沪教2011课标版三年级起点四年级上册《Aroundmyhome》教学设计

沪教2011课标版三年级起点四年级上册《Aroundmyhome》教学设计一、课程背景本教学设计针对沪教2011课标版三年级起点四年级上册英语教材第四单元的教学。单元主题是“Aroundmyhome”，旨在让学生了解自己家乡和房屋的基本情况。本单元涉及基本家居设施和周围环境等内容，适合在四年级上学期阶段进行教学。二、教学目标语言目标学会运用基本的家居用品、环境词汇和简单的句型描述自己的家居、家庭和所居住的环境；能够用英语简单描述地点和方位，如：infrontof,behind,on等；能够识别并正确拼读单元中的生词，如：garden,livingroom,sofa等。情感目标培养学生的观察能力和描述技能，能够用英语简单描述自己所居住的环境和家庭；培养学生热爱家、热爱家乡的情感，增强学生的身份认同感和民族自豪感，激发学生学习英语的兴趣。三、教学重难点解析教学重点让学生了解基本的家居设施和周围环境的英文表达；让学生积累并正确运用单元生词。教学难点通过简单的句型描述自己所居住的环境和家庭；正确使用方位和地点表达。四、教学策略本教学设计采用以下教学策略：任务型教学法。通过命题任务，帮助学生完成基于真实生活的语言练习，提高学生的语言综合能力。论述教学法。通过引入一些简单的情境，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生自主探究能力，提高课程的吸引力和互动性。归纳-演示-练习教学法。在教学中适当引入归纳和演示，让学生活动响应，通过练习巩固语言知识，达到优化教学过程、提高教学效果的目的。五、教学内容及教学方法教学内容阅读短文单词表达语音练习听说练习教学方法1.阅读短文情景导入：教师可以先播放一段关于家和家乡的视频，引导学生讨论个人家乡的特色，激发学生对家和家乡的兴趣。阅读任务：让学生先默读短文（不超过80词），然后在一定时间内自由阅读，了解文章主要内容及相关信息。阅读理解：通过问题导入，让学生回答与文章相关的问题，进一步巩固理解。分角色朗读：分别让学生在家庭角色中读音，激发语音语调及口语表达，统一发音语调。集体或小组练习：设置任务，组织学生搭档或小组合作进行语音练习或角色表演。2.单词表达词汇学习：老师设置家庭的基本设施和用品，引导学生识别学习相关英文单词。单词拼写：根据短文所涉及内容，布置小组拼字比赛或其他形式的英语写作练习。会话练习：以学生自身的具体情境，引导学生操作相应的单词表达，如“我会去哪里呢？我要去厨房拿点什么”等。3.语音练习发音训练：老师通过朗读和播放相关短语句子的录音来让学生模仿发音，逐渐提高学生的发音质量和语调。句子语调：老师朗读相关句子，然后让学生模仿，掌握语调的使用方法。4.听说练习听力理解：老师根据短文专门编写出关于家庭、家具、房屋等的听力材料，供学生进行听力理解。会话练习：通过相互交流，让学生使用所学语言，增强口语表达的能力，有利于加深对所学内容的理解。六、课堂实施教学过程1.阅读短文教师播放关于家和家乡的视频，引导学生讨论个人家乡的特色，激发学生对家和家乡的兴趣。让学生先默读短文（不超过80词），然后在一定时间内自由阅读，了解文章主要内容及相关信息。通过问题导入，让学生回答与文章相关的问题，进一步巩固理解。分别让学生在家庭角色中读音，激发语音语调及口语表达，统一发音语调。布置学生自由阅读和个人角色朗读短文2.单词表达通过图片、视频和实物等多种方式让学生学习家居基本设施和相关的英文单词。布置小组拼字比赛或其他形式的英语写作练习。从个人座位起立，任务指派；交替2人口语交流，指定使用学过的单词表达自己的想法。笔头作文，提供一个主题，完成一封邀请函或者学校通知，其中一些家庭的语言会提供已经编写好的词汇和句子，但是还得由学生自己发挥和广泛搜索相关的词汇和短语，以丰富自己的汉英表达能力。3.语音练习老师朗读相关句子，然后让学生模仿，掌握语调的使用方法。让学生进行模仿和发音练习。4.听说练习老师根据短文专门编写出关于家庭、家具、房屋等的听力材料，供学生进行听力理解。通过相互交流，让学生使用所学语言，增强口语表达的能力，有利于加深对所学内容的理解。教学反思教学任务应当遵循可操作性和有效性，防止因难度过高或现实无意义等原因降低学习的