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文档简介
浙教版初中数学初一数学上册《实数》教学设计一、教学目标1.1知识与技能：了解有理数及其性质，明确整数在有理数中的位置；掌握有关数的表示方法，并用书写形式表示数；认识无理数及其性质，了解实数的定义和性质；掌握实数的比较大小，能够运用实数的比较大小求解简单的实际问题；理解实数的有理数与无理数之间是连续的，明确实数的密度性。1.2过程与方法培养学生发现问题、解决问题的能力；培养学生听、说、读、写、思维的综合能力；培养学生合作学习和自主学习的能力。1.3情感价值观培养学生探究数学知识的兴趣，激发数学学习的兴趣；培养学生独立思考、归纳总结、理性评价、乐于交流的良好品质；培养学生注意全面发展，掌握对事物的全面认识方法。二、教学重难点2.1教学重点理解实数的定义和性质；掌握实数的比较大小。2.2教学难点掌握无理数的概念和性质；理解实数的有理数与无理数之间是连续的。三、教学内容及步骤3.1教学内容编号教学内容学时数1复习：有理数的性质22无理数的引入23实数的定义和性质24实数的书写形式25实数的比较大小46实数的应用（例题与练习）47总复习23.2教学步骤3.2.1复习：有理数的性质（2学时）复习有理数的概念和性质；复习整数在有理数中的位置。3.2.2无理数的引入（2学时）让学生思考：$\sqrt{2}$是否是有理数；引入无理数的概念。3.2.3实数的定义和性质（2学时）引入实数的概念；探讨实数的性质。3.2.4实数的书写形式（2学时）介绍实数的表示方法；带有无理数的实数用近似数表示。3.2.5实数的比较大小（4学时）探讨实数的比较大小法则；引入实数的密度性。3.2.6实数的应用（4学时）给出实际问题，要求学生用实数求解；例题与练习。3.2.7总复习（2学时）综合巩固；知识检测。四、教学评价4.1教学方式采用讲解、互动、团体合作等教学方式，注重让学生发现问题、解决问题，发散思维，激发学生的学习兴趣。4.2教学评价方法本次教学采用多元化的评价方法。包括自我评价、小组互评、交流、讨论等方式来互动性的调动学生学习兴趣和课堂热情，同时达到教学的目的。4.3教学效果评价使用教学效果评价，对本次教学的效果进行分析。以平时表现为主要依据，学生听课效果、课后作业完成情况、小组讨论参与效果等为主要评价依据。期末考试成绩综合评定学生学习成绩。4.4教学改进合理利用课堂时间，拓展教学手段；不断丰富、完善教学内容，针对学生不同情况采取个性化教学方式。五、教学后记本课的教学内容和教学步骤基本和学科标准要求一致，但在具体实施时，需要与教学条件、学生实际情况相结合，灵活运用教学手段和组织方式，营造全面
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