2020大象版小学科学三年级上册1《声音是怎样产生的》教案_第1页
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文档简介

大象版小学科学三年级上1《声音是怎样产生的》教案【教学分析】教材先通过音乐会唱乐器比赛的场景让学生回忆起生活中的声音，再让学生预测声音是怎样产生的，最后学生探动观察些现象的特。利用多种材料、多媒体技术等教学手段帮助学生通过现象，发现规律。【教学目标】2.学生能对声音产生的原因作能借助恰当的工具来观察一些不易直接观察到的现象。3.在探究活动中能分工协作，进行多人合作的探究习4.意识到人类对产品不断改进以适应自己不增【教学准备】1.材料准备：多媒体课件、乐器演奏音乐、鼓、锣、音叉、水槽、水、细沙、小动物飞行翅膀发。。】导入（播放课件）师:?生：我听吉他声。生：我听口琴声。生：我听说话声。生：我听生：我听⋯⋯师:声音,你有什么想知道的问吗生：我想知道为什么吉他的声音比口琴的声音要大？生：我想知道为什么会有声音？生：我想知道为什么这些声音都不一样？⋯⋯师：真棒，同学们提出这么多价值研究的问题声音，首先要知“声音是怎样产生的师二、师：请同学们根据自己的生活经验，先来猜一猜：声音是怎样产生的？生：声音是碰撞产生的。生：声音是摩擦产生的。生：声音是撞击产生的。（板书：碰撞、摩擦、撞师：想得真快，但这只是我们的猜测，要研究声音的题，我们要怎么做？生：做实验！师：是的，我们要用事实说话。这材料（PPT听1.用各种各样的办法，让这些材料发出声音。2.注意观察物体发声时的变化，记三、自主、合作探究（学生开始取材料并进行研究）（20分钟后，教师示意学生停四、交流探究成果，得出结论师：刚才同学们研究的非常投入，你们肯定会有就是同学们大显身手的。交流时下面的同学要认看看他的发现哪些和你们是一样的，表示出来，交流时用报单，，，在发，当停就结碰师：其他同学可以交流和这些同学不一样的地方。生：我们小组还选用了水，用杯子舀出一点水（倒入水发声，发现水溅出来了，生：刚才我们小组把音叉放入水中，一敲，水就会有师：通过刚才的交流，老师发现这些物体用手势表示一下它们怎么动？动到师而音，生的。师生验所以音是由动产生师：嗯他的观师：请谈谈生：我我由碰撞产生的，是因为碰

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