实际进行思考和讨论，最后教师进行总结和评价。四、教学评价评价方式每个小组完成作业，分别给予定量的评分，所得分数总和即为每个小组的总分。教师还需在听到小组表现时将自己的打分结果进行记录。评价内容还可以包括个人表现和团队协作情况。评价标准个人表现方面，主要考查学生对控制声音大小和表情语气等方面的掌握情况，以及选择和使用合适礼貌用语表达自己的能力。团队协作方面，主要考查合作精神、沟通能力和团队冲突处理等能力。五、教学反思教学内容贯穿了道德、语文、音乐和艺术等多个学科，学生参与度高，气氛轻松活泼。教师在教学中注重学生积极发言和交流，鼓励学生表达并宣扬诚实守信、尊重

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