苏教版高一语文必修一《前言》教学设计_第1页
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苏教版高一语文必修一《前言》教学设计一、教学背景《前言》是苏教版高中语文必修一的第一篇课文。教师在开展教学之前，需要对学生进行启发性的引导，帮助学生对《前言》有一个大体的认识，了解文化背景、历史背景和作者的背景等。同时，也需要通过教学活动，在学生内心中营造出对本篇课文疑问、探究的浓厚兴趣，从而激发学生的阅读热情，提高学生的阅读水平。二、教学目标知识与技能掌握《前言》的主题、情节和结构。了解《前言》的文化、历史背景及作者背景。培养学生的阅读素养和文化素质。过程与方法发展学生的阅读兴趣，通过教学活动创造良好的阅读氛围。引导学生深入阅读，掌握阅读策略。鼓励学生自主学习，开展课内与课外阅读。情感态度与价值观：培养学生具有正确的阅读态度和价值观。增强学生终身阅读的意识和信心。三、教学活动活动一：热身游戏热身游戏是为了调动学生积极性，让学生进入学习状态。可以采用一些有趣的小游戏来进行热身，比如“课堂大冒险”，“密码游戏”等，通过游戏在不知不觉中，为学生创造出一个良好的阅读氛围。活动二：导入在导入环节中，可以通过一些图片、视频等多媒体资源，引导学生了解《前言》背景和作者的生平事迹；也可以通过提问和讲解的方式来帮助学生有更深刻的理解。导入后，可以引导学生阅读《前言》这篇课文。活动三：课内阅读在课内阅读环节中，教师可以先进行全文阅读，让学生对全文有一个整体的认知；然后细读每个段落，分析每段落之间的关系，让学生理解每一段层次与紧密程度；最后，请学生就课文进行评析，从不同角度谈谈自己的看法，以及教材中存在的问题以及思考等。活动四：拓展阅读拓展阅读是在学完《前言》这篇课文之后，引导学生进行延展性的阅读，并了解到更多相关的信息，增强其对本文的了解。可以参考的拓展读物如下：《隔壁老人》《麦田里的守望者》《形而上学》四、评价与检测在评价与检测环节中，教师可以设置开放性问题，让学生根据自己的理解和看法进行回答，从中发现学生的不足之处，并注重分析每个学生的答案。完成之后的正确答案可以给学生作为参考，以再次检测学生的理解程度。如下为一些可能的开放性问题：你认为本文最重要的思想是什么？为什么胡适认为写《前言》是“一件荒唐事”？这篇文章和胡适的文化观有关系吗？五、教学反思一、过程上的反思通过开展这个语文单元的教学，我发现热身游戏、导入和评价与检测等环节的设计都非常关键，它们能从不同的角度提高学生的阅读兴趣，提高学生的学习水平。同时，课内阅读环节的任务也需要注意，只有利用多样的阅读策略和方法，才能使学生快速提高其阅读的能力。二、目标上的反思在教学过程中，我感到目标的具体表现不够精细，我还可以引导学生去阅读更多的相关阅读资料。在设计教学目标时，尽可能地准确描述目标的思维细节和细微方面是至关重要的。三、资源和课堂管理上的反思在进行拓展阅读时，我感到需要更多的资源的

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