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文档简介

川教2011课标版三年级起点六年级下册Lesson3TellWhatItIsbyFeeling教学设计一、教学目标1.知识与技能学生能够在老师用给定形状的物品示范后，能用手触摸物品的特征描述物品。学生能够识别出身边的物品并用英语来描述它们。学生能够在小组合作中进行物品的描述和猜测，帮助彼此学习。2.过程与方法学生通过听、看、说、描绘、合作等多种方式对物品进行感知、体验、观察和表达。学生在听取他人的描述后思考、猜测并尝试给予正确的答案。学生在小组合作中共同学习，并在交流和合作中体验英语学习的乐趣。3.情感态度和价值观学生在实践中体验到英语学习的乐趣和好处。学生体验到合作学习的重要性，懂得尊重他人、帮助他人并与他人共同进步。二、教学重点和难点1.教学重点学生能够用手触摸物品的特征描述物品。学生能够在小组合作中进行物品的描述和猜测，帮助彼此学习。2.教学难点学生需要用英语来描述他们触摸到的物品的特征。学生需要用英语来与其他学生交流并猜测其他学生能触摸到的物品。三、教学策略任务型教学策略。在任务中培养学生的英语口语能力，并通过任务来使学生能够尝试不同的，有趣的英语学习方式。合作学习策略。采用小组学习的方式让学生互相协作、互相学习，培养学生团队合作和沟通能力。四、教学流程与安排时间内容教师活动学生活动2min上课铃声响起，学生安静，起立，校训监管学生活动起立，齐声朗读学校校训3min班级管理、个人签到监管管理活动学生课堂秩序安排、交作业5min观看PPT并介绍本节课内容通过PPT介绍本节课的内容聆听、注意、思考10min展示处理分类后的不同的网球展示处理分类后的不同的网球，学生观察、记录、讨论，老师帮助学生用英语表述不同形状的网球。倾听、参与观察、讨论，用英语描绘不同形状的网球10min学生在小组内合作来描述和猜测其他物品将学生随机分至不同的小组，并通过展示和描述不同物品的形状来让学生猜测物品的名称在组内交流口语表达，描述和猜测物品名称15min在小组中开始理解和练习感受物品以便能够描述它们的特征学生在小组中自由交流，并通过手感、观察和描述来共同理解和感受物品，问题讨论，答疑解惑进行口语表达，学习感受和描述物品特征10min小组展示老师帮助学生理解并练习，促进学生进一步与其他同学交流接触在小组内进行口语练习，将所学表述出来，展示他们的描述、感受和表达能力5min课堂总结汇总小组表现，对学生的难点进行追问和总结，作为下节课的引入进行思考和回答，提出问题和反思五、教学资源网球，其他形状的物品。PPT。六、教学评估

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