山西信息职业技术学院辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考山西信息职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的B.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的C.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的D.来自学校偶发性侵害造成的【答案】：A2.心理健康的最终目标是（）。A.保持协调情绪B.和谐人际关系C.保持人格完整D.自我实现【答案】：C3.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为：（）。A.5000人以上B.2000人以上C.7000人以上D.3000人以上【答案】：D4.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.6%C.3%D.5%【答案】：D5.教育法规的调整对象是（）。A.教育经济关系B.教育社会关系C.教育思想关系D.教育物质关系【答案】：B6.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会科技的发展B.经济增长的质量与效果C.社会综合实力的发展D.物质资料的生产【答案】：B7.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.高校的教学与研究相互依存、相互促进B.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】：B8.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.受教育和学术B.受教育C.学术D.科研【答案】：B9.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。A.狭隘性B.敏感性C.波动性D.强烈性【答案】：A10.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。A.职业道德评价B.职业道德原则C.职业道德修养D.职业道德规范【答案】：B11.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的分配【答案】：D12.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。B.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。C.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。D.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。【答案】：C13.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.专业能力B.管理威信C.社会威信D.人格威信【答案】：D14.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年龄特征B.思维特征C.记忆特征D.感知觉特征【答案】：C15.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校教学进度B.高校课程体系C.高校教学计划D.高校教学规章【答案】：C16.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.教师道德的层次性B.道德的超前性C.教师道德的社会性D.道德的理想性【答案】：A17.狼孩在近8岁被带回人类社会时，其智力水平只相当于六个月大的婴儿。这表明以下哪一因素对其心理健康的影响？（）A.遗传基因B.社会环境C.自然环境D.自我意识【答案】：B18.人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（）。A.道德理性B.道德认同C.道德意志D.道德追求【答案】：C19.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。A.班级参照目标B.回避参照目标C.他人参照目标D.接近参照目标【答案】：C20.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和（）。A.精神质B.开放性C.宜人性D.责任心【答案】：A21.“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际交往的因素是（）。A.仪表吸引B.相似吸引C.互补吸引D.人格吸引【答案】：B22.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.公有主义B.无偏见性C.有条理的怀疑精神D.普遍主义【答案】：C23.习得性无力感理论是由（）提出来的。A.塞利格曼B.皮亚杰C.麦克莱兰D.阿特金森【答案】：A24.构造主义心理学的创始人是（）。A.华生B.詹姆士C.弗洛伊德D.冯特【答案】：D25.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）A.科学研究B.管理研究C.实验研究D.教育研究【答案】：D26.教师道德建设的关键是（）。A.建构教师道德教育机制B.形成教师道德激励机制C.健全教师道德运行机制D.加强教师道德约束机制【答案】：C27.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术异化的显现B.技术社会的自由丧失C.技术手段的目的化D.技术工具化【答案】：C28.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）A.科学研究职能B.社会服务职能C.终身学习职能D.培养人才职能【答案】：A29.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（）。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.前运算和具体运算阶段之间【答案】：A30.高等教育目的与高校培养目标的关系是（）。A.一般性与特殊性的关系B.理论与实践的关系C.普遍性与通俗性的关系D.抽象与概括的关系【答案】：A31.（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.自我统一感B.自我效能感C.自我控制感D.教学效能感【答案】：B32.法治的前提条件是（）。A.依法办事B.司法公正C.权力制约D.良法【答案】：D33.在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是（）。A.自主选择B.岗位需要C.平等自愿D.择优选聘【答案】：C34.坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是（）A.格式塔心理学B.人本主义心理学C.行为主义心理学D.精神分析心理学【答案】：B35.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它制定了教师的行为准则B.它描述了教师职业道德C.它经过了历史的继承与发展D.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.1993年10月31日，全国人民代表大会常务委员会颁布的《中华人民共和国教师法》第三十七条明确规定，教师有下列情形（），由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A.体罚学生，B.适当惩戒学生C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；D.品行不良、【答案】：ACD37.下列高校教师的专业发展模式中，属于自我实现模式的是（）。A.校本培训模式B.派出培训模式C.教学熟练者型D.学历进修型【答案】：CD38.以下属于不诚实劳动的是（）。A.故意尽量延长劳动时间，可以多获取报酬B.生产盗版图书C.炒股票D.制造假冒伪劣产品【答案】：ABD39.教师仁慈的意义大体上可以概括为（）A.榜样效应B.动机作用C.职业自由感D.心理健康功能【答案】：ABCD40.职业道德行为修养的方法有（）。A.积极参加职业道德实践B.不断提高职业道德境界C.正确选择职业道德行为D.认真学习职业道德理论【答案】：ABCD41.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.学习者B.行为C.因果D.程度E.条件【答案】：ABDE42.法治的基本要求是（）。A.司法公正B.严格依法办事C.良法D.权力制约【答案】：AB43.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）。A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.对现实态度的性格特征【答案】：ABCD44.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是发展中的人B.大学生是具有巨大潜能的人C.大学生是和谐发展的整体的人D.大学生是有主体意识的人【答案】：ABCD45.学习职业道德有利于（）。A.职业发展B.自身工作C.社会进步D.提升待遇【答案】：ABC46.我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要是从以下哪几个方面进行的？（）。A.人才培养质量B.科学研究水平C.社会服务与学科声誉D.师资队伍与资源【答案】：ABCD47.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.以身作则，教者必以正B.加强个人修养，反省、知耻、改过C.提高自身能力，以其昭昭D.注重实践，知行合一【答案】：ABC48.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.意志B.动机C.需要D.情绪【答案】：BC49.在社会生活中职业活动是（）。A.关系到企业的发展B.使人获得全面发展的重要途径C.人生历程的重要环节D.为人处世的根本要求【答案】：BC50.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.条件表征B.活动表征C.动作表征D.符号表征【答案】：AB51.在日常工作中，从业人员践行“诚信”职业道德规范，必须（）。A.始终把企业利益放在第一位，坚决维护企业利益B.不管对方是否诚信，自己要始终坚持诚信C.不欺骗对方，也不欺骗自己D.有利则诚、则信，顾及各种利益关系【答案】：AB52.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正违规竞