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文档简介

新世纪课标版四年级下册《Unit12Sandy’sHomework》教学设计一、教学目标能听懂、会说、会读、会写本课单词：homework,eraser,pencil,ruler,sharpener,glue能理解并朗读对话并掌握其基本语言信息能根据所学单词使用英语描述自己或他人的文具盒及其中的物品能听懂、会说并朗读课文，能用汉语大意概括课文二、教学重点能理解并朗读对话并掌握其基本语言信息能根据所学单词使用英语描述自己或他人的文具盒及其中的物品三、教学难点能听懂、会说并朗读课文，能用汉语大意概括课文四、教学准备多媒体教室教学课件西方学生日常生活用品图片、卡通图片物品实物展现：文具盒、尺子、铅笔、橡皮、笔刀、胶水等五、教学过程设计1.Warm-up(10分钟)通过展示课件中的多张图片，让学生认识英式学生日常生活用品的名称：-pen（钢笔）-pencil（铅笔）-ruler（尺子）-eraser（橡皮）-sharpener（铅笔刀）-glue（胶水）2.Presentation(10分钟)通过播放视频，介绍Sandy的作业书本，普及homework这个基本单词，并要求学生朗读3.Practice(10分钟)教师用多媒体PPT或翻牌方式展示教室外国学生的文具盒、教师的文具盒。然后，教师教授与文具盒、文具有关的词汇，如ruler,pencil,eraser等。并请学生读出。（用具体物件讲解方便记忆）。4.GroupWork(20分钟)将课堂分成几个小组，每个小组随机分配一个颜色，为了与大家区别，随机在教室内停止，标志着一组诞生，每组数不超过5人；将本组产品出勤人数依编号从小到大检查，审门口过程中短短的三到五分钟直接影响了学生现在整个环境是否有序，各自收拾称文具盒、衣物、书本；教师把本次任务讲给学生：依一个小组为单位，展开介绍自己或小组同学的文具盒及其中的物品（课件）。时间到时，学生依次介绍。5.Production(10分钟)听学生用汉语向一位同学介绍本次小组介绍的文具盒内容，并要求每个人口头作一次介绍。6.Homework(5分钟)任务：让有亲戚朋友外出旅游的小学生别忘了自己本周的作业哦。当然，更好的方式是在旅途中学习英语，说英语，为秋季的学习打下一个好基础。动作：1、学生在

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