苏教版三年级数学下册《从问题出发分析并解决实际问题》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版三年级数学下册《从问题出发分析并解决实际问题》教学设计一、教学目标本节课的教学目标是：让学生养成从实际问题出发、分析问题、解决问题的思维习惯。通过学生自己设计小实验，让学生更深入地理解掌握查找规律与运用规律的方法。通过实例分析，让学生认识到不同场景下数据的可视化处理，在数理统计中引入“图”的概念。继续加强学生的计算能力和运算技巧，深化对整数的认知。二、教学准备教师准备：备课教师需要提前准备教案、教具和相关教学资源。例如，三年级数学下册《发现规律》、《整数的认识》等教材内容，以及包括视频、图片、图表和小实验等在内的丰富素材。学生准备：学生在课前需要准备好课本、作业本、笔、尺、计算器和课堂设计所需的其他教学工具。教学环境准备：准备好适合课程内容教学的教室、投影仪、白板和其他配套设施。三、教学过程设计步骤一：导入与引入教师通过展示《发现规律》和《整数的认识》这两个课本内容，让学生感受到本节课的教学内容是紧密关联的。教师可以通过介绍几个实际问题，让学生感受到问题的来源和解决问题的意义。然后，教师可以引入今天的主题——“从问题出发分析并解决实际问题”。步骤二：核心环节1.查找规律教师可以把学生分成小组，提供一些数据和小实验可以利用数据研究。例如，给出这样一个问题：小明买了一些苹果，每天都吃掉一半，第5天剩余3个，问小明总共买了多少个苹果？学生可以通过做这个小实验，验证并发现规律，并带领全体同学一同交流发现的规律：第几天剩余苹果1n2n/23n/44n/853在这个过程中，学生通过自己独立设计小实验的方式，更加深入地理解掌握查找规律的方法和技巧。2.运用规律学生可以继续通过上面的小实验，来运用规律，直接计算出小明一开始总共买了多少个苹果。3.图与统计教师可以通过具体实例讲解图的意义和不同场景下数据的可视化处理。例如，可以讲解表格、折线图、柱状图等不同形式的图表。通过这些实例，让学生认识到数据的意义，同时加深学生的图表阅读和统计能力。4.整数的认识在这一部分教学中，教师可以引导学生从实际生活中认识到整数的存在和应用，以及整数在各个领域中的意义和应用。例如，通过列举一系列有关整数的实际问题，让学生感受到整数与我们的日常生活紧密联系。步骤三：归纳与总结在这一步骤中，教师需要依据教材中列举的一些例题，对学生的学习进行归纳和总结。之后，让学生完成课后作业。四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的学习情况：学生小组的小实验结果和讨论交流情况。学生对于例如表格、折线图、柱状图等不同形式的图表的理解和应用情况。学生课后作业的完成情况和正确率。五、教学感悟通过本次教学，我深刻认识到“从问题出发分析并解决实际问题”的教学策略，对于提高学生的分析思考能力、掌握实际问题解决方法以及加强数学计

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