沪教版小学二年级语文上册《山里的桃花开得迟》教学设计VIP

沪教版小学二年级语文上册《山里的桃花开得迟》教学设计一、教学背景本节课是沪教版小学二年级语文上册的第五篇课文《山里的桃花开得迟》。学生经过前四篇课文的学习，对语言文字已经初步认知，掌握了一定的语言知识和听、说、读、写的能力。通过本节课的学习，学生将能够了解南方的春天，体会桃花的美，学会用心感受大自然，激发对生命的敬畏。二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识点：了解南方春天的气候特点，知道什么样的环境条件适宜桃树的生长学会感受自然景色，领略南方桃花的美丽掌握新词汇：桃花能力目标：通过本节课的学习，学生应该培养以下能力：培养学生观察、感知、联想和比喻的能力，帮助学生理解桃花是如何开、如何看的提高学生语文表达能力和想象力，发挥想象，丰富孩子的浅显词汇情感与态度目标：通过皎洁的桃花，培养学生预测、爱护自然、珍惜时间的心理，让孩子们从自然中感受到生命的力量和人类的生存环境，加强他们对生命的敬畏和珍视之心。三、教材分析《山里的桃花开得迟》这篇作品，以描写春天南方桃花盛开为主线，联系到桃花所处的环境和生命故事，体现了作者在传达桃花美的同时，也在讲述一段纯朴而又可爱的故事。本课主要教学内容如下：通过对南方春天的气候特点的了解，引导学生认识桃花和桃树的生长环境条件。向学生展示湖南山里的桃花美景，让他们领略南方春天的景色。学习桃花这个新词汇，帮助学生丰富词汇量。分析故事情节，让学生领会其中体现的人类故事和启示。四、教学策略启发式教学策略：引导学生通过提问、观察、体验等方式，自主思考和探究桃花开放的时间及生长环境。任务型教学策略：布置任务，让学生在小组合作中体验和感受桃树的成长与开花，了解桃花迟开的原因等。图像化教学策略：通过图片展示，引导学生对桃花外貌形态进行观察，并可以通过临摹、涂画等方式进行细致描绘，让学生掌握桃花与众不同的独特美。五、教具准备图片：桃花开放的图片、南方春天的图片（湖南）教师用品：挂图、音响设备学生用品：笔、纸、彩色笔、橡皮、桌游六、教学过程1.引入（5分钟）（1）用音乐为引子，播放一段轻音乐，让学生进入“桃花世界”。（2）教师呈现几幅桃花图片，引导学生观察，然后引导发问：“亲爱的同学们，你们还知道哪些场景有桃花吗？它们长成什么样子？”2.探究、自主、共性（15分钟）（1）启发式问题：“大家都知道桃花开在春天，但它开在哪个季节呢？”“你们观察到什么环境可以让桃花长得更美呢？”“桃花开放的过程和我们人类有什么相似之处，有什么不一样的地方呢？”（2）分组讨论：引导学生小组讨论，分享自己的想法和收获，发挥自己的想象力。（3）桃花听力，通过听取音乐响起的时间，判断出第几季节。在了解桃花开放时间的基础上，通过发现自然的珍贵之处，明白大自然中各有生命的成长路径，人类的职责也是保护它们，让它们更加茁壮成长。3.合作学习、竞赛角逐（25分钟）（1）学生们以小组为单位，完成多种任务。任务1：通过涂画、临摹等方式，合作完成一幅桃花画卷。任务2：在小组中完成集体卡片设计，发挥同学们的凝聚力，描绘出完美的桃花场景，让大家共同创作。任务3：思考大自然中存在的时间，放眼望去，会看到许多时间都在翻动。请在小组内完成“时间流转”的游戏。（2）比赛角逐环节选取每组一位代表，进行现场知识竞赛。发挥同学们的竞技激情，以最快速的速度回答出题老师提出的问题。4.归纳、总结（10分钟）通过生动活泼的展示，让学生们有了更直观的认识。教师总结本次课内容，然后向全体学生解释桃花开得迟的原因，以及它给我们带来的启示与教育意义。七、教学反思本课注重启发式教学，鼓励学生积极参与探究、自主体验，充分体现自主学习的重要性，让学生感受到探究与思考的快乐和成就感。教学过程中，使用了多种策略和方法，安排时间合理，